小學(xué)語文期末考試命題思路及范例小學(xué)語文期末考試，作為對一個學(xué)期教學(xué)成果的綜合性檢測，其命題工作至關(guān)重要。一份科學(xué)、規(guī)范、有效的試卷，不僅能夠客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更能對日常教學(xué)起到積極的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，談?wù)勑W(xué)語文期末考試的命題思路，并輔以相應(yīng)范例，以期為各位同仁提供些許參考。一、命題的根本依據(jù)命題不是無源之水、無本之木，必須牢牢把握以下幾點：1.課程標(biāo)準(zhǔn)是綱領(lǐng)：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語文教學(xué)的總綱，也是命題的根本遵循。試卷的整體框架、考查目標(biāo)、能力層級等，都應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持高度一致，充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的工具性與人文性的統(tǒng)一。2.教材內(nèi)容是依托：教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體。命題應(yīng)緊密聯(lián)系教材，挖掘教材中的知識點、能力點和訓(xùn)練點，確?？疾閮?nèi)容不超綱，同時又能檢驗學(xué)生對教材的掌握程度和運用能力。3.學(xué)生實際是起點：命題必須充分考慮到特定年級學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)特點。試題的難度、廣度、呈現(xiàn)方式等，都應(yīng)貼合學(xué)生實際，既要讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，體驗成功的喜悅，也要適當(dāng)設(shè)置區(qū)分度，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。二、命題的基本原則在具體命題過程中，需堅守以下原則，以保證試卷的質(zhì)量：1.立足基礎(chǔ)，注重能力：基礎(chǔ)知識與基本技能是語文學(xué)習(xí)的根基。命題應(yīng)首先確保對字、詞、句、段、篇等基礎(chǔ)知識的考查，同時更要注重對學(xué)生閱讀能力、表達能力、思維能力（包括觀察力、想象力、分析概括能力等）的考查，避免死記硬背。2.依標(biāo)扣本，導(dǎo)向教學(xué)：試卷應(yīng)成為教學(xué)的“指揮棒”，引導(dǎo)教師在日常教學(xué)中注重過程，關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，而非僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)。試題應(yīng)體現(xiàn)新課改理念，鼓勵探究性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。3.面向全體，關(guān)注差異：命題應(yīng)考慮到學(xué)生的個體差異，試題難度要有梯度，既有基礎(chǔ)題，也有發(fā)展題和提高題，讓不同水平的學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。4.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣：語文源于生活，用于生活。試題內(nèi)容應(yīng)盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，選取他們熟悉的、感興趣的素材，創(chuàng)設(shè)生動的語境，激發(fā)學(xué)生答題的積極性和主動性，讓他們感受到語文的實用價值。5.注重過程，滲透方法：在考查知識和能力的同時，應(yīng)適當(dāng)滲透對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的考查。例如，閱讀理解中對信息篩選、概括方法的考查，習(xí)作中對觀察方法、表達順序的提示等。6.科學(xué)規(guī)范，確保公平：試題表述要準(zhǔn)確、簡潔、無歧義，答案要科學(xué)、唯一或具有合理的開放性。評分標(biāo)準(zhǔn)要明確、具體、可操作，確?？荚嚨墓焦Ｈ?、命題的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)考量一份完整的小學(xué)語文期末試卷，其內(nèi)容與結(jié)構(gòu)應(yīng)全面、合理，能夠多角度、多層面地考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.積累與運用：*漢字：重點考查識字與寫字。包括漢語拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、標(biāo)調(diào)等）、漢字的認(rèn)讀（多音字、形近字、同音字辨析）、漢字的書寫（筆順、間架結(jié)構(gòu)、規(guī)范美觀）。*詞語：重點考查詞語的理解、積累與運用。包括理解詞義（聯(lián)系上下文、查字典）、近義詞反義詞、詞語歸類、詞語搭配、量詞運用、成語積累與運用等。*句子：重點考查句子的理解、組織與表達。包括按要求寫句子（造句、仿寫、擴句、縮句、改病句、句式轉(zhuǎn)換）、標(biāo)點符號的正確運用等。*語文常識與傳統(tǒng)文化：適當(dāng)滲透一些簡單的語文常識、經(jīng)典古詩文背誦與理解、以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。2.閱讀與理解：*語段閱讀：選取與學(xué)生生活貼近、語言生動有趣、思想健康積極的語段（記敘文、說明文、童話、寓言、詩歌等）?？疾閷W(xué)生對詞語、句子意思的理解，對段落大意、主要內(nèi)容的概括，對文章主旨、人物情感的把握，以及對簡單表達方法的初步感知。*古詩文閱讀：低年級可考查課內(nèi)古詩詞的背誦與簡單理解；中高年級可適當(dāng)增加對課內(nèi)古詩詞意思的理解和情感的體會，以及少量淺顯課外古詩詞的拓展積累。*閱讀習(xí)慣與方法：關(guān)注學(xué)生是否養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能否運用聯(lián)系上下文、借助工具書等方法解決閱讀中的問題。