山東省臨沂市鳳凰嶺中學(xué)七年級語文下冊讓細(xì)節(jié)亮起來教案教學(xué)設(shè)想： 作文就是生活。觀察，就是要關(guān)注細(xì)節(jié)；思考，就是從生活細(xì)節(jié)中得到啟發(fā)?？梢赃@樣說：細(xì)節(jié)是敘事類文章的生命。細(xì)節(jié)可以突出人物性格，可以有效地突出中心?？墒羌?xì)節(jié)描寫在學(xué)生作文中嚴(yán)重缺乏：敘事概括、內(nèi)容空洞、矯情做作，有必要進行專門訓(xùn)練。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，有助于提高學(xué)生的觀察能力。把生活引入課堂，幫助學(xué)生觀察、體驗，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會作文。教學(xué)目標(biāo)：1、樹立“細(xì)節(jié)”意識，培養(yǎng)敏銳的感受力 2、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（可播放滿文軍懂你）（屏幕展示）你一定還記得回家時奶奶在寒風(fēng)中等待的身影；取得了點小成績時爸爸笑著在你頭上輕拍的大手；還有出門時媽媽那句“天冷了，穿上毛衣”那就讓我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，一同感受這世界給予我們的一切的一切，去感謝身邊的每個人，祝福他們永遠(yuǎn)開心、快樂吧！二、學(xué)會感動，口頭表述看了這段話，我想同學(xué)們的心?？隙ㄆ鹆它c點漣漪。親情給我們溫暖，給我們動力，我們可以走到世界的任何地方，卻永遠(yuǎn)走不出父母家人的關(guān)愛。我們都在親情的沐浴下成長，人間最真實最純潔的莫過于親情了，那就讓我們一起來欣賞幾張家庭照片，邊欣賞邊用眼睛捕捉最使你感動的畫面，向大家描述一下畫面，并調(diào)動你的生活體驗，說說你感動的理由。（提示說話的句型：最令我感動的是因為 ） 展示照片（見課件）。然后讓學(xué)生口頭表達(dá) 第一幅：有一種父愛叫沉重第二幅：有一種孝心叫感動第三幅：有一種感動叫母愛第四幅：有一種真情叫關(guān)愛最后師總結(jié)：同學(xué)們都找到了自己的動情點，說出了自己感動的理由。然而如果要把這些感動用文字展現(xiàn)給大家，要真正打動讀者，這就要學(xué)會表達(dá)。那么，如何細(xì)致生動地表達(dá)這動情點呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)幾種讓文章細(xì)節(jié)亮起來的方法。（出示課題：讓文章細(xì)節(jié)亮起來）三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、樹立“細(xì)節(jié)”意識，培養(yǎng)敏銳的感受力。 2、學(xué)會運用多種方法描寫細(xì)節(jié)，為文章增添光彩。四、運用具體的描寫表達(dá)真情（一）、什么是細(xì)節(jié)描寫指文章中對人物動作、神態(tài)、外貌以及自然景觀等細(xì)小環(huán)節(jié)的描寫。 （二）、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法1、細(xì)化動作，延長過程（1）：展示細(xì)節(jié)描寫的習(xí)作片段，讓學(xué)生修改?？晌夷軌蚋惺艿綃寢尣]有出去，我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過師：請一位朗讀好的同學(xué)讀一讀。然后做以下引導(dǎo)：同學(xué)們，小作者顯然是被媽媽的愛感動了，他捕捉到的是怎樣一個動情點呢？那你認(rèn)為這當(dāng)中最能體現(xiàn)母愛的是什么？不錯，眼睛是心靈的窗戶，那小作者是怎么寫媽媽的眼神的？用了一個什么詞？“愣愣”是什么意思？那么說說看“楞楞”一詞的表達(dá)效果怎樣？（學(xué)生基本都認(rèn)為愣愣一詞用得好。）師總結(jié)：老師的看法跟你們有點不一樣，老師認(rèn)為用“楞楞”一詞來摹畫媽媽的眼神，總給人意猶未足的感覺，小作者沒在最能體現(xiàn)母愛的“眼神”上停留，沒有形成敘事的高潮，文章的感染力就不是很強。真遺憾！回憶一下你們剛才的描述，是否也有類似的遺憾？那么又該怎樣避免這樣的遺憾呢？老師今天就教你們幾招： （2）、展示老師修改的片段出示修改片段1：眼睛愣愣地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道，那是找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚他一生心血的藝術(shù)品。 讓學(xué)生有感情地朗讀。提問：老師將媽媽看我的眼神作了怎樣的修改？