小學(xué)五年級語文推敲教學(xué)課堂實(shí)錄以下是我最近在市語文研討課上的教學(xué)實(shí)錄，為第二課時的教學(xué)。請各位多提寶貴意見。（一）起一個傳神的片名師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)推敲。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了推敲一詞還有一段來歷呢！這節(jié)課，我們就來好好讀一讀、品一品、演一演這個故事。請同學(xué)們打開書，回憶一下，課文哪幾個自然段是寫推敲的來歷的呢？生：課文2-7自然段是寫推敲的來歷的。師：不錯。（指名讀2-7自然段）師：這是一個千古傳誦的文壇佳話，這是一個感人之深的傳奇故事。如果把這個故事拍成電視連續(xù)劇，可以拍幾集？生：按照事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果將這個故事拍為三集。生：也可以按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果將這個故事拍為四集。師：是的，無論拍三集，還是四集，只要你有道理有依據(jù)都行。下面我們給每集起一個合適的名字。在給每集起名字時，我們應(yīng)該注意些什么？生：我認(rèn)為應(yīng)該和每集的內(nèi)容一致。生：每集的名字要簡潔，字?jǐn)?shù)不能多。生：還要引人。師：大家的意見都有道理。不管你加什么名字，都要簡潔、貼切、引人，每集的字?jǐn)?shù)差不多。請大家做一次編劇，寫出自己的創(chuàng)意和智慧。生：（學(xué)生獨(dú)立寫每集的名字）師：大家寫得非常投入。我們來交流請你說，你準(zhǔn)備拍幾集？生：我拍三集。師：好。三集的名字分別是生：第一集為訪友題詩，第二集為斟酌字眼，第三集為韓愈點(diǎn)睛。師：漂亮。每集四字，尤其是韓愈點(diǎn)睛真是畫龍點(diǎn)睛。你接著說生：我拍四集。第一集是月夜訪老友，第二集是斟酌一個字，第三集是誤闖儀仗隊(duì)，第四集是最后的結(jié)局師：每集五個字。有沒有需要完善的呢？生：我認(rèn)為第四集最后的結(jié)局沒有說清楚結(jié)局究竟是什么，應(yīng)改為還是敲字好。生：也可以說韓愈幫大忙。師：是的，每集片名之間不僅要求字?jǐn)?shù)相近，還要推敲是否貼切、生動、傳神。還有嗎？生：我也拍四集，每集名字分別是：夜訪友、為一字、闖大駕、解難題。生：我的片名兩個字，分別為：題詩、斟酌、撞駕、解疑。師：非常好，片名簡潔，十分傳神。（二）感悟賈島師：理清脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容，這是拍好連續(xù)劇的基礎(chǔ)。要提高收視率，關(guān)鍵是把握好人物形象，塑造好主人公。課文的作者并沒有直接告訴我們賈島究竟是一個怎樣的人，而是通過平淡的語言文字、通過賈島的一言一行來反映的。需要我們帶著一雙慧眼去感悟、去發(fā)現(xiàn)板書 （ ）的賈島師：這是怎樣的一個賈島呢？請你在前面加一個詞語？思考加詞的理由是什么？邊默讀邊用筆圈畫出相關(guān)詞句。生：（默讀思考3分鐘）師：好，我們來看一看故事中的賈島是一個怎樣的人呢？生：我說這是有情有義的人。師：（板書有情有義）你說他有情有義，何以見得呢？生：書中說他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。盡管山路崎嶇，月色朦朧，李凝家難找，但他仍然堅(jiān)持。師：好一個有情有義的賈島。還有不一樣的嗎？生：賈島是一個很有才華的人。師：（板書：有才華）說說你的理由生：故事中的賈島根據(jù)他的親身經(jīng)歷，即興寫了一首題李凝幽居。師：不錯。生：我認(rèn)為這是一個一絲不茍、精益求精的賈島。師：這是你的發(fā)現(xiàn)（板書：一絲不茍 精益求精）說說你的理由生：（讀課文中的段落）半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得鳥宿池邊樹，僧推月下門中的推字用得不夠妥帖，或許改用敲字更恰當(dāng)些。