第頁，共頁河南省2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)評估試卷九年級語文（部編版）九上第1、3單元＋第二單元綜合性學(xué)習(xí)＋名著《艾青詩選》《水滸傳（1~32回）》·注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.答卷前請將裝訂線內(nèi)的項目填寫清楚。一、積累與運用（共22分）自強不息鑄輝煌，繼往開來譜華章。學(xué)校舉辦“激揚青春，吾輩自強”的主題活動，請你參與?！拘蕾p自強之花】1.資料組在介紹“自強之花——牡丹”時引用了下面這段材料，但遇到了一些問題，請你幫忙解決。谷雨時節(jié)，春汛①（漫蔓）過淤積的黃土，花團錦簇的牡丹在風(fēng)中搖曳。古往今來，浩浩湯湯的黃河與長江滋養(yǎng)的沃土，孕育了雍容華貴的牡丹。江河奔涌、厚土淤沙、牡丹盛放，這雄渾壯麗之景雖然是古老農(nóng)耕文明的剪影，更充滿了跨越歷史的昂揚生命力和沉雄博大的精神感召力。牡丹既有“國色天香”之冠冕，也扎根于菜畦籬笆之間，花瓣上沾著晶瑩的露水，根脈扎在泥土的深處，它如仙子般②（聘娉）婷的身姿仿佛擁有著生生不息的力量，讓人深受震撼。（1）請根據(jù)語境，從括號中選擇恰當?shù)淖郑⒐ふ麜鴮?。①②?）畫波浪線的句子存在關(guān)聯(lián)詞使用不當?shù)膯栴}，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?）①漫②娉（2）將“雖然”改為“不僅”【解析】【小問1詳解】本題考查字形辨析。①處，“漫”側(cè)重水的泛濫、溢出，“春汛漫過淤積的黃土”符合春汛時期水流溢出的動態(tài)；“蔓”多與植物藤蔓的生長、蔓延相關(guān)，與“春汛”的水流語境不符；故選“漫”。②處，“娉婷”是形容姿態(tài)美好的固定詞語，用于描繪牡丹如仙子的姿態(tài)，符合語境；“聘”主要含義是聘請、聘問等，與牡丹美好“姿態(tài)”的語義無關(guān)，故選“娉”。注意使用楷體字書寫?！拘?詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。原句中關(guān)聯(lián)詞“雖然……更……”搭配不當?！半m然”表轉(zhuǎn)折，而語境中的這雄渾壯麗之景“是古老農(nóng)耕文明的剪影”和“充滿了跨越歷史的昂揚生命力和沉雄博大的精神感召力”是遞進關(guān)系，因此將“雖然”改為“不僅”，使邏輯更通順?！居斡[自強之河】2.活動組獲得了到黃河流域河南段參觀游學(xué)的機會，游學(xué)過程中遇到一些問題，請你閱讀語段并解答。從三門峽沿河而下東到濮陽，大自然的鬼斧神工造就了黃河流域河南段巧奪天工的自然景觀。這里有黃河之險峻，有“八里胡同看黃河”之稱的八里峽，其南岸是荊紫山，北岸是王屋山，兩山夾峙，一水中貫，形成山高千仞、危巖壁立的峽谷風(fēng)光，令人驚心動魄；這里有黃河之波瀾，有小浪底之千頃碧波，讓人領(lǐng)略高峽出平湖的無限風(fēng)光；這里有黃河之壯闊，流至桃花峪，擺脫了地勢的束縛，黃河一改濁浪滔天為寬闊平坦、黃波金浪，呈現(xiàn)出一條大河波浪寬的迷人風(fēng)采；這里有黃河之高懸，大量來自黃土高原的泥沙在下游沉淀，日積月累，形成“地上懸河”的奇觀。（1）活動組在游學(xué)即將結(jié)束時分享了上述語段，其中畫橫線的成語使用不正確的一項是（）A.鬼斧神工 B.巧奪天工 C.驚心動魄 D.濁浪滔天（2）在游覽黃河小浪底時，活動組分了兩組，并分配了各自的游覽目的地，大家約定游覽完各自的游覽目的地后，到櫻花島集合。請結(jié)合圖片中兩組人員所在位置，幫他們設(shè)計游覽及集合路線。小浪底＝水利工程奇跡＋自然山水畫卷＋黃河文化盛宴A組游覽目的地：黃河故道B組游覽目的地：出水口【答案】（1）B（2）A組：從所在位置出發(fā)，先向西南方向，經(jīng)過觀景平臺，再向西經(jīng)過黃河索橋，繼續(xù)向西南方向前行，到達黃河故道游覽；游覽結(jié)束后，從黃河故道向西北前行，前往櫻花島集合。B組：從所在位置出發(fā)，可先向北到達雕塑廣場，再向西北方向，前往出水口游覽；游覽完畢后，向西南方向，到達工程文化廣場，再繼續(xù)向東南方向，前往櫻花島集合?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查成語運用。A.“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技藝的精巧，像是鬼神制作出來的，也可用來形容自然景物的精妙。在文中“大自然的鬼斧神工造就了黃河流域河南段巧奪天工的自然景觀”，用“鬼斧神工”來形容大自然創(chuàng)造自然景觀的奇妙，使用正確。B.“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙，通常用于形容人工創(chuàng)造的事物，不能用來形容自然景觀。而文中描述的是黃河流域河南段的自然景觀，用“巧奪天工”不恰當，該選項成語使用錯誤。C.“驚心動魄”原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大，后常形容使人十分驚駭緊張到極點。在文中“兩山夾峙，一水中貫，形成山高千仞、危巖壁立的峽谷風(fēng)光，令人驚心動魄”，用“驚心動魄”來形容峽谷風(fēng)光的險峻讓人感到震撼，使用正確。D.“濁浪滔天”形容水勢洶涌，波浪極大。文中“流至桃花峪，擺脫了地勢的束縛，黃河一改濁浪滔天為寬闊平坦、黃波金浪”，用“濁浪滔天”來描繪黃河在桃花峪之前水勢洶涌的狀態(tài)，使用正確。故選B?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換與分析。題目要求兩組“游覽完各自的游覽目的地后，到櫻花島集合”，從圖中所給信息可知，A組的游覽目的地是“黃河故道”，B組的游覽目的地是“出水口”，明確各組所在位置后，根據(jù)圖片中的地標合理設(shè)計最優(yōu)游覽路線。注意結(jié)合圖片右上角方向標，圖中的方向為：上西下東左南右北。由于A組圖片的地標中沒有“櫻花島”，因此需要結(jié)合B組圖片中的地標來判斷“櫻花島”在A組圖片中的位置，對比可知兩圖中均有“黃河故道”，從B組的圖片中可知“櫻花島”在“黃河故道”的西北方向，由此可以確定“櫻花島”在A組圖片中的位置，即“黃河故道”的西北方向。示例：A組：從所在位置稍向西到達觀景平臺，沿觀景平臺向南前行一段后，再向西可到達黃河索道，繼續(xù)向西南方向前行，到達游覽目的地——黃河故道；由黃河故道向西北方向前行，可達到集合地點——櫻花島。B組：從所在位置向北到達雕塑廣場，繼續(xù)向西北方向前行，即可到達游覽目的地——出水口；由出水口向西南方向前行，可達到工程文化廣場，由此繼續(xù)向西南方向前行，可到達集合地點——櫻花島?！静稍L自強之星】3.假設(shè)神舟二十號的河南籍航天員陳冬、陳中瑞返回河南后，學(xué)校邀請他們給同學(xué)們作一場報告。新聞組打算會后對他們進行采訪，請你完成以下采訪提綱。神舟二十號航天員采訪提綱時間、地點下午4：30，學(xué)校報告廳采訪對象神舟二十號航天員陳冬、陳中瑞采訪背景神舟二十號的航天員以堅韌不拔的意志，克服了訓(xùn)練中的重重困難，用實際行動詮釋了自強不息的精神。采訪目的了解其作為航天員的經(jīng)歷，激勵同學(xué)們在追夢路上堅持不懈、努力奮斗。采訪方式面對面采訪采訪器材錄音筆、攝像機采訪問題問題一：___________________________問題二：____________________________

