一年級數(shù)學(xué)下冊加法和減法一復(fù)習(xí)第一課時教案蘇教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對一年級數(shù)學(xué)下冊的加法和減法一復(fù)習(xí)第一課時，依據(jù)蘇教版教材，結(jié)合教學(xué)大綱和課程標準，旨在幫助學(xué)生鞏固加法和減法的基本概念和計算技能。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著基礎(chǔ)角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括加法和減法的意義、計算方法以及簡單的應(yīng)用題解決。技能方面，學(xué)生需掌握正確的計算步驟和簡便算法。2.學(xué)情分析一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解尚處于初步階段，生活經(jīng)驗有限，但好奇心強，對學(xué)習(xí)充滿興趣。他們已具備基本的數(shù)數(shù)和加減法計算能力，但可能存在計算錯誤、理解混淆等問題。本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生的認知特點，如注意力集中時間短、容易分心等，同時針對易錯點和混淆點進行針對性教學(xué)。3.教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標包括：知識目標：鞏固加法和減法的基本概念和計算方法，提高計算速度和準確性。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生運用加法和減法解決實際問題的能力。情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對以上目標，教學(xué)策略包括：情境導(dǎo)入：通過生活情境引入加法和減法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。直觀演示：利用教具和多媒體展示計算過程，幫助學(xué)生理解。練習(xí)鞏固：設(shè)計多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。評價反饋：及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助學(xué)生查漏補缺。二、教學(xué)目標1.知識目標說出加法和減法的定義及其在生活中的應(yīng)用。列舉簡單的加法和減法算式，并正確計算出結(jié)果。解釋加法和減法之間的關(guān)系，以及它們在數(shù)學(xué)中的地位。2.能力目標設(shè)計簡單的加法和減法應(yīng)用題，并能夠正確解答。評價對自己的計算過程進行自我評價，找出錯誤并改正。運用在實際情境中運用加法和減法解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標體驗通過學(xué)習(xí)加法和減法，體驗數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。尊重尊重數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。合作在小組活動中，學(xué)會與他人合作解決問題。4.科學(xué)思維目標觀察觀察加法和減法的規(guī)律，培養(yǎng)觀察力。分析分析加法和減法算式的特點，培養(yǎng)分析能力。推理通過推理得出加法和減法的結(jié)論，培養(yǎng)推理能力。5.科學(xué)評價目標自我評價對自己的學(xué)習(xí)成果進行自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)水平。同伴評價學(xué)會評價同伴的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)評價能力。教師評價接受教師的評價，了解自己的學(xué)習(xí)進步和不足。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生熟練掌握加法和減法的基本計算方法，難點在于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，特別是對加法和減法應(yīng)用題的理解和解答。由于一年級學(xué)生對抽象概念的理解尚淺，因此難點在于如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用意識和解決問題的能力。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下資源：制作包含基礎(chǔ)概念和例題的多媒體課件，準備加法和減法相關(guān)的教具和模型，設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準備好畫筆和計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，我將安排小組座位，設(shè)計清晰的黑板板書框架，以營造有利于學(xué)生互動和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過生活中的實例，如“小紅有3個蘋果，小明給她2個，她現(xiàn)在有多少個蘋果？”來引發(fā)學(xué)生對加法的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道小紅現(xiàn)在有多少個蘋果嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“沒錯，小紅現(xiàn)在有5個蘋果，這就是加法的概念?！?.新授環(huán)節(jié)（25分鐘）2.1任務(wù)一：復(fù)習(xí)加法概念（5分鐘）教師通過PPT展示加法算式的例子，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)加法的基本概念?；顒臃桨福航處熣故舅闶健?+2=?”，學(xué)生說出答案后，教師提問：“為什么3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出加法的意義，并理解算式中數(shù)字和符號的含義。2.2任務(wù)二：探索加法交換律（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作探索加法交換律?；顒臃桨福簩W(xué)生拿出5個蘋果，其中3個給同學(xué)，剩下的2個加上同學(xué)給的一個蘋果，比較結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)加法交換律，即a+b=b+a。2.3任務(wù)三：應(yīng)用加法解決問題（5分鐘）教師提供生活情境，讓學(xué)生運用加法解決問題?；顒臃桨福航處熣f：“小明有3本書，小華又給他2本書，小明現(xiàn)在有多少本書？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確運用加法計算，得出小明現(xiàn)在有5本書。2.4任務(wù)四：引入減法概念（5分鐘）教師通過比較加法和減法的區(qū)別，引入減法概念?；顒臃桨福航處熣故尽靶∶饔?本書，給了小華2本，小明現(xiàn)在有多少本書？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解減法的意義，即從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。