氣候基本特征（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)課題氣候基本特征單元第二章第二節(jié)學(xué)科地理年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）運(yùn)用影響中國(guó)冬夏季風(fēng)的示意圖，說(shuō)出冬、夏季風(fēng)的發(fā)源地、風(fēng)向、性質(zhì)。（2）運(yùn)用中國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分布圖，說(shuō)出季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分布，并能說(shuō)出劃分依據(jù)和劃分界線(xiàn)。（3）了解雨帶的推移規(guī)律，理解夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)的影響（4）運(yùn)用臺(tái)北、武漢、西安、烏魯木齊降水量資料圖，簡(jiǎn)要分析四座城市降水的季節(jié)分配特點(diǎn)，歸納我國(guó)降水的時(shí)空分配規(guī)律。重點(diǎn)（1）掌握影響我國(guó)的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的發(fā)源地、風(fēng)向和性質(zhì)（2）掌握我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的劃分依據(jù)和界線(xiàn)難點(diǎn)我國(guó)東部地區(qū)雨帶的推移規(guī)律及其影響教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入：播放圖片春節(jié)期間， 哈爾濱的人們穿著厚厚的冬裝在冰雕世界里欣賞美景，廣州的市民卻正忙著在迎春花市里挑選鮮花。你知道這反映出我國(guó)氣候的什么差異？形成這種氣候的主要因素是什么？學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入本課學(xué)習(xí) 問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講授新課（一）季風(fēng)氣候顯著 過(guò)渡：想一想：冬季、夏季你在上學(xué)的路上分別迎著什么風(fēng)？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)季風(fēng)的理解。明確：我們把一年盛行的風(fēng)向隨季節(jié)有顯著變化的風(fēng)稱(chēng)為季風(fēng)。學(xué)生分組學(xué)習(xí)我國(guó)冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的差異冬季風(fēng)夏季風(fēng)發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)率先影響小結(jié)：我國(guó)大部分地區(qū)冬夏季風(fēng)向更替明顯：冬季吹偏北風(fēng)，寒冷干燥；夏季吹偏南風(fēng)，溫暖濕潤(rùn)。指導(dǎo)學(xué)生讀圖討論下列問(wèn)題：1.說(shuō)說(shuō)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？2.說(shuō)說(shuō)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)以哪些山脈為界線(xiàn)？3.說(shuō)說(shuō)夏季風(fēng)在推進(jìn)過(guò)程中地勢(shì)有什么變化？拓展延伸：我國(guó)主要的降雨形式是鋒面雨動(dòng)畫(huà)展示鋒面雨的形成過(guò)程圖片展示雨帶的推移規(guī)律播放視頻：我國(guó)雨帶的推移規(guī)律讀圖活動(dòng)：展示北京19502010年降水量變化曲線(xiàn)圖和哈爾濱、北京、武漢、廣州四地的氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖1.北京不同的年份降水量是否相同？是什么原因造成的？會(huì)帶來(lái)什么災(zāi)害？2.說(shuō)說(shuō)下列四城市降水的季節(jié)分配是否均勻？多集中在什么季節(jié)？3.觀(guān)察四地的降水最多時(shí)和氣溫最高時(shí)是否一致？小結(jié)：議一議：總結(jié)一下我國(guó)季風(fēng)氣候有哪些顯著特點(diǎn)？對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)有哪些影響？過(guò)渡：夏季風(fēng)在推進(jìn)的過(guò)程對(duì)我國(guó)的降水有哪些影響呢？讀圖活動(dòng)：展示烏魯木齊、西安、武漢、臺(tái)北四地的降水圖和中國(guó)降水時(shí)空分布圖1.分別找出四城市平均降水最多的三個(gè)月份，說(shuō)說(shuō)各地降水在季節(jié)分配上有什么共同特點(diǎn)？2.根據(jù)四城市年降水量的差異，說(shuō)說(shuō)我國(guó)年降水量的空間分布規(guī)律。3.結(jié)合四城市與海洋的距離、地形等差異，歸納影響我國(guó)降水時(shí)空分布的主要因素有哪些？小結(jié)：我國(guó)降水的時(shí)空分布特點(diǎn)：時(shí)間：夏秋多、冬春少空間：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減影響我國(guó)降水時(shí)空分布的主要因素：海陸因素、地形因素、季風(fēng)因素學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談自己理解的季風(fēng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、比較冬季風(fēng)、夏季風(fēng)的差異小組合作討論完成表格：冬季風(fēng)（1月）發(fā)源地：西伯利亞風(fēng)向：偏北性質(zhì)：寒冷干燥夏季風(fēng)（7月）發(fā)源地：太平洋、印度洋風(fēng)向：偏南性質(zhì)：溫暖濕潤(rùn)學(xué)生讀圖討論回答：1.