【答案】①.在您的航天員生涯中，哪一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)或挑戰(zhàn)給您留下了最深刻的印象？您是如何克服這個挑戰(zhàn)，堅持下來的呢？②.在追求飛天夢想的過程中，自強不息的精神對您個人的成長和心態(tài)產(chǎn)生了怎樣的影響？【解析】【詳解】本題考查采訪設(shè)計。首先，緊扣采訪目的，圍繞了解航天員經(jīng)歷、激勵同學(xué)們奮斗來設(shè)計問題。問題一可從航天員成長歷程切入，詢問他們從選擇成為航天員到如今取得成就過程中，最難忘的經(jīng)歷和克服的最大困難，這能展現(xiàn)他們奮斗中的具體挑戰(zhàn)與堅持。問題二則聚焦對同學(xué)們的激勵，讓航天員結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬ν瑢W(xué)們在追夢路上應(yīng)具備品質(zhì)和態(tài)度的看法，為同學(xué)們提供方向指引。這樣設(shè)計問題，既能滿足了解航天員經(jīng)歷的需求，又能借助他們的經(jīng)驗給同學(xué)們帶來實質(zhì)性激勵，契合采訪目的，同時問題具有開放性和啟發(fā)性，能引導(dǎo)航天員分享有價值的內(nèi)容。示例：①您在成為航天員的道路上一定遇到過許多難以想象的挑戰(zhàn)，能和我們分享一下，是什么信念支撐您一步步走到現(xiàn)在，并成功完成神舟二十號的任務(wù)嗎？②我們知道航天員的訓(xùn)練極其嚴苛，包括體能、心理、技術(shù)等多方面的考驗。在您看來，哪一項訓(xùn)練最具挑戰(zhàn)性，您又是如何克服它，保持最佳狀態(tài)的呢？【表達自強之愿】4.“激揚青春，吾輩自強”主題活動結(jié)束后，宣傳組想引用古詩文激勵同學(xué)們自強奮發(fā)，請幫忙補寫。青少年要不乏積極進取之心，以自強之姿來書寫青春華章。這種自強是樂觀豁達：如李白遭遇“①________________________，②________________________”（《行路難·其一》）仕途艱難，仍能重新鼓起滄海揚帆的勇氣；劉禹錫“遭棄”二十余載，卻不甘沉淪，仍能道出“③________________________，④________________________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的哲理之句。這種自強是責(zé)任擔(dān)當：如范仲淹積極提倡的“⑤________________________，⑥________________________”（《岳陽樓記》）的“憂樂觀”；韓愈忠君報國，“⑦________________________，⑧________________________”（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）的老而彌堅?！敬鸢浮竣?欲渡黃河冰塞川②.將登太行雪滿山③.沉舟側(cè)畔千帆過④.病樹前頭萬木春⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂⑦.欲為圣明除弊事⑧.肯將衰朽惜殘年【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“渡、塞、登、側(cè)畔、病樹、憂、圣明、弊事、衰朽、殘年”等字詞容易寫錯。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共17分）閱讀下文，完成下面小題。余光中：浸染鄉(xiāng)愁的泉州名片①“桃溪水流過的地方，就是我的故鄉(xiāng)。”在鄉(xiāng)愁詩人余光中的心中，泉州永春是鄉(xiāng)愁的起點。甲②1928年，祖籍泉州永春的余光中出生在江蘇南京，父親是永春人，母親是常州人。9歲之前，他的大部分時光是在南京和常州度過的。因此，他將永春稱作“父鄉(xiāng)”，把江南稱為“母鄉(xiāng)”。③1937年，在日軍鐵蹄之下，9歲的余光中跟隨母親從南京返回常州老家；之后又和母親輾轉(zhuǎn)到了重慶，度過了自己的中學(xué)時代。1945年，余光中隨家人重返南京，1949年到香港，1950年定居臺灣，1958年又出國留學(xué)，1974年，他到香港任香港中文大學(xué)中文系教授。直到1985年9月，他才離港抵臺，定居高雄。④余光中的前半生似乎一路輾轉(zhuǎn)，與家鄉(xiāng)的距離越來越遠。但他卻說，自己與永春的故事早在出生前就已開始。他的父親出生于永春，在余光中小時候，父親跟他講得最多的是永春五里街、惠安洛陽橋。⑤1935年，因祖父去世，7歲的余光中第一次回到永春，并小住了半年時間。祖厝的院子、前院的曬谷場、房后5棵茂盛的荔枝樹和兒時玩伴也因此刻進他的記憶中，并伴隨他一生。乙⑥“小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭/后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭?！雹?972年，漂泊半生的余光中寫下了《鄉(xiāng)愁》。當時，他再次從美國深造后回臺，回望自己在幾十年間輾轉(zhuǎn)多地的經(jīng)歷，思鄉(xiāng)愛國的情感迸發(fā)，這首經(jīng)典作品僅用20分鐘一揮而就。他曾談到《鄉(xiāng)愁》的創(chuàng)作：“自己思念家鄉(xiāng)、懷念祖國的情感已經(jīng)在心里沉積了20年，靈感瞬間找到了‘出?？凇?，就一氣呵成地書寫了自己的‘鄉(xiāng)愁’。”丙⑧2003年，75歲的余光中在闊別永春68年后，再次踏上家鄉(xiāng)的土地?！耙簧矗裉熘辽僭撀湟淮五^。”走進余氏祠堂，他寫道“鄉(xiāng)情怯怯，孺念耿耿”。祭祀完畢后，余光中去了萬杉鄭古厝，并告訴大家：“讓我和祖先靜靜在一起20分鐘?！被貞浧?歲時在永春小住的半年時光，余光中提到自己那時最喜歡爬房后的荔枝樹。⑨2004年，余光中又專程回到泉州。這一次，他擔(dān)任泉州參評“中國最佳魅力城市”的推薦人，向海內(nèi)外賓客介紹自己美麗的家鄉(xiāng)，最終助力泉州獲評。⑩2010年，永春縣文化館開始創(chuàng)作交響詩劇《鄉(xiāng)愁》，余光中在創(chuàng)作未完成時就親筆題了劇名。編排完成時，余光中剛好在香港開會，連飯都顧不上吃，就一口氣看完了120分鐘彩排錄像；后來，他專程回來觀看演出。?2012年12月，“余光中文學(xué)館”奠基，余光中再次回鄉(xiāng)。文學(xué)館建設(shè)期間，他親自回來指導(dǎo)布館工作，并鄭重表態(tài)：“關(guān)于文學(xué)館，凡我能做的，我都將去做?！彼幌伦幽贸隽私?00張手稿、500多本書，還有價值千萬的他堂叔余承堯的畫作，連大學(xué)錄取通知書、工資證明都捐了出來。?2015年，在開館前一天，已88歲高齡的余光中花了近3個小時的時間為文學(xué)館工作人員細細講解鄉(xiāng)愁，并親筆題寫“文學(xué)有家，作家之幸”。