Unit7Willpeoplehaverobots（SectionA1a-2b）說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學年人教版八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots（SectionA1a-2b）。主要圍繞未來生活，討論機器人是否會替代人類工作，以及機器人對人類的影響。教材包括聽力對話、閱讀文章、詞匯學習和語法練習等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解關于機器人的一些基礎知識，提高英語聽力、閱讀和口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過聽力活動提升語言運用能力，通過閱讀和討論培養(yǎng)跨文化意識和批判性思維。同時，通過合作學習和探究活動，學生將增強自主學習能力和解決問題的能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，包括基礎的語法知識、詞匯量和簡單的日常交流能力。他們對未來科技發(fā)展有一定的了解，但對于機器人這一主題的英語詞匯和表達方式可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對未知事物充滿好奇，對科技話題尤其感興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解機器人相關詞匯和表達時可能會遇到困難，尤其是對于一些較為專業(yè)的術語。此外，學生在進行角色扮演和討論時，可能會因為詞匯量不足或語言組織能力有限而感到挑戰(zhàn)。同時，由于對未來科技的預測涉及抽象思維，部分學生可能在理解和表達個人觀點時遇到困難。四、教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，以講解機器人相關背景知識，引導學生理解主題。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬機器人與人類互動的情景，提高語言運用能力。

3.利用多媒體資源展示機器人圖片和視頻，激發(fā)學生學習興趣，并通過互動游戲鞏固詞匯和語法點。

4.通過小組合作完成案例分析，鼓勵學生運用批判性思維分析機器人對未來的影響。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對機器人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道機器人是什么嗎？它們在現(xiàn)實生活中有哪些應用？”

-展示一些關于機器人的圖片或視頻片段，如工業(yè)機器人、服務機器人等，讓學生初步感受機器人的魅力或特點。

-簡短介紹機器人的基本概念和重要性，例如它們?nèi)绾胃淖兾覀兊纳睢⑻岣吖ぷ餍实?，為接下來的學習打下基礎。

2.機器人基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解機器人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解機器人的定義，包括其主要組成元素，如機械結構、控制系統(tǒng)、傳感器等。

-詳細介紹機器人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解機器人的工作原理。

-通過實例或案例，如機器人焊接、清潔、醫(yī)療輔助等，讓學生更好地理解機器人在實際應用中的作用。

3.機器人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解機器人的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的機器人案例進行分析，如家用機器人、無人機、自動駕駛汽車等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解機器人的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用機器人解決實際問題。

-小組討論：將學生分成小組，討論機器人的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與機器人相關的主題進行深入討論，如“機器人在教育中的應用”或“機器人與人類就業(yè)的關系”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對機器人的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)機器人的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括機器人的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)機器人在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用機器人。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于機器人的短文或報告，內(nèi)容可以是他們感興趣的主題或案例，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動

目標：鼓勵學生將課堂學習延伸到課外，提高實踐能力。

過程：

-布置一些與機器人相關的課外閱讀材料或觀看視頻，讓學生了解最新的機器人技術和應用。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的機器人相關活動，如機器人制作比賽或講座。

-提供在線資源或論壇，讓學生交流學習心得，分享項目經(jīng)驗。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人歷史與發(fā)展：收集關于機器人歷史的資料，包括早期的機器人模型、現(xiàn)代機器人的發(fā)展歷程，以及未來機器人的發(fā)展趨勢。

-機器人應用領域：介紹機器人在不同領域的應用，如工業(yè)、醫(yī)療、家庭、娛樂等，展示機器人在現(xiàn)實生活中的具體作用。

-機器人技術原理：搜集關于機器人技術原理的科普文章或視頻，解釋機器人的運動控制、感知系統(tǒng)、人工智能等方面的知識。

-機器人安全與倫理：提供關于機器人安全使用和倫理問題的討論資料，引導學生思考機器人在社會中的責任和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關機器人技術的書籍，如《機器人的未來》、《機器人簡史》等，以拓寬知識面。

-建議學生觀看紀錄片或教育視頻，如《機器人時代》、《人工智能啟示錄》等，了解機器人技術的最新進展。

-組織學生參觀科技展覽或機器人展覽，實地感受機器人的應用和未來科技的魅力。

-推薦學生參加機器人相關的競賽或活動，如機器人制作比賽、編程比賽等，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、論壇等，學習機器人編程和人工智能相關知識。

-建議學生參與小組項目，共同研究和開發(fā)簡單的機器人模型，如智能家居機器人、教育輔助機器人等。

-鼓勵學生撰寫關于機器人的科學報告或小論文，表達對機器人技術的見解和思考。

-推薦學生關注機器人領域的學術期刊和行業(yè)動態(tài)，了解機器人技術的最新研究成果和應用案例。

-建議學生參加講座或研討會，與專家和同行交流，提升對機器人技術的深入理解和專業(yè)素養(yǎng)。

-鼓勵學生關注國內(nèi)外機器人企業(yè)的最新產(chǎn)品和技術，了解機器人產(chǎn)業(yè)的市場前景和發(fā)展趨勢。七、板書設計①本文重點知識點：

-機器人（robots）

-未來生活（futurelife）

-技術進步（technologicaladvancement）

-工作替代（jobreplacement）

-人機互動（human-robotinteraction）

②重點詞匯：

-robot,automation,artificialintelligence,autonomous,smarthome

③重點句型：

-Willpeoplehaverobotsinthefuture?

-Robotswillchangeourlivesinma