PEP小學(xué)英語教例教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)PEP小學(xué)英語2025—2026學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合考試要求和測試目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。教材內(nèi)容緊密圍繞單元主題，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)，與前后知識(shí)形成連貫體系。核心概念包括基礎(chǔ)詞匯、常用句型以及基本語法結(jié)構(gòu)，技能方面著重于聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的提升。二、學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，部分學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的理解可能存在困難。具體來說，學(xué)生在詞匯記憶、句型運(yùn)用和語法理解方面可能存在易混淆點(diǎn)，如過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)分，以及名詞單復(fù)數(shù)的變化。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作水平有待提高。教學(xué)分析中需充分考慮這些因素，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定遵循“以學(xué)生為中心”的原則，旨在幫助學(xué)生掌握單元核心詞匯和句型，提高聽說讀寫能力。具體目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并運(yùn)用單元核心詞匯；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話；3.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的語法知識(shí)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、游戲互動(dòng)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同需求提供差異化的指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出本單元的核心詞匯，如“PEP”、“英語”、“教案”、“2025—2026學(xué)年”。列舉并運(yùn)用至少5個(gè)本單元的核心句型。解釋本單元的主要語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)并完成至少一個(gè)與本單元主題相關(guān)的英語小故事。通過小組討論，能夠用英語描述圖片或場景。評(píng)價(jià)自己的英語寫作，并提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樂于與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)通過分析英語句型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。通過語法點(diǎn)的講解，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠獨(dú)立完成測試題，準(zhǔn)確率達(dá)到80%以上。能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。能夠根據(jù)教師反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握PEP小學(xué)英語單元核心詞匯和句型，以及基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)則集中在學(xué)生對(duì)于復(fù)雜語法點(diǎn)的理解與應(yīng)用上，如時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化，以及詞匯的靈活運(yùn)用，這些難點(diǎn)往往與學(xué)生的先備知識(shí)不足或認(rèn)知水平的局限性有關(guān)，需要通過具體案例和互動(dòng)練習(xí)來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含圖片、視頻等多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，以及音頻資料，以豐富教學(xué)手段。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，我將設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組座位布局和黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜學(xué)生參與和互動(dòng)。通過詳盡的準(zhǔn)備，旨在為學(xué)生提供一個(gè)高效、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.播放一段與PEP小學(xué)英語單元主題相關(guān)的英文歌曲或動(dòng)畫片段，吸引學(xué)生的注意力。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述片段中的場景或角色，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。3.提問：“Doyoulikethisvideo?Why?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的喜好和理由。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，并嘗試用英語描述場景。2.積極參與討論，表達(dá)自己的看法。3.聽從教師指令，進(jìn)行角色扮演或小組活動(dòng)。二、新授(25分鐘)任務(wù)一：情境創(chuàng)設(shè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.展示一張圖片，介紹一個(gè)真實(shí)的情境，如公園、學(xué)校、家庭等。2.提問：“What’shappeninginthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)圖片中的場景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述場景。2.思考并嘗試用英語表達(dá)圖片中的場景。任務(wù)二：詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)教師活動(dòng)：1.展示與情境相關(guān)的核心詞匯，如“park”、“school”、“family”等。2.用圖片或動(dòng)作演示詞匯含義。3.引導(dǎo)學(xué)生通過卡片游戲或配對(duì)游戲來記憶詞匯。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察詞匯，記憶含義。2.參與卡片游戲或配對(duì)游戲，加深對(duì)詞匯的記憶。任務(wù)三：句型練習(xí)(10分鐘)教師活動(dòng)：1.展示與情境相關(guān)的常用句型，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。2.通過示范和模仿，讓學(xué)生練習(xí)句型。3.組織小組對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察句型，記憶用法。2.模仿教師，練習(xí)句型。3.參與小組對(duì)話，運(yùn)用句型進(jìn)行交流。任務(wù)四：語法講解(5分鐘)教師活動(dòng)：1.介紹與情境相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。2.通過例句和表格，讓學(xué)生理解語法點(diǎn)的用法。3.組織學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察語法點(diǎn)，理解用法。2.