丁?余光中為泉州創(chuàng)作的作品中，不得不提的還有2011年發(fā)表的《洛陽橋》?！按掏┗ㄩ_了多少個春天/東西塔對望究竟多少年/多少人走過了洛陽橋/多少船駛出了泉州灣……”余光中與洛陽橋結(jié)緣是在2004年8月。當時，他驚嘆于洛陽古橋神奇的架橋法和文化底蘊，只可惜當時天氣炎熱，沒能細細體會其韻味。2011年4月，余光中花了一個多小時，用1060步走完洛陽橋全程。《洛陽橋》從初稿到定稿僅用2天時間。余光中說，《洛陽橋》是沉淀了自己76年濃濃鄉(xiāng)愁的作品。?2015年，在余光中文學(xué)館開館前幾天，余光中又特地寫了篇《五株荔樹》：“最后車到了萬杉鄭古厝，不見萬杉，卻有五株荔樹，穿過磚灶猶存的廚房……”他還交代文學(xué)館的工作人員要把《五株荔樹》放在館里較為顯眼的位置。?如今，余光中已逝，但他留下的文化印記和鄉(xiāng)愁情結(jié)并未褪色。余光中文學(xué)館每年接待數(shù)十萬客人，已經(jīng)成為泉州對外文化交流的一張名片。（摘自“泉州網(wǎng)”，有刪改）5.【傳記·概括】請根據(jù)提示，為文章各個部分擬寫小標題，以理清余光中對泉州的鄉(xiāng)愁情結(jié)，并將其填寫在下面橫線處。（每處不超過25字）甲：與“父鄉(xiāng)”泉州永春的故事在余光中出生前已開始。乙：____________________________________________丙：____________________________________________?。河喙庵袨槿輨?chuàng)作多篇作品，文字間浸染濃濃鄉(xiāng)愁。6.【傳記·人物】請賞析下列句子中的加點詞語，談?wù)勀銓τ喙庵行蜗蟮睦斫?。?）自己思念家鄉(xiāng)、懷念祖國的情感已經(jīng)在心里沉積了20年，靈感瞬間找到了“出?？凇?，就一氣呵成地書寫了自己的“鄉(xiāng)愁”。（2）他一下子拿出了近400張手稿、500多本書，還有價值千萬的他堂叔余承堯的畫作，連大學(xué)錄取通知書、工資證明都捐了出來。7.【傳記·特點】人物傳記強調(diào)真實性，請結(jié)合本文內(nèi)容說說文章是如何體現(xiàn)這一特點的。8.【傳記·標題】為了更好地宣傳這篇傳記，小豫為本文重新擬了一個標題《余光中：鄉(xiāng)愁永流傳》，他認為這個標題更響亮。你認為新擬標題和原標題相比，哪一個更好？為什么？【答案】5.①.被譽為“璀璨五彩筆”，《鄉(xiāng)愁》用20分鐘一揮而就②.幾度回泉解鄉(xiāng)愁，曾擔(dān)任泉州魅力城市推薦人6.（1）“沉積”一詞，形象地表現(xiàn)出余光中對家鄉(xiāng)、祖國的情感不是一時興起，而是在漫長歲月里不斷積累、沉淀，說明這份情感的深厚與持久；“瞬間”強調(diào)了靈感出現(xiàn)的突然性與及時性，說明當合適的契機（創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》的靈感）來臨時，他內(nèi)心壓抑已久的情感找到了宣泄的出口?！耙粴夂浅伞眲t形象地描繪出余光中創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時的狀態(tài)，情感連貫、文思順暢，毫無阻滯，既體現(xiàn)出他創(chuàng)作時的投入，也從側(cè)面反映出他對“鄉(xiāng)愁”主題有著極為深刻且充沛的情感積累，才能如此順暢地將其轉(zhuǎn)化為文字。（2）“近400張”“500多本”“價值千萬”這些數(shù)量詞，直觀地體現(xiàn)出余光中捐贈物品的數(shù)量之多、價值之高。表明余光中是一個心系家鄉(xiāng)文化事業(yè)，慷慨無私、全力支持家鄉(xiāng)發(fā)展的人。7.文章大量運用具體的時間，如“1928年”“1937年”“2003年”等，以及具體的事件，像余光中回永春的經(jīng)歷、為家鄉(xiāng)創(chuàng)作作品、捐贈物品等，這些真實可考的時間和事件，都讓文章具有很強的真實性。8.原標題“余光中：浸染鄉(xiāng)愁的泉州名片”更好。原標題既點明了核心人物余光中，又突出了他與泉州的緊密聯(lián)系，“浸染鄉(xiāng)愁”體現(xiàn)出他的情感特質(zhì)，“泉州名片”則強調(diào)了他對泉州的代表性意義，整體表意更豐富、更能全面概括文章內(nèi)容。而“余光中：鄉(xiāng)愁永流傳”雖突出了鄉(xiāng)愁這一核心，但相比之下，對余光中與泉州的關(guān)聯(lián)體現(xiàn)得不夠充分。【解析】【導(dǎo)語】這篇傳記以余光中的鄉(xiāng)愁情結(jié)為主線，通過時間脈絡(luò)展現(xiàn)了他與泉州永春的情感羈絆。文章結(jié)構(gòu)清晰，分為四個部分：家族淵源、漂泊經(jīng)歷、回歸故土、文學(xué)創(chuàng)作，層層遞進地刻畫了詩人對故鄉(xiāng)的深厚情感。文中大量引用余光中本人的詩句和言論，增強了真實性和感染力。通過具體事例（如捐贈手稿、創(chuàng)作《洛陽橋》）和細節(jié)描寫（如荔枝樹記憶），生動呈現(xiàn)了詩人將個人鄉(xiāng)愁升華為文化鄉(xiāng)愁的過程，使這位“鄉(xiāng)愁詩人”的形象躍然紙上?！?題詳解】本題考查為文章各個部分擬寫小標題。擬寫小標題需緊扣大標題主旨，獨立且具備合理邏輯順序（如并列、遞進、時間等），語言需簡潔協(xié)調(diào)并可通過修辭增強藝術(shù)性。結(jié)合文章題目“余光中：浸染鄉(xiāng)愁泉州名片”可知，本文主要圍繞余光中與泉州永春的情感羈絆展開，刻畫了詩人對故鄉(xiāng)的深厚情感。據(jù)此，小標題的擬寫，要和文章整體表達的中心思想契合，同時聚焦每個部分的關(guān)鍵事件、核心情感或主要對象。乙部分：從文章第⑦段“1972年，漂泊半生的余光中寫下了《鄉(xiāng)愁》。當時，他再次從美國深造后回臺，回望自己在幾十年間輾轉(zhuǎn)多地的經(jīng)歷，思鄉(xiāng)愛國的情感迸發(fā)，這首經(jīng)典作品僅用20分鐘一揮而就”可知，余光中創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，借詩抒發(fā)濃烈鄉(xiāng)愁，而且20分鐘一揮而就。據(jù)此可提煉概括為：余光中創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，借詩抒發(fā)濃烈鄉(xiāng)愁；丙部分：結(jié)合文章第⑧段“2003年，75歲的余光中在闊別永春68年后，再次踏上家鄉(xiāng)的土地”，第⑨段“2004年，余光中又專程回到泉州。這一次，他擔(dān)任泉州參評‘中國最佳魅力城市’的推薦人，向海內(nèi)外賓客介紹自己美麗的家鄉(xiāng)，最終助力泉州獲評”，第⑩段“2010年，永春縣文化館開始創(chuàng)作交響詩劇《鄉(xiāng)愁》，余光中在創(chuàng)作未完成時就親筆題了劇名。編排完成時，余光中剛好在香港開會，連飯都顧不上吃，就一口氣看完了120分鐘彩排錄像；后來，他專程回來觀看演出”，第?段“2012年12月，‘余光中文學(xué)館’奠基，余光中再次回鄉(xiāng)”，可提煉出“回鄉(xiāng)”“建設(shè)家鄉(xiāng)”這些核心點。