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文檔簡介

同學們好 數(shù)與形 本是相倚依 焉能分作兩邊飛 數(shù)缺形時少直覺 形少數(shù)時難入微 數(shù)形結合百般好 隔裂分家萬事非 切莫忘 幾何代數(shù)統(tǒng)一體 永遠聯(lián)系 切莫分離 華羅庚 寓于 數(shù)形結合 思想中的二次函數(shù)復習課 1 1 當時的最值情況 2 當時的最值情況 2 設二次函數(shù)圖像經(jīng)過 和三點 且滿足 求這個二次函數(shù)的解析式 3 考察方程的解的個數(shù) 華羅庚 自然奧秘 人類識自然 探索窮研 花明柳暗別有天 譎詭神奇比目是 氣象萬千 往事幾百年 祖述前賢 瑕疵訛謬猶盈篇 蜂房奧秘未全揭 待咱向前 1 求證 無論a為何值 拋物線恒過定點 并求出定點的坐標 2 是否存在實數(shù)a 使二次函數(shù)在范圍內的最大值是4 若存在 求a的范圍 若不存在 請說明理由 練習1 練習2 漸行漸思且省且悟 慢慢行走 慢慢思考 一路反省 一路感悟 教學 立意 野渡無人舟自橫 宋時對于繪畫的態(tài)度是十分謹嚴的 宋畫院的考試 差不多都是以 意在筆先 為重 例如出 野渡無人舟自橫 詩句 許多人畫荒涼的野渡 一只小船泊著 不合格 惟有一張畫一只小船泊在野渡頭 有一只鳥立在船頭的考取 因為這只鳥把無人兩字充分畫出來了 唐代王維曾說 凡畫山水 意在筆先 王原祁 西窗漫筆 說的更清楚 如立意不高 眼光不到 雖渲染周致 終屬隔膜 在文學藝術作品中 立意占有極重的分量 一件作品能不能成為傳世佳作 往往就決定在立意上 教學 立意 繪畫者 意在筆先 著作者 意在畫先 教書者 意在課先有此 意 者 必然會在行為上有所作為 在思考上有所超越 給小明 小聰 小惠分別發(fā)若干張牌 發(fā)給每人的牌的張數(shù)相等 如果小明給小聰4張牌 小惠給小聰2張牌 然后小聰又把一部分牌給了小惠 結果小惠手中的牌比她給小聰后增加了一倍 你能告訴我最后小聰手手里有幾張牌嗎 2012浙江溫州10 如圖 在 abc中 c 90 m是ab的中點 動點p從點a出發(fā) 沿ac方向勻速運動到終點c 動點q從點c出發(fā) 沿cb方向勻速運動到終點b 已知p q兩點同時出發(fā) 并同時到達終點 連結mp mq pq 在整個運動過程中 mpq的面積大小變化情況是 a 一直增大b 一直減小c 先減小后增大d 先增大后減小 溫州市第十一中學邵瀟野2011年第6期 中學數(shù)學教學參考 數(shù)學復習課教學中問

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