先聲之章—學堂樂歌回聲如磬：誰在為民族發(fā)聲？01.回聲如磬：誰在為民族發(fā)聲？回聲如磬：誰在為民族發(fā)聲？當國家危機四伏一個學音樂的人，能做什么？先聲之章新樂發(fā)展的文明自覺02.中西并舉：新樂如何啟章？中西并舉：新樂如何啟章？蕭友梅：精神與音樂的“雙重奠基人”音樂教育家、作曲家，中國現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的奠基人，為中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展做出了重要的貢獻。1927年，他在蔡元培的支持下，于上海創(chuàng)辦國立音樂院，引入了德國萊比錫音樂學院的課程體系，這是中國第一所真正意義上的專業(yè)音樂高等學府。其代表作有歌曲《問》、《五四紀念愛國歌》、《國民革命歌》等。中西并舉：新樂如何啟章？問

易韋齋

詞

蕭友梅

曲

你知道你是誰？你知道華年如水？你知道秋聲，添得幾分憔悴？垂！垂！垂！垂！你知道今日的江山，有多少凄惶的淚？你想想啊：對！對！對。你知道你是誰？你知道人生如蕊？你知道秋花，開的為何沉醉？吹！吹！吹！吹！你知道塵世的波瀾有幾種溫良的類？你講講?。捍啵〈?！脆。中西并舉：新樂如何啟章？段落旋律走向（↑/↓）節(jié)奏特點（是否加快）給你的感受“垂！垂！垂！垂！”

“你知道今日的江山”

三度下行節(jié)奏加快，三連音和跳進音程出現(xiàn)否模仿嘆息是急促的追問聽覺任務單中西并舉：新樂如何啟章？漁陽鼓，起邊關，西望長安犯，六宮粉黛，舞袖正翩翩，怎料到邊臣反，那管他社稷殘。漁陽鼓，起邊關，西望長安犯，六宮粉黛，舞袖正翩翩，怎料到邊臣反，那管他社稷殘。只愛美人醇酒，不愛江山。只愛美人醇酒，不愛江山。兵威驚震哥舒翰，舉手破潼關，遙望滿城烽火，指日下長安。漁陽鼓，起邊關，西望長安犯，六宮粉黛，舞袖正翩翩，怎料到邊臣反，那管他社稷殘中西并舉：新樂如何啟章？力度類型對應歌詞節(jié)奏特點（舒展

/密集）表達的情緒弱（p）

強（f）

第一段“漁陽鼓，起邊關，西望長安犯，六宮粉黛，舞袖正翩翩，怎料到邊臣反，那管他社稷殘?！笔嬲沟诙巍⒌谌巍皾O陽鼓，起邊關，西望長安犯，六宮粉黛，舞袖正翩翩，怎料到邊臣反，那管他社稷殘?！薄氨@震哥舒翰，舉手破潼關，遙望滿城烽火，指日下長安?！泵芗[忍激憤舒展力度與節(jié)奏分析表中西并舉：新樂如何啟章？《漁陽鼙鼓動地來》以唐代詩人白居易的《長恨歌》為藍本借古喻今“安史之亂”“繁華背后，是危機四伏；沉醉之中，需要警醒之聲”中西并舉：新樂如何啟章？“歌唱”體驗接下來我們來體驗一下，如果你是當時的一名士兵，你應該怎樣把這種情緒融入到你的歌聲里，來表達這種憂國憂民的悲憤之情呢？第二段齊唱第一段漁陽鼓，起邊關，西望長安犯，六宮粉黛，舞袖正翩翩，怎料到邊臣反，那管他社稷殘。漁陽鼓，起邊關，西望長安犯，六宮粉黛，舞袖正翩翩，怎料到邊臣反，那管他社稷殘。只愛美人醇酒，不愛江山。只愛美人醇酒，不愛江山。兵威驚震哥舒翰，舉手破潼關，遙望滿城烽火，指日下長安。漁陽鼓，起邊關，西望長安犯，六宮粉黛，舞袖正翩翩，怎料到邊臣反，那管他社稷殘中西并舉：新樂如何啟章？中國現(xiàn)代音樂先驅

黃自作曲家，音樂教育家。1929年畢業(yè)于美國耶魯大學音樂學院。同年回國，熱心音樂教育事業(yè)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才。是中國早期音樂教育影響最大的奠基人之一。他創(chuàng)作的音樂作品題材豐富、體裁廣泛，代表作有清唱劇《長恨歌》、管弦序曲《懷舊》，聲樂作品《西風的話》、《玫瑰三愿》，抗戰(zhàn)歌曲《旗正飄飄》《抗敵歌》等。中西并舉：新樂如何啟章？新音樂在中國土地上的根系逐漸深扎，是從個人的憂思，發(fā)展到民族的覺醒。它不是遠離現(xiàn)實的藝術，而是貼近時代的文明腳步。中西并舉：新樂如何啟章？AI課堂“為時代作曲”中西并舉：新樂如何啟章？小組討論及創(chuàng)作1.創(chuàng)作一段屬于自己的AI旋律模型，設定音樂風格和節(jié)奏。2.為旋律配上2—4句歌詞，表達你們對時代、家國、青春的理解。學生活動分組任務中西并舉：新樂如何啟章？小組討論及創(chuàng)作AI音樂創(chuàng)作表

音樂風格

節(jié)奏

歌詞中西并舉：新樂如何啟章？在蕭友梅、黃自的時代，音樂為民族發(fā)聲；在你們的時代，音樂，仍將穿越風雨。愿你們不止會聽、不止會唱，更能創(chuàng)造、表達、發(fā)聲——為這個時代留下你們的旋律。03.一曲開篇：文明如何生根？一曲開篇：文明如何生根？當文明陷入危機，音樂究竟向誰而唱？1910年代軍閥割據(jù)，城市動蕩一曲開篇：文明如何生根？1920年代五四運動之后，啟蒙思潮興起美育可以代宗教而為民族精神支柱一曲開篇：文明如何生根？1930年代抗戰(zhàn)即將爆發(fā)我們怎樣才能讓文明不滅？新音樂的誕生走向民族表達的必經(jīng)之路中國文化從“聽別人唱”“唱自己聲音”聲自山河：使命何以延續(xù)？文化身份的確立審美體系的獨立文明話語的覺醒中國的新音樂，是小眾表達，還是集體覺醒？一曲開篇：文明如何生根？思辨活動小組角度思考問題傳播性新音樂是否只是課堂、演奏廳的聲音？有沒有走進社會？教育功能它是不是只屬于精英、少數(shù)人？有沒有教育大眾？民族性用西洋技法