所以概括為“幾度回泉解鄉(xiāng)愁，曾擔(dān)任泉州魅力城市推薦人，為家鄉(xiāng)文化建設(shè)傾力付出”，體現(xiàn)他以實際行動與家鄉(xiāng)連接、傳遞情感的方面?！?題詳解】本題考查賞析詞語。（1）“沉積”本義是指物質(zhì)在溶液中沉淀積聚的現(xiàn)象。文中把余光中對家鄉(xiāng)、祖國的情感比作物質(zhì)的沉淀過程，形象地體現(xiàn)出這份情感在他心中不是短暫存在，而是歷經(jīng)20年漫長時間，一點點積累、凝聚，凸顯出情感的深厚與持久。“瞬間”本義是特指極其短暫的時段，句中強調(diào)靈感出現(xiàn)的及時性與突然性，說明當創(chuàng)作的契機到來時，他內(nèi)心壓抑多年的情感迅速找到了抒發(fā)的突破口?！耙粴夂浅伞北玖x是形容文藝作品結(jié)構(gòu)緊湊,氣勢連貫，這里描繪出余光中創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時文思泉涌、情感連貫的狀態(tài)，體現(xiàn)出他創(chuàng)作時的流暢與投入，也反映出他對“鄉(xiāng)愁”主題有著深刻且充沛的情感積累，能毫無阻滯地將其轉(zhuǎn)化為文字。從這些詞語可以看出，余光中是一個對家鄉(xiāng)、祖國飽含深情，且情感真摯、濃烈、持久的人。他將對故土的思念深藏心底多年，一旦有創(chuàng)作靈感，便以極具感染力的方式（創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》）抒發(fā)出來，展現(xiàn)出他作為詩人對家國情懷的深刻體悟與強烈表達欲。（2）“近400張”“500多本”“價值千萬”：這些具體的數(shù)量詞，直觀地展現(xiàn)出余光中捐贈物品的數(shù)量之多、價值之高，讓讀者能切實感受到他捐贈的力度。再結(jié)合“一下子拿出了”寫出余光中捐贈時的干脆、果斷，沒有絲毫猶豫，體現(xiàn)出他的慷慨與大方。這些詞語表明余光中是一個心系家鄉(xiāng)文化事業(yè)，慷慨無私、全力支持家鄉(xiāng)發(fā)展的人。他不僅捐贈自己的手稿、書籍，甚至連具有個人紀念意義的大學(xué)錄取通知書、工資證明，以及價值千萬的畫作都毫不猶豫地捐獻，充分體現(xiàn)出他對家鄉(xiāng)的熱愛與奉獻精神，愿意為家鄉(xiāng)文化建設(shè)傾盡自己的力量?！?題詳解】本題考查人物傳記特點分析。傳記的真實性要求有可考的依據(jù)。文章中大量使用具體的時間節(jié)點，如第②段“1928年祖籍泉州永春的余光中出生在江蘇南京，父親是永春人，母親是常州人”，第②段“1937年，在日軍鐵蹄之下，9歲的余光中跟隨母親從南京返回常州老家”，第⑦段“1972年，漂泊半生的余光中寫下了《鄉(xiāng)愁》”，第⑧段“2003年，75歲的余光中在闊別永春68年后，再次踏上家鄉(xiāng)的土地”等，這些時間是客觀存在、可查證的；同時，文中所寫的余光中回永春的經(jīng)歷、創(chuàng)作相關(guān)作品、捐贈物品等事件，都是基于真實發(fā)生的事情，有實際的背景作為支撐，并非虛構(gòu)，通過這些真實的時間和事件，讓讀者能感受到文章內(nèi)容的真實性，增強了傳記的可信度?！?題詳解】本題考查賞析文章的題目。原標題“余光中：浸染鄉(xiāng)愁的泉州名片”，“余光中”明確了傳記的核心人物；“浸染鄉(xiāng)愁”精準概括了他與泉州（永春）之間縈繞的鄉(xiāng)愁情感這一重要內(nèi)容；“泉州名片”則突出了余光中在泉州文化領(lǐng)域的代表性，說明他不僅自身飽含對泉州的情感，還成為外界認識泉州的一個重要符號，整體涵蓋了人物、情感、人物與地域的關(guān)系等多方面內(nèi)容，表意更全面豐富。而“余光中：鄉(xiāng)愁永流傳”，雖然抓住了“鄉(xiāng)愁”這一關(guān)鍵情感，但沒有很好地體現(xiàn)出余光中與泉州（永春）的特定關(guān)聯(lián)，相比之下，對文章核心內(nèi)容的概括不夠全面。（二）（共11分）閱讀下文，完成下面小題?！盀槭露摹倍弧盀槲亩摹雹佟拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”，這是唐代詩人白居易提出的主張。所謂“為時”“為事”，指的就是文章要摹繪時代、反映現(xiàn)實，為推動社會進步而作。然而在當下的工作中，個別人卻把寫材料、寫文章當成了純粹的“文字秀”，陷入了“為文而文”的誤區(qū)，寫出的文章，群眾“看不懂”、實踐“用不上”。②那么，如何從“為文而文”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀槭露摹保竣邸梆囌吒杵涫?，勞者歌其事”，中國古代文脈的精髓在“文”更在“事”。文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事?！对娊?jīng)》三百篇記錄了先民的鄉(xiāng)野生活；杜甫的“三吏三別”道盡世間離亂與人民悲苦；《滕王閣序》《阿房宮賦》等千古聞名的駢體文，既有文字和音律的美感，又飽含對家國大事和個人命運的深刻思考。④時間流轉(zhuǎn)，“為事而文”是個永恒課題，無論當下還是未來，都意義深遠。寫文章，先要弄清楚為什么而寫：是為解決現(xiàn)實問題、解答實際困惑、推動社會發(fā)展而寫，而非為了空洞的抒懷、諂媚的吹捧、虛假的粉飾而寫。⑤毛澤東同志曾說：“最不應(yīng)該、最要反對的是言之無物的文章?！背鲎运P下的文章，諸如《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》《整頓黨的作風(fēng)》等，或是為了鼓舞士氣，或是為了闡釋思想，都是有著迫切的現(xiàn)實需求和鮮明的問題導(dǎo)向，從不作無病之呻吟。這些流傳后世的經(jīng)典之作，都與時代肝膽相照，以赤誠之心，為時代之“事”作注。⑥當下，轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)已蔚然成風(fēng)。然而在現(xiàn)實中，還是有不少人一提筆、一構(gòu)思，就會不自覺陷入一些誤區(qū)。⑦喜歡堆砌華麗辭藻是很多人行文時的“通病”。不可否認，優(yōu)美的辭藻在一定程度上能體現(xiàn)作者的文采。但有人卻以為辭藻越華麗、句式越復(fù)雜，文章自然就更“上檔次”。由華麗辭藻堆砌的文章就像“空殼子刷金漆”，乍一看文采斐然、流光溢彩，但去掉這層外殼，內(nèi)里實則空空如也。⑧還有人對工整的結(jié)構(gòu)執(zhí)念頗深。一篇工整的文章于讀者而言，可以輔助閱讀；于寫作者而言，可以提示思路。但如果寫文章時過度追求結(jié)構(gòu)整齊、句式對仗、字數(shù)對稱，忽略了一篇文章最硬核的價值應(yīng)是其承載的思想觀點，如此，寫文章仿佛變成了做“填空題”、生產(chǎn)“流水線產(chǎn)品”。⑨這些文章，很多時候會陷入“茴字有幾種寫法”的“自我沉醉”，讀者看后只會覺得“聽君一席話，如聽一席話”，對實際工作也起不到指導(dǎo)作用。⑩其實，“為事而文”關(guān)鍵在于一個“事”字——因事而起、隨事而制、依事行文、文以事傳。?“為事而文”，必先“知事”?！