是否受夏季風(fēng)明顯為依據(jù)2.界線(xiàn)：大興安嶺陰山賀蘭山巴顏喀拉山岡底斯山3.地勢(shì)越來(lái)越高，對(duì)夏季風(fēng)的深入內(nèi)地起了一定的阻礙作用。學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，總結(jié)我國(guó)東部地區(qū)雨帶的推移規(guī)律及影響：夏季風(fēng)的強(qiáng)弱和推移直接影響我國(guó)東部地區(qū)的的雨季長(zhǎng)短和雨帶推移規(guī)律。通常，南方雨季開(kāi)始早，結(jié)束晚，雨季長(zhǎng)；北方雨季開(kāi)始晚，結(jié)束早，雨季短。夏季風(fēng)很強(qiáng)的年份，雨帶迅速推移到北方，北方多雨，長(zhǎng)江中下游地區(qū)梅雨期短；反之，長(zhǎng)江中下游地區(qū)梅雨期長(zhǎng)。學(xué)生觀(guān)看視頻學(xué)生讀圖回答問(wèn)題：1.北京不同的年份降水量各不相同，有的年份降水多，有的年份降水少，說(shuō)明北京降水的年際變化大。這是由于夏季風(fēng)的勢(shì)力強(qiáng)弱不同和進(jìn)退早晚不同造成的，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。2.從四地的降水情況來(lái)看，我國(guó)降水季節(jié)分配不均勻，大多集中在夏秋季節(jié)。3.四地降水最多時(shí)也是氣溫最高時(shí)，反映出我國(guó)氣候的高溫期和多雨期一致，雨熱同期。學(xué)生討論回答：特點(diǎn)：雨熱同期，降水的季節(jié)分配不均勻，且降水的年際變化大。影響：雨熱同期，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)；降水季節(jié)分配不均，年際變化大，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。學(xué)生讀圖回答：1.從四地的降水情況可以看出，我國(guó)降水季節(jié)分配不均勻，夏秋多，冬春少。2.我國(guó)降水空間分布：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減海陸因素：一般而言，離海近，降水多；反之，降水少。地形因素：山脈對(duì)夏季風(fēng)深入內(nèi)陸起了阻擋作用，使得西北內(nèi)陸降水少。季風(fēng)因素：受夏季風(fēng)影響明顯的區(qū)域降水多；反之，降水少。地理就在我們身邊，學(xué)習(xí)生活中的地理。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析、歸納的能力以及采用對(duì)比法學(xué)習(xí)地理的能力。學(xué)生通過(guò)讀圖分析、討論探究解決問(wèn)題。以此培養(yǎng)學(xué)生良好的自主、合作、探究學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。提升學(xué)生的讀圖技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀(guān)看視頻，加深印象。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，形成利用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生討論探究能力。通過(guò)降水圖和中國(guó)降水時(shí)空分布圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、自主探究的能力以及從地圖中獲取信息的能力。鞏固提升1.影響我國(guó)的夏季風(fēng)主要來(lái)自( D )A.北冰洋和大西洋 B.大西洋和印度洋C.大西洋和太平洋 D.太平洋和印度洋2.能給我國(guó)帶來(lái)大量降水的季風(fēng)是（ D ）A.東北季風(fēng) B.西北季風(fēng)C.南風(fēng) D.東南季風(fēng)和西南季風(fēng)3.我國(guó)下列地區(qū)，受夏季風(fēng)影響最長(zhǎng)，強(qiáng)度最大的地區(qū)是（ A ）A.華南地區(qū) B.長(zhǎng)江中下游地區(qū)C.華北地區(qū) D.東北地區(qū)4.下列關(guān)于我國(guó)降水空間分布的敘述不正確的是（D ） A.東多西少 B.南多北少C.從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減 D.從西北內(nèi)陸向東南沿海遞減學(xué)生做練習(xí)。通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的目的。課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)氣候的第一大特征：季風(fēng)氣候顯著。主要表現(xiàn)為雨熱同期、降水的季節(jié)分配不均勻、降水的年際變化大；受海陸、地形、季風(fēng)等因素的影響，我國(guó)降水的時(shí)空分布特點(diǎn)為：夏秋多、冬春少；從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，歸納本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。板書(shū)冬季風(fēng)的發(fā)源地、風(fēng)向、性質(zhì) 氣候基本特征夏季風(fēng)的發(fā)源地、風(fēng)向、性質(zhì) 季風(fēng)氣候的特征及對(duì)我國(guó)的影響 時(shí)間分布空間分布我國(guó)降水的時(shí)空分布規(guī)律 影響因素教堂反思本節(jié)課采用問(wèn)題導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到地理就在自己的生活中，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地