小結(jié)：將媽媽看我那一動作進行了細(xì)細(xì)地分解，用一個慢鏡頭將媽媽看我的那一瞬間延長，把每一個細(xì)微的變化細(xì)致地展示在讀者面前，讓媽媽的目光從我的頭發(fā)上移向我的眉毛，我的眼，并用細(xì)膩的心去揣摩媽媽的心理，這樣更把母愛表達(dá)地淋漓盡致，這種方法就是（出示：細(xì)化動作，延長過程）同學(xué)們不想試試嗎？媽媽的目光正往下滑呢，接著，她可能會把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？試用這種方法接著寫一兩句。（3）、學(xué)生練習(xí)示例：媽媽的目光滑向了我的鼻子，她的眼角濕潤了，我知道她一定是想起了在我童年時輕輕刮我小鼻子的情景。媽媽的目光滑向了我的小酒窩，她笑了，是憶起了我兒時天真可愛的笑臉了吧?。?）、交流評價2、運用修辭，畫其神韻 （1）、出示修改片段2師：一伙人出去旅游。風(fēng)景實在是迷人，而我們通常只能聽到游人說“真漂亮，真是太美”之類的，卻不能具體地把眼前的美景表達(dá)出來，真所謂“眼前有景道不得”。你們在寫作時，也有同樣的經(jīng)歷？學(xué)了老師這一招，保證你能擺脫這樣的困境，你看，老師又用另一種方法將這“愣愣”的眼神寫得更生動了。修改片段2：眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映問：片段中運用了什么方法？（比喻、擬人、排比）師：我們還可以運用修辭，將細(xì)節(jié)寫生動，這就是第二招，（出示：第二招：運用修辭，畫其神韻） （2）學(xué)生練習(xí)：那是秋天落葉對大地的撫慰，那是冬日的雪花對臘梅的贊嘆?。?）交流評價 3、 變換角度，增加層次 （1）出示第三個修改片段，分析特點（從“我”的角度描寫）修改片段3：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好像變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；（2）學(xué)生練習(xí)：示例：一會兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞!（3）交流評價： 師小結(jié)：善于變換角度，從與事件相關(guān)的多個層面上著筆，會使關(guān)鍵處的敘述層次更豐富，更生動。表現(xiàn)那么好，老師再教你們一招。4、 類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵 （1）師：羅.勃郎寧有句話說：“故事永遠(yuǎn)是舊的，也永遠(yuǎn)是新的?！蔽覀兯龅降墓适驴赡茉缫汛嬖冢驗轭愃频那楣?jié)一定在這個世界上演著。如果我們把這些能夠印證我們故事的故事放在一起，那么我們的故事也便具有了更多的內(nèi)涵。老師又將楞楞的眼神作了這樣的修改，（出示修改片段4）修改片段4：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！ 我曾在我們是一家人里見過，那母親的眼神是一種無言的關(guān)切；我曾在史鐵生的我與地壇里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的真愛?。?）學(xué)生練習(xí)示例：我曾在梁曉聲的慈母情深中見過，那母親的眼神里是一種嚴(yán)厲的真愛！我曾在肖復(fù)興的荔枝里見過，那母親的眼神是一種發(fā)自內(nèi)心的欣喜；我曾在王煥偉的讓我看著你中見過，那母親的眼神里是一種慈愛和留戀（3）交流評價（4）師小結(jié)：老師運用聯(lián)想，進行類比粘連，使故事的內(nèi)涵豐富了吧？不過，使用這種方法有個前提，那就是要拓寬自己的閱讀面，豐富積累。希望同學(xué)們愛上讀書，多積累一些寫作素材。老師相信大家如能從今天起就樹立起“細(xì)節(jié)”意識，培養(yǎng)自己敏銳的感受力，將來寫作就不會再急如走馬，忽略了美麗的風(fēng)景。五、寫作實踐師：接下來才真是你們大展身手的時候，我們先回顧一下今天學(xué)的這四種方法，（出示幻燈）然后再來看一看那幾張照片，（出示照片）選擇一張照片，抓住最令你感動的一個點，可以是一個眼神，一個微笑，結(jié)合你的生活體驗，運用剛才所學(xué)的四種方法中的任意一種或幾種，細(xì)致地描寫最令你感動的一幕。（學(xué)生寫作，教師巡視）交流、評點（選取學(xué)生作品） 教師引導(dǎo)：你認(rèn)為他寫得成功的地方在哪？請同學(xué)們從他抓住的動情點和具體的描寫這兩方面去考慮。 學(xué)生習(xí)作和點評略。六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了運用具體細(xì)致的描寫即細(xì)化動作延長過程，運用修辭畫其神韻，變換角度增加層次，類比聯(lián)想添其內(nèi)涵等四種方法再現(xiàn)動情點，從而去學(xué)會表達(dá)真情