爸隆本褪怯^察社會、了解現(xiàn)實。我們創(chuàng)作的文章不應(yīng)是無源之水、無本之木，“廣知天下事”是“為事而文”的根基。?此外，扎根現(xiàn)實土壤，做好調(diào)查研究，才能對社會現(xiàn)實有更清晰深入的了解。就好比坐在辦公室感受不到基層百姓的喜怒哀樂，不扎根現(xiàn)實自然也寫不出有意義、有溫度的好文章。?“為事而文”，重在“謀事”?！爸\事”，就是通過文章反映現(xiàn)實、研究問題，把日常思考積累和調(diào)查研究中找到的問題、答案，條理清晰地呈現(xiàn)在文章中。這就要求我們在“為事而文”時不能止步于對現(xiàn)象的描述，更要透過復(fù)雜表象抓住內(nèi)核，“知其然”更“知其所以然”，把邏輯寫清楚，把道理講明白。面對紛繁復(fù)雜的輿論場，尤其要保持定力，準確診斷輿論背后的癥結(jié)，讓“千鈞筆”寫出正能量、贏得大流量。?“為事而文”，旨在“成事”。寫文章不是一場“文字游戲”，而是為了解決問題、引領(lǐng)發(fā)展、推動進步。就像農(nóng)民種地要看收成，工匠做工要看成品，寫文章也要看實效——能否推動工作、服務(wù)群眾。毛澤東同志的《論持久戰(zhàn)》，就是在抗日戰(zhàn)爭最困難的時刻，分析形勢、提出方法，為中國人民指明了抗戰(zhàn)必勝的光明前路。?文章千古事，得失寸心知。瞄準“為事而文”，文字才能穿透空泛的口號、冰冷的數(shù)據(jù)，釋放出直抵人心的生命力。（選自《浙江宣傳》2025-05-31，有刪改）9.“轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)已蔚然成風(fēng)”，作者認為當下人們寫文章仍會陷入哪些誤區(qū)？請簡要概括。10.作者在文中提到了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，聯(lián)系下面材料說說，張岱的《湖心亭看雪》是否做到了為時（社會現(xiàn)實）、為事（作者思想）而文，并闡述理由?！静牧稀繌堘罚?597年~1689年），號陶庵，寓居杭州。出生仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂。明亡后不仕，入山著書、撫今追昔，寄托故國之思，窮困潦倒以終。張岱在《陶庵夢憶·序》中說：“想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢?！?1.學(xué)校宣傳組要寫一篇關(guān)于節(jié)約糧食的宣傳文章，請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說怎樣才能做到“為事而文”，讓文章釋放出直抵人心的生命力?！敬鸢浮?.①堆砌華麗辭藻：追求表面文采，忽略思想內(nèi)容，導(dǎo)致文章空洞。②過度追求工整結(jié)構(gòu)：機械追求句式對仗、字數(shù)對稱，忽視思想表達，使文章淪為形式化的“填空題”。10.是。理由：①為時，張岱身處明亡后，文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的孤寂場景，暗喻了時代動蕩下文人隱逸、故國淪喪的現(xiàn)實。②為事，他借“獨往湖心亭看雪”“舟中人兩三?！钡让鑼?，抒發(fā)遺民之痛與超脫世俗的堅守，呼應(yīng)材料中“寄托故國之思”的個人心境。11.示例：①

知事：調(diào)查校園糧食浪費現(xiàn)象，用真實案例說明問題嚴重性。②

謀事：剖析浪費原因，提出具體對策。③

成事：明確呼吁行動，強調(diào)節(jié)約對保障糧食安全的意義，避免空喊口號?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章圍繞“為事而文”這一核心觀點展開論述，通過正反對比論證，批評了當下寫作中存在的“為文而文”現(xiàn)象。文章結(jié)構(gòu)清晰，先引白居易觀點確立論點，再列舉《詩經(jīng)》、杜甫等經(jīng)典佐證，繼而以毛澤東文章為例示范，最后提出“知事、謀事、成事”的實踐路徑。論證手法多樣，既有理論闡述，又有實例分析，更指出堆砌辭藻、追求形式等常見誤區(qū)，具有很強的現(xiàn)實針對性。【9題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)第⑦段“喜歡堆砌華麗辭藻是很多人行文時的‘通病’”可知，人們寫文章喜歡堆砌華麗的辭藻，認為辭藻越華麗，文章越上檔次；根據(jù)“由華麗辭藻堆砌的文章就像‘空殼子刷金漆’，乍一看文采斐然、流光溢彩，但去掉這層外殼，內(nèi)里實則空空如也”可知，文章中盲目使用華麗辭藻會忽略思想內(nèi)容，導(dǎo)致文章空洞；根據(jù)第⑧段“還有人對工整的結(jié)構(gòu)執(zhí)念頗深。一篇工整的文章于讀者而言，可以輔助閱讀；于寫作者而言，可以提示思路。但如果寫文章時過度追求結(jié)構(gòu)整齊、句式對仗、字數(shù)對稱，忽略了一篇文章最硬核的價值應(yīng)是其承載的思想觀點，如此，寫文章仿佛變成了做‘填空題’、生產(chǎn)‘流水線產(chǎn)品’可知，還有一種情況，人們過于追求結(jié)構(gòu)工整；在結(jié)構(gòu)、句式上過于下功夫，而忽略文章承載的思想觀點?！?0題詳解】本題考查鏈接材料闡述理由。先判斷是，再闡述理由。《湖心亭看雪》所處的時期是明朝滅亡后，當時作者曾參加過抗清斗爭，后來隱居山中，回憶曾經(jīng)的往事，因此《湖心亭看雪》為時所作，反映了社會現(xiàn)實，文中借“獨往湖心亭看雪”“舟中人兩三粒”等描寫，寫出了景色的獨特，抒發(fā)遺民之痛與超脫世俗的堅守；“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖中影子惟長堤一痕、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”描寫了天地蒼茫、人之渺小，將個人命運與時代悲劇結(jié)合。《湖心亭看雪》中借“莫說相公癡，更有癡似相公者”寫出作者對雪景的癡情，對故國的癡情，抒發(fā)遺民之痛與超脫世俗的堅守，呼應(yīng)材料中“寄托故國之思”的個人心境，張岱的寫景實為抒懷；根據(jù)文章第?段“‘為事而文’，重在‘謀事’?！\事’，就是通過文章反映現(xiàn)實、研究問題，把日常思考積累和調(diào)查研究中找到的問題、答案，條理清晰地呈現(xiàn)在文章中”可知，文章要能觀察社會、反映現(xiàn)實，要“為事而文”，以此可知，《湖心亭看雪》做到了為時（社會現(xiàn)實）、為事（作者思想）而文?！?1題詳解】本題考查學(xué)以致用語言表達文章要求關(guān)于“節(jié)約糧食”的宣傳。根據(jù)第?段“‘為事而文’，必先‘知事’?！隆褪怯^察社會、了解現(xiàn)實。我們創(chuàng)作的文章不應(yīng)是無源之水、無本之木，“廣知天下事”是‘為事而文’的根基”可知，寫文章要知事，要扎根現(xiàn)實，以調(diào)研數(shù)據(jù)增強說服力；根據(jù)第?段“‘為事而文’，重在‘謀事’?！\事’，就是通過文章反映現(xiàn)實、研究問題，把日常思考積累和調(diào)查研究中找到的問題、答案，條理清晰地呈現(xiàn)在文章中”可知，寫文章要謀事，要邏輯清晰，從現(xiàn)實找到解決方案；根據(jù)第?段“‘為事而文’，旨在‘成事’。寫文章不是一場‘文字游戲’，而是為了解決問題、引領(lǐng)發(fā)展、推動進步。就像農(nóng)民種地要看收成，工匠做工要看成品，寫文章也要看實效——能否推動工作、服務(wù)群眾”可知，文章要成事，要落腳實效，解決問題；示例：文章要能反映社會現(xiàn)實。