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進(jìn)了長安城。師：（相機(jī)出示投影）你能從具體的詞句談?wù)勀愕睦斫鈫?？生：賈島為了一個字不斷做著動作，反復(fù)思考吟哦，斟酌用哪個字更恰當(dāng)，說明他是一個一絲不茍、精益求精的人。師：你體會得很深刻。還有補(bǔ)充嗎？生：從這里可以看出賈島是一個專心致志、追求完美的詩人。你看，一首小詩只有一個字不夠妥帖，他就這樣反復(fù)推敲，不知不覺，連進(jìn)了長安城都不知道。師：（板書：專心致志 追求完美）是啊，他就是這樣一位創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的詩人。課文中還有什么地方寫出他的這種癡迷的呢？生：賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。師：你能說說你的感悟嗎？生：我在電視上看到，京城大官的儀仗隊(duì)是何等的威風(fēng)，鳴鑼開道，這么大的聲勢賈島竟然都不知道，還闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。師：你能結(jié)合你的生活談得很深入。這么大的聲音他竟然聽不到，說明他是何等的沉迷，已經(jīng)到了忘我的境界。真是一個心無旁騖、全神貫注的人啊。誰能通過你的表演，再現(xiàn)當(dāng)時真實(shí)的情景生：（上臺）師：（問）你現(xiàn)在是誰？生：我是詩人賈島。師：哦，你現(xiàn)在在哪里？生：我在長安城的郊外。師：噢，前面就是長安城，同學(xué)們，你們就是長安城里的人。鏡頭對準(zhǔn)，開始拍攝生：（即興表演。作騎驢狀，邊走邊吟哦詩句，還不斷做推敲的動作。博得大家哄堂大笑）師：（摸著該生的頭）你聽到大家的笑聲了嗎？生：聽到了。師：（問大家）他有沒有進(jìn)入角色？生：（齊聲）沒有。師：是啊，他還沒有進(jìn)入角色，可見進(jìn)入這種境界有多難。其實(shí)他表演的能力還是比較強(qiáng)的，有聲有色。如果你沒有聽到大家的笑聲，第二個賈島就在我們班上誕生了。（笑聲）對賈島是一個怎樣的人，還有沒有其他的見解？生：我認(rèn)為賈島還是一個善于聽取別人意見的人。師：（板書：善于聽取別人意見）生：他還是一個有禮貌的人。師：（板書：有禮貌）何以見得？生：從文中的插圖上可以看出賈島彬彬有禮，做著敲門的動作。師：你真會學(xué)習(xí)，文中插圖也是很重要的學(xué)習(xí)資源。生：從文中賈島連連點(diǎn)頭也可以看出他虛心好學(xué)，有禮貌。師：故事就應(yīng)該這樣來體會：它的每一句話、每一個詞當(dāng)中都有著豐富的內(nèi)涵，都能夠讀出人物的形象、讀出人物的性格來。（三）走進(jìn)賈島師：歷史上的賈島究竟是怎樣的人呢？請看他的生平介紹賈島(779843)，范陽（今北京附近）人。早年出家為僧，后詩學(xué)韓愈，因詩出名。作詩，賈島又以苦思苦吟著稱，善于反復(fù)推敲，常為詩中字而茶飯不思，被稱為苦吟詩人。賈島一生，為詩藝灑盡心血。他曾說：二句三年得，一吟雙淚流，十年磨一劍，霜刃未曾試。錘煉出許多精品，其創(chuàng)作精神感人之深。賈島的苦吟，不僅僅局限在煉字，還在煉意、煉句等方面都用了一番苦工夫。賈島長于五律，故被人稱之為晚唐五律的領(lǐng)袖。師：看了賈島的生平，你對他又有哪些新的感受呢？生：賈島是一生為詩藝灑盡心血的人。生：賈島長于五律，他是晚唐五律的領(lǐng)袖。生：賈島雖然家境貧寒，但他有一顆雄心壯志。師：你是怎么知道的？生：從十年磨一劍，霜刃未曾試?？梢钥闯?。師：你真了不起，看出了詩句背后的內(nèi)涵。我們一起讀生：（齊生誦讀）十年磨一劍，霜刃未曾試。師：同學(xué)們，你們看他有一個雅號，叫生：（齊聲）苦吟詩人。