第九課 心有他人天地寬第二框 換位思考 與人為善課型：合作探究課課時：1課時【學習目標】1.理解“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵、實質(zhì)及人生態(tài)度；理解“己欲立而立人，己欲達而達人”的涵義；理解“換位思考”的內(nèi)涵及實質(zhì)。2.懂得在生活、學習中能夠換位思考、與人為善。學會理解他人，善待他人，欣賞他人?！緦W習重點】理解“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”、“換位思考”的涵義。【學習難點】懂得在生活、學習中能夠換位思考、與人為善?！緦W習方法】自主學習、小組合作探究法【知識鏈接】心理機制：以一定的方式把事物的各個部分聯(lián)系起來，使它們協(xié)調(diào)運行而發(fā)揮作用的心理過程。 自習：1“己所不欲，勿施于人”的意思是： 。2我們在人際交往中，要 ，對人持 、 和 的態(tài)度。3.“己欲立而立人，己欲達而達人”的意思是： 。4.“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)是 他人、 他人、 他人。5.換位思考、與人為善，就是設身處地為他人 ，即 、 。6.換位思考是人對人的一種 過程，將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的 。7.換位思考的實質(zhì)是對 的切身關(guān)注，深入對方的 。只有 ，才能 。自疑通過自習，我的困惑有： 自探：請分析下面的各種想法，運用換位思考法校正他們的錯誤。（1）我認為這次輸球絕對是因為把李強換上場的緣故。校正：這次輸球是因為：（2）我看見小麗去老師辦公室了，肯定是給我們“打小報告”去了。校正：小麗去老師辦公室，是因為： （3）張斌考得好，純粹是死讀書，靠死記硬背才得的高分。校正：張斌考得好是因為： （4）我丟的復習資料，準是王強偷了。 校正：復習資料可能是： 自測：1對“己所不欲，勿施于人”的理解正確的是（ ）事事都要忍讓自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度實質(zhì)是關(guān)心他人，尊重他人，理解他人 a.b.c.d.2我們通常所說的“將心比心”“設身處地”指的是（）對待事物能換位思考站在對方的立場上體驗和思考問題的心理體驗過程別人怎么對待你，你就怎么對待他對交往對象要切身關(guān)注,要深入對方的內(nèi)心世界a.b.c.d.3妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來，油放太多了!”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何”這告訴我們( )在日常生活中要學會“己所不欲，勿施于人” 要多站在對方的角度和立場上看問題人生而平等 在人際交往中我們必須處處寬容別人a b c d4對右邊漫畫童真的理解正確的是（）很好的詮釋了“己欲立而立人，己欲達而達人”的意思在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。小孩就應該給老人讓座，沒什么好評論的a b c d5雨果說：“善是精神世界的太陽?！边@句話告訴我們：（ ）友善是與人溝通的橋梁；善良的本性在世界上是最需要的與人為善就會像陽光一樣普照大地，溫暖別人的心靈，化解矛盾與人交往就要像太陽一樣高高在上（ ）abcd6下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是（ ）a我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號b我喜歡別人以尊重、友善的態(tài)度對待我，我也以同樣的態(tài)度對待別人c誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往d數(shù)學是我的強項，我經(jīng)常幫助數(shù)學成績較差的同學7“管鮑之交”、“將相和”都是我國歷史上的佳話。它們之所以會成為佳話，主要是因為（ ）鮑叔牙、藺相如是我國歷史上較有名的人物鮑叔牙、藺相如能時時處處站在別人角度思考問題，體驗他人的情感世界鮑叔牙、藺相如能顧全大局、擁有寬容心鮑叔牙、藺相如能以欣賞、信任的態(tài)度對待別人abcd8“當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點；當你以挑剔的眼光去看，便會找到無數(shù)缺點?！边@段話告訴我們（ ）如果不懂得欣賞他人