知事：結(jié)合當前實際情況，調(diào)查當前校園糧食浪費現(xiàn)象，如食堂剩飯數(shù)據(jù)、亂扔零食等，用真實案例說明問題嚴重性。謀事：剖析這種浪費的原因，從思想認識、行為習(xí)慣、認知觀念上去剖析。成事：提出具體的對策，如實行獎懲制度、加大光盤行動的宣傳，科學(xué)配餐讓學(xué)生愛吃；明確呼吁行動，按需取餐，強調(diào)節(jié)約對保障糧食安全的意義，避免空喊口號。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕荆姓咝萦跇?，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】步宅東不里遠，小山矗立。其下有洞，深邃而闊，旁有仄徑達洞口，相傳為龍隱巖。中軒而宏，虛明多竅，通于大麓①，日色不能及，寒氣逼人。石漿自罅隙間下，戛然有聲。每盛夏，坐臥其內(nèi)，清風(fēng)自來，水鳴湱湱②，魚影布石，殆鮮其儔③。然而地處偏僻，厥④名弗彰，人跡罕至。丁酉之夏，予與二三友人，避暑于此，顧而樂之，于是誅茅翦⑤莽，以為憩息之所。吁！以茲巖之勝，當僻陋之區(qū)，公卿貴人，屐齒不至；而一時騷人墨客，又皆馳逐風(fēng)塵，奔走形勢，未嘗一過其地。獨有迂愚方蠢，窮不得志如余者，日登臨游覽焉。（選自《全州龍隱巖記》，有刪改）【注釋】①麓（lù）：山腳下的林木。②湱湱（huòhuò）：指水波相擊聲。③儔（chóu）：輩，同類。④厥：代詞，它的。⑤翦（jiǎn）：斬斷，剪斷。12.下列選項中加點的詞語，意思相同的一項是（）A.往來而不絕者絕??多生怪柏（《三峽》）B.射者中，弈者勝予觀夫巴陵勝狀（《岳陽樓記》）C.日色不能及及下船（《湖心亭看雪》）D.殆鮮其儔陶后鮮有聞（《愛蓮說》）13.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。14.在甲文中，歐陽修一直以“太守”自稱，結(jié)尾處才點明太守姓名，有何用意？請簡要分析。15.甲、乙兩文都寫到了出游之“樂”，請結(jié)合兩個文段的內(nèi)容，說說作者筆下的“樂”所展現(xiàn)的心境有何不同。【答案】12.D13.一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。14.①前文以“太守”自稱，設(shè)置懸念，結(jié)尾點明太守是誰，解除懸念，構(gòu)思巧妙，吸引讀者的閱讀興趣；②前文以“太守”自稱，突出其一郡長官的身份，有助于表現(xiàn)與民同樂的主題；③結(jié)尾用設(shè)問的修辭手法，在自問自答之中流露出自豪、自得之意。15.甲文歐陽修的“樂”是與民同樂。他通過滁人游、太守宴、眾賓歡的場景，展現(xiàn)自己與百姓共享山水宴飲之樂，樂在百姓的安樂，樂在治理滁州的成效，是一種心懷蒼生、積極入世的豁達樂觀。乙文作者的“樂”是獨處之樂、失意之樂。龍隱巖地處偏僻、人跡罕至，作者卻在此避暑游覽，樂在自然山水的清幽靜謐，也暗含自己窮不得志、遠離塵囂的感慨，是一種在失意中寄情山水、尋求精神慰藉的恬淡心境?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料選取了歐陽修的《醉翁亭記》和游記《全州龍隱巖記》作為對比文本，展現(xiàn)了兩種不同的山水之樂。甲文通過滁人游、太守宴等場景，體現(xiàn)了歐陽修與民同樂的豁達心境；乙文則通過描寫僻靜巖洞，表達了作者在清幽中獨得其樂的情懷。兩文都運用了細膩的景物描寫和情感抒發(fā)，但前者更顯熱鬧歡愉，后者則偏于幽靜自適。通過對比，可以感受到古代文人在不同境遇下對自然之樂的不同詮釋?！?2題詳解】本題考查一詞多義。A.斷絕/極高的；B.勝利/美好；C.到達/等到；D.意思相同，少，很少；故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：蒼顏：蒼老的容顏。頹然乎其間：醉倒在眾人中間。頹然，倒下的樣子?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。從結(jié)構(gòu)與讀者體驗來看，前文一直以“太守”自稱，如“太守自謂也”“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”卻不點明身份，制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣：這樣一位能與民同樂的太守到底是誰呢；結(jié)尾“太守謂誰？廬陵歐陽修也”以設(shè)問自答的形式揭開身份，既解開了讀者的疑惑，又讓文章結(jié)構(gòu)有起有伏，吸引讀者持續(xù)閱讀。從主題表現(xiàn)來看，“太守”是滁州的行政長官，文中描寫滁人游、太守宴、眾賓歡等場景，以“太守”自稱，突出了他作為一郡之守的身份，強調(diào)他能與百姓共享這山水宴樂，有力地表現(xiàn)了“與民同樂”的主題。從情感表達來看，結(jié)尾的設(shè)問自答，流露出歐陽修對自己能在滁州實現(xiàn)“與民同樂”治政理想的自豪與自得，這種情感通過自問自答的形式，更顯真切自然?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解及對比閱讀。結(jié)合甲文《醉翁亭記》中“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，文中描寫了“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”等樂的場景，滁人往來不絕，太守與百姓同宴同歡，宴飲中有射箭、下棋的樂趣，眾人喧嘩歡樂；歐陽修的“樂”是與民同樂。他作為太守，看到百姓安居樂業(yè)、能與自己共享山水宴樂，樂在百姓的快樂，也樂在自己治理滁州的成效，體現(xiàn)出心懷百姓、積極入世的豁達與擔(dān)當。結(jié)合乙文《全州龍隱巖記》中“其下有洞，深邃而闊，旁有仄徑達洞口，相傳為龍隱巖。中軒而宏，虛明多竅，通于大麓，日色不能及，寒氣逼人。石漿自罅隙間下，戛然有聲。每盛夏，坐臥其內(nèi)，清風(fēng)自來，水鳴湱湱，魚影布石，殆鮮其儔”可知，文中描繪了龍隱巖深邃而闊、寒氣逼人等場景，盛夏時清風(fēng)自來、水鳴魚游，景色清幽絕美，但其地處偏僻，人跡罕至，只有作者和幾個友人來此避暑游覽；作者的“樂”是獨處之樂、失意之樂。他因窮不得志，遠離塵囂，在人跡罕至的龍隱巖中寄情山水，樂在自然的靜謐清幽，也暗含著自己在失意中尋求精神慰藉的恬淡與無奈。綜上，甲文的“樂”是與民共享的豁達之樂，乙文的“樂”是失意獨處的恬淡之樂，二者心境差異源于身份、境遇的不同，卻都體現(xiàn)了文人寄情山水的情懷?！军c睛】參考譯文：（甲）背著東西的人在路上歡唱，行人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子，來來往往不斷的行人，是滁州的游客?？