師：是的，生：賈島以他對詩的執(zhí)著追求，以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作精神，以他苦思苦吟的實(shí)踐，錘煉出許多精品，從而在詩人輩出的唐朝有了一席之地。談到他的創(chuàng)作體會，不能不讀一讀他寫的一首五言絕句投影出示：二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。師：（自由讀配樂二胡曲聽松讀齊聲讀）這首五絕意思是說，兩句詩苦思了三年才得以吟出，吟成后不禁雙淚長流。知音者應(yīng)知我吟詩之苦，佳句之難得。你們?nèi)绮毁p識，我將隱跡故山，以度殘年。同學(xué)們，你們說，他流出的是什么淚?。可哼@是辛酸的淚。生：這是興奮的淚。生：這是激動的淚。生：這是自豪的淚。生：這是幸福的淚。師：是啊，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，任何事業(yè)的成功，不下一番苦功怎能行呢？這就是賈島，這就是歷史上真實(shí)的賈島，這就是走進(jìn)我們心靈的賈島。（四）感悟韓愈師：要使該故事拍攝得惟妙惟肖，還有一個配角也很重要，他就是生：韓愈。師：故事中的韓愈，他是一個怎樣的人呢？生：他是一個寬宏大量的人。生：他是一個學(xué)識淵博的人。生：他是一個不拘小節(jié)的人。生：他是一個博學(xué)多才的人。師：是的，韓愈的學(xué)識的確很淵博。我們來讀一讀韓愈說的話，仔細(xì)體會一下敲字好在哪里？（指名讀）生：用敲字有三點(diǎn)好處：一是敲門表明你是一個懂得禮貌的人；二是更能襯托月夜的寧靜；三是讀起來也響亮些。師：家境貧寒的詩人賈島和博學(xué)多才的韓愈在長安城見面了，盡管家境不同，地位懸殊，但共同的愛好使他們成為無話不說的好朋友，演繹了一段文壇千古佳話。古往今來，人們念念不忘，賈島、韓愈的人格魅力影響一代又一代人；茶前飯后，人們津津樂道，推敲的故事千古傳誦，從而成就了博大精深的中華文化。（五）感悟漢字的奇妙師：同學(xué)們，古人寫詩、作文時推敲文字的故事很多，請看投影出示春風(fēng)又綠江南岸師：大家看，這句詩句中哪個字用的最好？生：綠。師：王安石在用綠這個字之前，曾用過哪些字呢？生：春風(fēng)又到江南岸生：春風(fēng)又過江南岸生：春風(fēng)又入江南岸生：春風(fēng)又滿江南岸師：詩人為什么舍棄到、過、入、滿這些字，最后決定用綠，你們認(rèn)為它好在哪里呢？生：因?yàn)榇禾焓蔷G色的。生：綠字寫出了春天的特點(diǎn)，使人聯(lián)想到碧綠美好、生機(jī)勃勃的景象。生：綠字把春風(fēng)寫活了，說它能吹綠長江兩岸。生：綠字寫出了春風(fēng)的神奇，她就像一位魔術(shù)師，把春天一下就喚醒了。師：大家品評得很有滋味。讓我們齊聲誦讀生：春風(fēng)又綠江南岸師：請大家再看一句宋詞括號中可以填哪些字呢？填好讀一讀。投影出示：紅杏枝頭春意（ ）生：紅杏枝頭春意濃生：紅杏枝頭春意滿生：紅杏枝頭春意染師：你們填的應(yīng)該都還不錯。詞人究竟用的是什么字呢？請看投影出示：紅杏枝頭春意（ 鬧 ）師：詞人為什么用鬧呢？用鬧好在哪里呢？你仿佛看到、聽到了什么？生：透過這個鬧字，我仿佛看到枝頭上紅杏開得很鮮艷，他們仿佛在比誰最美麗，誰最漂亮。生：我仿佛看到樹上紅杏花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。生：鬧字不僅寫出紅杏的多，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來了。生：鬧字不僅有色，而且似乎有聲。師：你們仿佛聽到了什么？生：我好象聽到了蜜蜂嗡嗡的聲音。生：我仿佛聽到花兒我在開花！它們在笑?？次叶嗥G！它們?nèi)氯?。師：盛開，活潑，熱鬧，枝頭紅杏的特點(diǎn)實(shí)在是讓詞人給寫活了。清代國學(xué)大師王國維在人間詞話中說：著一鬧字而境界全出。由此，宋祁被譽(yù)為紅杏尚書。師：同學(xué)們，這樣的故事還有很多。下面我們來做一道練習(xí)投影出示練一練：春風(fēng)吹綠了樹梢，吹（ ）了小草，吹皺