五年級語文上冊第六組學(xué)會看病教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對五年級上冊第六組語文課文《學(xué)會看病》，結(jié)合新人教版教材，針對2025—2026學(xué)年度的教學(xué)要求。該課內(nèi)容旨在通過講述一個孩子學(xué)會看病的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解看病的基本流程，培養(yǎng)生活自理能力和健康意識。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、生活常識及道德情感的重要任務(wù)。與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，是連接生活實(shí)際與語文學(xué)習(xí)的橋梁。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對生活常識有所了解，但生活自理能力相對較弱。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生可能對看病流程不熟悉，存在一定的學(xué)習(xí)困難。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生可能存在的易錯點(diǎn)、混淆點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：掌握看病的基本流程，了解就醫(yī)禮儀。2.能力目標(biāo)：提高生活自理能力，培養(yǎng)健康意識。3.情感目標(biāo)：樹立正確的健康觀念，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.說出看病的基本流程，包括掛號、就診、取藥等步驟。2.列舉就醫(yī)時需要遵守的禮儀，如排隊(duì)等候、尊重醫(yī)生等。3.解釋看病過程中可能遇到的問題及解決方法。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個簡單的就醫(yī)流程圖，展示看病步驟。2.評價就醫(yī)過程中的行為是否得體，提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.表達(dá)對健康的重視，樹立正確的健康觀念。2.培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，學(xué)會關(guān)心家人的健康?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.分析看病過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，提高安全意識。2.運(yùn)用邏輯思維，解決看病過程中遇到的問題?？茖W(xué)評價目標(biāo)：1.評價自己或他人就醫(yī)時的行為是否合理。2.通過評價，反思自己的就醫(yī)經(jīng)歷，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握看病的基本流程和就醫(yī)禮儀，能夠獨(dú)立完成掛號、就診、取藥等步驟。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用就醫(yī)過程中的溝通技巧，如如何向醫(yī)生準(zhǔn)確描述病情，以及如何處理醫(yī)患關(guān)系，這對于五年級學(xué)生來說可能較為抽象和復(fù)雜。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含看病流程圖、就醫(yī)禮儀提示的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)圖表和模型，幫助學(xué)生直觀理解看病過程；收集并整理音頻視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價表，用于課堂互動和評價。同時，我會安排學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并指導(dǎo)他們收集相關(guān)資料。此外，我還將布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，并提前設(shè)計(jì)好黑板板書框架，以便于教學(xué)流程的有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們平時生病了會怎么處理呢？有沒有去過醫(yī)院看?。俊薄敖裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的課文《學(xué)會看病》，就講述了一個孩子學(xué)會看病的故事，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，看看故事里的小主人公是如何學(xué)會看病的吧?！?.學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己或家人看病的經(jīng)歷。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注看病的流程和注意事項(xiàng)。3.教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解課文內(nèi)容。新授環(huán)節(jié)時間預(yù)估：15分鐘1.課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語調(diào)，讓學(xué)生感受課文的語言美。閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注看病的流程和主人公的心理變化。2.知識點(diǎn)講解：講解看病的流程，包括掛號、就診、取藥等步驟。講解就醫(yī)禮儀，如排隊(duì)等候、尊重醫(yī)生等。3.案例分析：以課文中的故事為例，分析主人公在看病過程中遇到的困難和如何克服的。引導(dǎo)學(xué)生思考：如果遇到類似的情況，自己會怎么做？4.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握看病的流程和就醫(yī)禮儀。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和健康意識。鞏固環(huán)節(jié)時間預(yù)估：10分鐘1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個就醫(yī)場景，討論在場景中可能遇到的問題和解決方法。各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。2.角色扮演：教師準(zhǔn)備幾個就醫(yī)場景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬看病過程。角色扮演過程中，教師注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對看病流程和就醫(yī)禮儀的理解。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。小結(jié)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘1.