通過例句和表格，加深對(duì)語法點(diǎn)的理解。3.參與語法練習(xí)，鞏固語法知識(shí)。任務(wù)五：綜合應(yīng)用(5分鐘)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)包含詞匯、句型和語法點(diǎn)的綜合任務(wù)，如編寫一段簡短的對(duì)話或故事。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)。3.評(píng)價(jià)學(xué)生的成果，給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)。2.展示成果，接受評(píng)價(jià)和反饋。三、鞏固(10分鐘)教師活動(dòng)：1.通過提問、游戲等方式，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)資料。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)情況。3.記錄本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。四、小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.認(rèn)真聽講，理解教師的建議。3.記錄課后作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。五、當(dāng)堂檢測(5分鐘)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡單的檢測題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.發(fā)放檢測題，組織學(xué)生進(jìn)行檢測。3.收集檢測題，批改并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀檢測題，理解題意。2.獨(dú)立完成檢測題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。3.接受教師的評(píng)價(jià)和反饋，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成PEP小學(xué)英語教材配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、句型匹配和語法選擇題。完成形式：書面練習(xí)，要求字跡工整，答案準(zhǔn)確。提交時(shí)限：下周二前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)單元核心詞匯、句型和語法知識(shí)的掌握，提高基本的英語運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與單元主題相關(guān)的英文故事或視頻，進(jìn)行簡單的翻譯或口頭描述，并分享自己的理解和感受。完成形式：書面翻譯或口頭報(bào)告，可以錄音或錄像。提交時(shí)限：下周五前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小型的英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)參與，模擬一個(gè)真實(shí)的社交場景，如超市購物、醫(yī)院就診等，并準(zhǔn)備相關(guān)對(duì)話和情景。完成形式：小組合作完成，包括劇本創(chuàng)作、角色分配、道具準(zhǔn)備等。提交時(shí)限：下下周二前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的實(shí)際英語應(yīng)用能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和公共演講能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.核心詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)并掌握與單元主題相關(guān)的核心詞匯，如“park”、“school”、“family”等，并了解其含義和用法。2.常用句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)并能夠運(yùn)用至少5個(gè)與情境相關(guān)的常用句型，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等，用于日常交流。3.時(shí)態(tài)知識(shí)：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并講解其構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解不同時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用。4.語態(tài)知識(shí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，了解其構(gòu)成和用法，并能夠在句子中正確運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)。5.詞匯記憶技巧：本節(jié)課將介紹一些詞匯記憶技巧，如卡片記憶法、聯(lián)想記憶法等，幫助學(xué)生提高詞匯記憶效率。6.句型練習(xí)方法：通過角色扮演、小組討論等方式，學(xué)生將練習(xí)句型，提高口語表達(dá)能力。7.語法點(diǎn)講解：教師將詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語法點(diǎn)，包括動(dòng)詞變化規(guī)則、時(shí)間狀語從句等。8.情境創(chuàng)設(shè)方法：本節(jié)課將展示如何通過圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9.小組合作技巧：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的小組合作，包括分工、溝通、協(xié)作等。10.英語角活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)小型的英語角活動(dòng)，包括主題選擇、角色分配、道具準(zhǔn)備等。11.跨文化交流意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，了解不同文化背景下的交流方式。12.高階思維能力培養(yǎng)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)的設(shè)計(jì)，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高實(shí)際英語應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)是否完全達(dá)成的重要性。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)核心詞匯和句型的掌握程度較高，但在語法點(diǎn)的理解上仍有困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重語法知識(shí)的講解和練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)中，情境創(chuàng)設(shè)和小組合作的效果顯著。學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過小組討論和角色扮演，提高了語言實(shí)踐能力。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍存在緊張和猶豫，這需要我在未來的教學(xué)中加強(qiáng)口語訓(xùn)練和自信心的培養(yǎng)。在資源運(yùn)用方面，我充分利用了多媒體課件和教具，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受程度不同，有的學(xué)生更喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在本節(jié)課的“綜合應(yīng)用”環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)包含