拷呩烎~，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地擺放在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會盡情飲酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。（乙）走出住宅向東不到一里遠，有一座小山矗立著。山下有個洞，深邃而寬闊，旁邊有狹窄的小路通到洞口，相傳這里是龍隱巖。巖洞中間寬敞宏大，明亮而有許多孔洞，與大山林相通，陽光照射不到，寒氣逼人。石漿從縫隙中滴下，發(fā)出戛戛的聲響。每當盛夏時節(jié)，在洞內(nèi)坐臥，清風(fēng)自然吹來，水浪相擊發(fā)出湱湱的聲音，魚影分布在石頭上，（如此清幽空曠的境界）大概很少有能與之相比的。然而這里地處偏僻，它的名字不彰顯，人跡罕至。丁酉年夏天，我和兩三個友人，在此避暑，看到這景色很是喜歡，于是鏟除茅草，清掃石頭上的污垢，把這里作為休息的地方。唉！憑借這巖洞的優(yōu)美景色，卻處在偏僻荒陋的地方，公卿貴人，足跡不曾到過，而當時的文人墨客，又都在風(fēng)塵中追逐，奔走于權(quán)勢地位之間，不曾來過此地。唯獨像我這樣迂腐、愚笨、窮困不得志的人，天天來這里登山游覽。（二）（4分）16.閱讀下面這首宋詞，回答問題。望江南·超然臺作蘇軾春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕①春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟②。休對故人③思故國④，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！咀⑨尅竣俸荆鹤o城河。②咨嗟：嘆息。③故人：指密州通判趙成伯。④故國：這里指蘇軾故鄉(xiāng)眉州。王國維評“東坡之詞曠”，認為其詞超然曠達，不拘泥于悲喜。請結(jié)合下面的示例，聯(lián)系這首詞中的具體句子，分析其如何體現(xiàn)“曠”的特質(zhì)。示例：蘇軾在《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中以“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，將人生的悲歡離合與月亮的陰晴圓缺相類比，表明世間萬物都有不完美之處，這是自古以來難以改變的事實，詞人是以一種豁達的胸懷去理解和接受這種不完美，體現(xiàn)出詞人樂觀曠達的人生態(tài)度，足見其“曠”。【答案】蘇軾在《望江南·超然臺作》中以“休對故人思故國，且將新火試新茶”，先以“休”字主動掙脫思念故國、牽掛故人的愁緒，不沉溺于離別傷感，再以“新火試新茶”的當下雅事，將情緒從執(zhí)念轉(zhuǎn)向?qū)こ啡?；又以“詩酒趁年華”點明主張，不被過往愁思束縛，轉(zhuǎn)而珍惜當下時光。詞人是以坦然接納情緒、主動擁抱當下的豁達，跳出悲喜執(zhí)念，體現(xiàn)出超然曠達的人生態(tài)度，足見其“曠”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】蘇軾此詞以春景起興，通過“半壕春水一城花”的明麗與“煙雨暗千家”的朦朧形成張力。下闋“酒醒咨嗟”轉(zhuǎn)寫愁思，卻以“新火試新茶”自我開解，最終“詩酒趁年華”收束全篇，將人生感慨升華為超然物外的灑脫。全詞在細膩景物描寫中暗藏人生況味，正體現(xiàn)東坡“曠達”特質(zhì)?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解及主旨概括。蘇軾在《望江南·超然臺作》中“曠”的特質(zhì)分析，可從詞的下闋核心句切入，結(jié)合詞人情緒轉(zhuǎn)折與態(tài)度表達進行分析。首先有從“愁緒”到“釋懷”的轉(zhuǎn)折。詞中“寒食后，酒醒卻咨嗟”先點明情緒，寒食節(jié)酒醒后，詞人因思念“故國”、牽掛“故人”，難免生出嘆息，有短暫的惆悵；但緊接著并未沉溺于這種愁緒，而是以“休對故人思故國”主動勸慰自己，“休”字直接打破傷感的氛圍，不是強行壓抑思念，而是坦然接納情緒后主動轉(zhuǎn)向豁達，體現(xiàn)出不拘泥于悲戚的“曠”。其次

以“新事”寄情，顯“超然”。詞人用“且將新火試新茶”承接前文的自我勸慰，寒食節(jié)后禁火期結(jié)束，取“新火”煮“新茶”，是順應(yīng)時節(jié)的尋常事，卻被詞人用來替代對故國故人的執(zhí)念，不糾結(jié)于無法改變的離別、無法即刻歸鄉(xiāng)的現(xiàn)實，轉(zhuǎn)而珍惜當下的“新火新茶”，將情緒寄托于眼前的生活樂趣；末句“詩酒趁年華”更將這種態(tài)度升華，主張把握當下時光，以詩酒相伴，不被過往或遠方的愁思束縛，完全展現(xiàn)出超然物外、曠達樂觀的人生態(tài)度，契合“東坡之詞曠”的評價。四、整本書閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）17.有人評價說，艾青的詩，字字句句皆是站在廣大勞動人民的立場上，淋漓盡致地抒發(fā)著中華民族深沉而真摯的愛國之情，氣勢磅礴地表現(xiàn)著中華民族所煥發(fā)出的振奮精神。請結(jié)合具體詩篇說說你對這一評價的理解。100字左右?！敬鸢浮渴纠喊嘣凇堆┞湓谥袊耐恋厣稀分校浴把┞湓谥袊耐恋厣?，寒冷在封鎖著中國呀”起筆，聚焦農(nóng)夫、少婦等苦難中的勞動者，站在廣大勞動人民的立場上訴其疾苦；反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……”表達了詩人對祖國和人民遭受深重苦難的深切同情，對侵略者的憤恨，以及對光明和希望的熱切期盼。【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解及主旨概括。題目要求結(jié)合艾青的具體詩篇，分析其詩歌“站在廣大勞動人民的立場上，抒發(fā)中華民族深沉真摯的愛國之情，表現(xiàn)中華民族的振奮精神”這一評價。首先要選擇艾青具有代表性的詩作，如《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》《向太陽》等。然后結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，從“勞動人民立場”“愛國之情”“振奮精神”三個層面逐一解析。以《我愛這土地》為例，詩中“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，這里的“土地”“河流”“風(fēng)”是勞動人民生存的家園，詩人站在人民的角度，將對祖國的愛與人民的苦難、抗爭緊密相連；“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”直接抒發(fā)了對祖國深沉真摯的眷戀，這種愛源于對祖國命運和人民苦難的深切關(guān)懷；詩人以“嘶啞的喉嚨歌唱”，即便“羽毛腐爛在土地里面”，仍執(zhí)著地為祖國歌唱，體現(xiàn)出中華民族在苦難中不屈不撓、奮勇抗爭的振奮精神，這種精神是勞動人民精神的凝聚。