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看病的流程和就醫(yī)禮儀的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中注重健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對看病的認(rèn)識和看法。3.教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和表達(dá)能力。作業(yè)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘1.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于看病的日記。作業(yè)要求：詳細(xì)描述看病的流程，分享自己的感受和體會。2.教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對看病流程的理解，提高學(xué)生的寫作能力。課后延伸1.課外閱讀：教師推薦相關(guān)書籍，如《健康知識讀本》等，讓學(xué)生了解更多的健康知識。鼓勵學(xué)生關(guān)注健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.家庭實(shí)踐：教師鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試自己看病，如量體溫、服用藥物等。家長協(xié)助孩子完成實(shí)踐任務(wù)，并及時給予指導(dǎo)和鼓勵。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對看病流程和就醫(yī)禮儀的理解。完成形式：書面練習(xí)，要求清晰、規(guī)范地書寫。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高對課文內(nèi)容的理解和記憶。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個家庭成員，如父母或兄弟姐妹，模擬一個就醫(yī)場景，記錄下看病的全過程，包括遇到的困難和解決方法。完成形式：撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的觀察力和記錄能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于健康和疾病預(yù)防的資料，設(shè)計(jì)一個健康宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括常見的健康問題、預(yù)防措施和就醫(yī)建議。完成形式：設(shè)計(jì)海報(bào)，可以手繪或使用電腦設(shè)計(jì)軟件。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力，提高學(xué)生對健康問題的關(guān)注度和自我保健意識。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況在本次《學(xué)會看病》的教學(xué)中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生掌握看病的基本流程和就醫(yī)禮儀，以及提高他們的生活自理能力和健康意識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠清晰地描述看病的步驟，并能夠在角色扮演中表現(xiàn)出尊重醫(yī)生和有序就醫(yī)的態(tài)度。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識層面得到了較好的達(dá)成。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)的效果尤為顯著。學(xué)生們在討論中積極參與，各抒己見，通過角色扮演更是將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到在講解就醫(yī)禮儀時，部分學(xué)生對于某些細(xì)節(jié)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。三、教學(xué)反思與改進(jìn)本次教學(xué)在學(xué)情分析方面做得較為充分，但在活動設(shè)計(jì)上還有提升空間。例如，在講解就醫(yī)禮儀時，可以增加情景模擬的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)和內(nèi)化禮儀。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，可以考慮設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本次教學(xué)，我意識到教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，以及如何有效地將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.看病的流程：學(xué)生應(yīng)了解看病的標(biāo)準(zhǔn)流程，包括掛號、就診、檢查、取藥等步驟，以及每個步驟的基本要求和注意事項(xiàng)。2.就醫(yī)禮儀：學(xué)生需掌握基本的就醫(yī)禮儀，如排隊(duì)等候、尊重醫(yī)生、正確表達(dá)病情、遵守醫(yī)院規(guī)定等。3.掛號方式：介紹掛號的方式，包括現(xiàn)場掛號、電話掛號、網(wǎng)絡(luò)掛號等，以及不同掛號方式的特點(diǎn)和適用情況。4.就診注意事項(xiàng)：講解就診時應(yīng)注意的事項(xiàng)，如提前準(zhǔn)備好相關(guān)資料、如實(shí)告知病情、遵守就診時間等。5.檢查項(xiàng)目：簡要介紹常見的檢查項(xiàng)目，如體溫、血壓、心電圖等，以及檢查的目的和重要性。6.取藥流程：說明取藥的基本流程，包括醫(yī)生開具處方、到藥房取藥、了解藥物使用方法等。7.健康意識：培養(yǎng)學(xué)生對健康的重視，認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性，以及定期體檢的必要性。8.溝通技巧：在就醫(yī)過程中，學(xué)生需要學(xué)會如何與醫(yī)生有效溝通，包括準(zhǔn)確描述病情、提出問題等。9.就醫(yī)心理：引導(dǎo)學(xué)生正確面對就醫(yī)過程中的心理壓力，如焦慮、緊張等，保持積極的心態(tài)。10.家庭支持：強(qiáng)調(diào)家庭成員在就醫(yī)過程中的支持作用，如陪同就醫(yī)、提供心理支持等。11.急救知識：簡要介紹一些基本的急救知識，如如何處理輕微的擦傷、燙傷等，以及如何撥打急救電話。12.健康生活方式：鼓勵學(xué)生培養(yǎng)健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠等，以預(yù)防疾病。13.健康宣傳：設(shè)計(jì)健康宣傳海報(bào)，提高學(xué)生對健康問題的關(guān)注度和自我保健意識。14.健康知識收集：引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于健康和疾病預(yù)防的資料，擴(kuò)大他們的健康知識面。15.健康日記撰寫：鼓勵學(xué)生撰寫健康日記，記錄自己的健康狀況和生活習(xí)慣，以便自我監(jiān)測和調(diào)整。16.健康調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)健康調(diào)查問卷，了解學(xué)生的健康知識和行為習(xí)慣，