2.5任務(wù)五：探索減法的關(guān)系（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生探索減法與加法的關(guān)系?；顒臃桨福航處熣故舅闶健?2=?”，學(xué)生說出答案后，教師提問：“如果小明又給小華1本書，小明現(xiàn)在有多少本書？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解減法與加法的關(guān)系，即52=3，那么3+2=5。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教師通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固加法和減法的基本概念和計算方法?；顒臃桨福航處煼职l(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成加法和減法的練習(xí)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題，正確計算加法和減法。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧加法和減法的基本概念和計算方法?；顒臃桨福航處熖釂枺骸敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出加法和減法的基本概念和計算方法。5.當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過簡單的測試，檢測學(xué)生對加法和減法的掌握情況?；顒臃桨福航處煶鰩椎兰臃ê蜏p法的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確、快速地完成測試題。教學(xué)過程總結(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測五個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握加法和減法的基本概念和計算方法。在“新授”環(huán)節(jié)中，設(shè)計了五個教學(xué)任務(wù)，每個任務(wù)都精心設(shè)計了活動方案，旨在通過學(xué)生的實際操作和思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，確保了教學(xué)目標的達成。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中“加法和減法”單元的課后練習(xí)題，包括20道加法和減法算式，要求學(xué)生獨立完成。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生在作業(yè)本上書寫清晰的算式和答案。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對加法和減法基本概念的理解，提高計算速度和準確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計并解決生活中的加法和減法問題，如家庭購物計算總價、分配任務(wù)等，每個問題需要兩個不同的加法或減法算式。完成形式：書面報告，包括問題描述、解題步驟和答案。提交時限：下下周前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力，提高問題解決能力和邏輯思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究加法和減法在歷史或科學(xué)中的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)家如何使用這些運算，或者它們在科技發(fā)展中的作用。完成形式：研究報告，包括文獻綜述、研究方法和結(jié)論。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神，培養(yǎng)獨立研究和創(chuàng)造性思維的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在加法和減法的基本概念和計算方法上有了明顯的進步。但部分學(xué)生在解決應(yīng)用題時仍存在困難，說明教學(xué)目標在應(yīng)用能力的提升上還有待加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力集中時間較短，因此在設(shè)計活動時，我采用了更多互動和小組合作的形式，以保持學(xué)生的興趣和參與度。同時，我也意識到部分學(xué)生對于抽象概念的掌握需要更多的實際操作和重復(fù)練習(xí)。3.教學(xué)資源與活動設(shè)計教學(xué)資源的使用較為充分，教具和多媒體課件的應(yīng)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在活動設(shè)計上，我認識到需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更具層次性的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。未來的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、本節(jié)知識清單及拓展1.加法概念：加法是表示兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，是數(shù)學(xué)中最基本的運算之一，用于表示數(shù)量的增加。2.加法算式：加法算式由加號連接的兩個或多個數(shù)組成，例如3+2=5，其中3和2是加數(shù)，5是和。3.加法交換律：加法交換律是指加法運算中，加數(shù)的順序可以交換，和不變，即a+b=b+a。4.加法結(jié)合律：加法結(jié)合律是指加法運算中，加數(shù)的組合方式可以改變，和不變，即(a+b)+c=a+(b+c)。5.減法概念：減法是表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算，用于表示數(shù)量的減少。6.減法算式：減法算式由減號連接的兩個數(shù)組成，例如52=3，其中5是被減數(shù)，2是減數(shù)，3是差。7.減法與加法的關(guān)系：減法可以看作是加法的逆運算，即ab=a+(b)。8.加法和減法在生活中的應(yīng)用：加法和減法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物計算、時間計算等。9.加法和減法應(yīng)用題：應(yīng)用題是加法和減法在實際問題中的應(yīng)用，需要學(xué)生根據(jù)題意列出算式并求解。10.加法和減法的簡便算法：為了提高計算速度，可以運用加法和減法的簡便算法，如湊十法、破十法等。11.加法和減法的錯誤類型：常見的加法和減法錯誤包括計算錯誤、符號錯誤、順序錯誤等。12.加法和減法的復(fù)習(xí)方法：通過練習(xí)、游戲、實際問題解決等方式復(fù)習(xí)加法和減法，鞏固所學(xué)知識。13.加法和減法的拓展應(yīng)用：在幾何學(xué)中，加法和減法可以用于計算圖形的面積和體積。14.加法和減法的歷史發(fā)展：了解加法和減法的歷史發(fā)展，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的形成過程。15.加法和減法的跨學(xué)科應(yīng)用：加法和減法在其他學(xué)科，如物理、化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域也有著重要的應(yīng)用。16.加法和減法的