3.表達與交流：*看圖寫話/習(xí)作：這是考查學(xué)生書面表達能力的主要形式。*低年級看圖寫話：要求能仔細(xì)觀察圖畫，用幾句通順連貫的話寫出圖意，做到語句通順，意思明確，標(biāo)點基本正確。*中高年級習(xí)作：要求能根據(jù)題目或材料提示，明確表達的中心，內(nèi)容具體，語句通順，條理清楚，感情真實，能運用常用的標(biāo)點符號，書寫工整。可設(shè)置命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等多種形式，鼓勵學(xué)生寫真情實感。*（可選）口語交際情境：雖然是書面考試，但可以通過設(shè)置情境，讓學(xué)生寫出自己想說的話，間接考查其口語交際的基本能力和禮貌用語的運用。四、命題范例（以小學(xué)中年級為例，側(cè)重思路展示）小學(xué)語文（四年級）期末學(xué)業(yè)水平檢測卷（說明：本卷總分一百分，考試時間九十分鐘）第一部分積累與運用(共三十分)（此處略去具體分值分布，重點展示題型設(shè)計思路與示例）1.看拼音，寫詞語，注意把字寫工整美觀。*（示例）qīngcuì()fēnfù()zhìxù()*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對本冊重點字詞的掌握情況，包括拼讀能力和規(guī)范書寫能力。所選詞語均為課內(nèi)要求“會寫”的生字組成的詞語。2.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。*（示例）勻稱（chènchēng）幾乎（jījǐ）*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對多音字、易錯音的掌握情況。3.比一比，再組詞。*（示例）辯（）辮（）*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對形近字的辨析與運用能力。4.把下列詞語補充完整，并選擇其中一個寫一句話。*（示例）（）高氣爽手（）足蹈*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對成語的積累與靈活運用能力。5.選詞填空（從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上）。*（示例）我們要（愛護保護）身邊的一草一木。*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對近義詞的辨析和在具體語境中準(zhǔn)確運用詞語的能力。6.按要求寫句子。*（示例）小明把教室打掃干凈了。（改成“被”字句）*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對句式轉(zhuǎn)換的掌握。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。*（示例）水光瀲滟晴方好，_________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對課內(nèi)重點古詩文和課文精彩段落的背誦與積累。第二部分閱讀與理解(共三十分)1.課內(nèi)閱讀（節(jié)選自本冊課文《頤和園》片段）*（此處略去選文）*問題設(shè)計示例：*這段話主要寫了頤和園中的什么景物？*用“~~~~”畫出文中描寫昆明湖靜的句子。*從“滑過”這個詞語，你體會到什么？*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對課內(nèi)重點課文內(nèi)容的熟悉程度，以及對關(guān)鍵信息的提取、詞語含義的理解能力。2.課外閱讀（材料略，可選擇一篇關(guān)于小動物、自然現(xiàn)象或生活趣事的記敘文，約300字）*問題設(shè)計示例：*給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。*文中的“它”指的是誰？它有什么特點？*讀了這篇短文，你明白了什么道理/有什么感受？*文中哪個句子讓你覺得最有趣？為什么？*設(shè)計意圖：考查學(xué)生獨立閱讀課外讀物的能力，包括概括主要內(nèi)容、理解詞句含義、體會作者情感、發(fā)表個人見解等。注重考查學(xué)生的閱讀理解遷移能力。第三部分表達與交流(共四十分)1.小練筆（十分）*（示例）請你寫幾句話，向遠(yuǎn)方的朋友介紹一下你最喜歡的一種小動物?？梢哉f說它的樣子，也可以說說它的習(xí)性。*設(shè)計意圖：考查學(xué)生圍繞一個意思進行簡單表達的能力，要求語句通順，內(nèi)容具體。2.習(xí)作（三十分）*（示例）題目：一件令我______的事*提示：生活中，總有一些事情讓我們難忘，或開心，或難過，或感動，或后悔……請你選擇一件印象最深的事寫下來，先把題目補充完整，再把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。*要求：（1）內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。（2）書寫工整，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。（3）字?jǐn)?shù)不少于300字。*設(shè)計意圖：半命題作文，給予學(xué)生一定的選擇空間，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，表達真情實感。考查學(xué)生審題、立意、選材、組織語言以及運用所學(xué)寫作方法的綜合能力。五、命題后的反思與調(diào)整一份試卷初稿完成后，并非萬事大吉。命題者還需進行反復(fù)推敲和打磨：1.難度與區(qū)分度檢驗：審視整份試卷的難度是否適中，是否能有效區(qū)分不同層次的學(xué)生。2.知識點覆蓋面檢查：確?？疾閮?nèi)容全面，避免知識點的遺漏或過度集中。3.語言表述規(guī)范性：逐題檢查題目文字表述是否清晰、準(zhǔn)確、無歧義，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平。4.答案與評分標(biāo)準(zhǔn)制定：參考答案要準(zhǔn)確無誤，評分標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)致、客觀、可操作，特別是主觀性試題，要預(yù)設(shè)多種可能的合理答案。5.試做與反饋：如有可能，可請非命題教