示例1：艾青在《我愛這土地》中，以“我是一只鳥”自喻，站在廣大勞動人民的立場上，歌唱土地、河流等勞動人民的家園；即便“羽毛腐爛在土地里”，仍執(zhí)著眷戀祖國?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉”，既抒真摯愛國情，更顯民族苦難中不屈的振奮精神。示例2：艾青在《大堰河——我的保姆》中，以大堰河為勞動人民代表，刻畫她舂米、縫補的辛勞；又直言自己是“大堰河的兒子”，將對保姆的感恩化作對勞動人民的共情，亦是深沉愛國情的具象；他贊美大堰河的堅韌，彰顯出中華民族底層勞動者的不屈精神。18.《水滸傳》中的一百零八將都是英雄好漢，但萬物有其不完美，人亦有不足。請你從以下水滸人物中選擇其一，結(jié)合《水滸傳》第1~32回中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓λ霓q證認識。100字左右。①林沖②武松【答案】示例一：我選林沖，林沖武藝高強，曾為禁軍教頭，對朝廷忠心耿耿；但他性格隱忍，被高俅陷害發(fā)配時仍抱有幻想，直到風(fēng)雪山神廟才徹底覺醒。他既是忠誠守禮的君子，也是在壓迫中逐漸反抗的悲劇英雄，體現(xiàn)了人性的復(fù)雜。示例二：我選武松，武松武藝高強、嫉惡如仇，景陽岡打虎盡顯勇猛；但他性格急躁沖動，血濺鴛鴦樓時濫殺無辜，暴露了草莽英雄的暴戾一面。這讓我們看到，他既是行俠仗義的好漢，也有野蠻暴烈之失?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象的分析。注意審題，題干要求“辯證認識”，必須寫出人物的優(yōu)缺點或性格的兩面性。范圍從《水滸傳》第1——32回相關(guān)情節(jié)分析。答題結(jié)構(gòu)：先點出人物身份和核心性格特點，再分別寫“優(yōu)點、正面”和“缺點、負面”，并結(jié)合具體情節(jié)。最后總結(jié)這種性格的“兩面性”。林沖：1—32回情節(jié)包括“誤入白虎堂”“刺配滄州道”“風(fēng)雪山神廟”。在第七回“誤入白虎堂”情節(jié)中，高俅設(shè)計陷害林沖，通過賣刀給林沖并誘使其帶刀進入白虎堂，從而指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯，最終被捕。這一事件展現(xiàn)了林沖在面對不公和陷害時的無奈和忍耐。在第八回“刺配滄州道，大鬧野豬林”這一情節(jié)中，林沖被刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。二人受高俅指使，在野豬林欲害林沖，幸得魯智深相救。魯智深在野豬林救了林沖，林沖叫魯智深不要打董薛二人，這一情節(jié)體現(xiàn)了林沖重情重義，但也有委曲求全、妥協(xié)忍讓的缺點。在第十回“風(fēng)雪山神廟”這一情節(jié)中，陸虞候再次設(shè)計陷害林沖，曾被林沖救過命的店主人李小二向林沖報告了消息，林沖怒尋陸謙不遇。管營派林沖管草料場，欲燒死林沖。林沖殺死了差撥、富安、陸謙。在這一情節(jié)中林沖從委曲求全、妥協(xié)忍讓到敢于反抗，他的遭遇反映了當時“官逼民反”的社會現(xiàn)實。武松：1—32回情節(jié)有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“血濺鴛鴦樓”。在第二十三回“景陽岡打虎”情節(jié)中，體現(xiàn)了他剛勇豪爽，毫無畏懼的英雄氣概。在第二十四——第二十六回“斗殺西門慶”情節(jié)中，武松為兄報仇，殺了潘金蓮和西門慶，體現(xiàn)了他愛憎分明、敢作敢為的性格特點。在第二十九回“醉打蔣門神”情節(jié)中，蔣門神通過張團練買通張都監(jiān)，誣陷武松偷盜寶物，判武松充軍恩州。武松被押上路，在飛云浦折斷枷鎖，殺死了四個想害他的公人。從一公人口中得知是蔣門神加害于他，于是又折回孟州城來，殺死了正在設(shè)宴慶賀除掉武松的蔣門神、張團練和張都監(jiān)，逃出孟州。武松在醉酒狀態(tài)下打蔣門神，體現(xiàn)了他武藝高超，以及在面對惡霸時的果斷和勇氣。在第三十一回“血濺鴛鴦樓”中，武松血濺鴛鴦樓，枉殺十五條人命。濫殺無辜，這是武松粗魯而野蠻性格的體現(xiàn)。據(jù)此擬寫答案。此題答案不唯一，結(jié)合情節(jié)寫出人物性格的兩面性即可。示例一：林沖身為八十萬禁軍教頭，武藝高強，曾與魯智深結(jié)為兄弟，可見其重義；但面對高衙內(nèi)的欺凌與陷害，他一味隱忍，甚至差點被害死，體現(xiàn)出性格中懦弱、妥協(xié)忍讓的一面。這種性格的兩面性，讓他的形象更真實立體。示例二：武松勇猛過人，景陽岡打虎、斗殺西門慶盡顯英雄本色；但他也有魯莽沖動的一面，醉打蔣門神雖為施恩出氣，卻因此惹禍上身，在血濺鴛鴦樓時濫殺無辜。他的形象既有豪俠之氣，也有暴烈之失。五、作文（50分）19.閱讀下面材料，任選一題作文。在廣袤的高原上，一名旅行者正在向著雪山遠足。遠處雪山巍峨聳立，風(fēng)景看起來很遙遠，但只要旅行者堅持不懈前行，就一定能抵達心中向往的地方。人生恰似一場旅行，目標在前方，需要持續(xù)付出努力?！皦綦m遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。”人人心中都有夢想，只要不畏艱辛，勤于追夢，哪怕夢想看似遙不可及，我們也能在踏實前行中離它越來越近。心懷登頂?shù)闹鞠?，堅定攀登的信念，不懼艱難險阻，終能把心中愿景變成美好現(xiàn)實。（1）請以“堅持讓我____________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①將題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；③不要套作，不得抄襲；④600字左右；⑤文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文一：堅持讓我學(xué)會勇敢我從小就怕黑，是那種連臥室燈壞了，都要站在客廳門口喊媽媽來接的孩子。去年秋天，學(xué)校發(fā)起“校園夜跑打卡”活動，要在傍晚課后繞著操場跑三圈，還得獨自往返校門口的集合點——那段路要經(jīng)過一片沒裝路燈的灌木叢，光是想想，我就手心冒汗?？煽粗琅d奮地往報名表上填名字，說“夜跑時能看見星星”，我攥著筆猶豫了很久，還是悄悄寫下了自己的名字：或許，我能試著不那么膽小。第一天打卡，天剛暗下來，風(fēng)卷著落葉擦過地面，發(fā)出“沙沙”的聲響。我縮在隊伍最末尾，眼睛死死盯著前面同學(xué)的書包帶，不敢往旁邊的灌木叢看，總覺得黑影里藏著什么。跑到第二圈時，我不小心跟丟了隊伍，站在操場角落的路燈下，看著四周昏昏的光影，腿一下子軟了。想給媽媽打電話求助，可指尖剛碰到手機，又想起自己填報名表時的決心，便把手機塞回口袋，深吸一口氣：就走一小步，再走一小步。從那以后，我每天都準時去夜跑，哪怕偶爾下雨，也撐著傘跟著跑。一開始，我還是會緊張得攥緊拳頭，就故意哼著歌，讓自己的聲音蓋過周圍的動靜；后來，我發(fā)現(xiàn)灌木叢里其實藏著幾只小麻雀，傍晚時會嘰嘰喳喳地蹦跳；再往后，我敢放慢腳步，抬頭看天上慢慢冒出來的星星，甚至能和身邊的同學(xué)笑著聊“今天的風(fēng)好涼快”。有天晚上，負責(zé)帶隊的同學(xué)臨時有事，讓我們自己往返。走到那段黑漆漆的灌木叢旁時，我心里還是咯噔一下，但這次