第4課輸入輸出與計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版2024六年級(jí)全一冊(cè)-人教版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教版2024六年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)教材中的“輸入輸出與計(jì)算”章節(jié)展開，旨在通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本輸入輸出設(shè)備和計(jì)算功能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，通過探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過操作計(jì)算機(jī)輸入輸出設(shè)備，提升信息獲取和處理能力；通過計(jì)算實(shí)踐，鍛煉邏輯思維和問題解決能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握計(jì)算機(jī)輸入輸出設(shè)備的基本操作方法，如鼠標(biāo)、鍵盤的使用。

②掌握計(jì)算機(jī)的基本計(jì)算功能，包括數(shù)字計(jì)算和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息檢索和輸入輸出操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解輸入輸出設(shè)備的工作原理，如鼠標(biāo)的光標(biāo)移動(dòng)和鍵盤的字符輸入。

②掌握數(shù)據(jù)輸入的準(zhǔn)確性和效率，避免錯(cuò)誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或錯(cuò)誤。

③在實(shí)際操作中，靈活運(yùn)用計(jì)算功能解決實(shí)際問題，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和數(shù)據(jù)處理。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解輸入輸出設(shè)備的基本操作和計(jì)算功能，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)輸入輸出過程，加深對(duì)計(jì)算功能的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論如何使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示輸入輸出設(shè)備的圖片和操作步驟，直觀教學(xué)。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)輸入輸出與計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何使用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的？有沒有注意到電腦的輸入輸出和計(jì)算功能？”

展示一些關(guān)于電腦操作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電腦的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹輸入輸出與計(jì)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.輸入輸出與計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解輸入輸出與計(jì)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解輸入輸出設(shè)備（如鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等）的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹輸入設(shè)備的功能和操作方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.輸入輸出與計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解輸入輸出與計(jì)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的輸入輸出與計(jì)算案例進(jìn)行分析，如學(xué)生使用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算、制作演示文稿等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解輸入輸出與計(jì)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用輸入輸出與計(jì)算功能提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與輸入輸出與計(jì)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用電腦進(jìn)行高效學(xué)習(xí)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)輸入輸出與計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)輸入輸出與計(jì)算的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括輸入輸出設(shè)備的使用、計(jì)算功能的應(yīng)用、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)輸入輸出與計(jì)算在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些功能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何利用電腦進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

過程：

向?qū)W生推薦一些與輸入輸出與計(jì)算相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、教育軟件等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主探索，嘗試使用不同的輸入輸出與計(jì)算工具，提高自己的信息技術(shù)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)：介紹計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，以及它們?cè)谳斎胼敵雠c計(jì)算中的作用。

-軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)：介紹一些常用的辦公軟件，如MicrosoftOffice套件中的Word、Excel和PowerPoint，以及它們的輸入輸出和計(jì)算功能。

-信息檢索技巧：教授學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎進(jìn)行有效的信息檢索，包括關(guān)鍵詞的選擇、搜索策略等。

-程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：介紹一些簡(jiǎn)單的編程語言，如Scratch或Python，讓學(xué)生了解編程的基本概念和邏輯思維。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里使用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯、表格制作或幻燈片演示，以鞏固課堂所學(xué)。

-軟件使用技巧：提供一些軟件使用技巧的資料，如快捷鍵的使用、模板的創(chuàng)建等，幫助學(xué)生提高工作效率。

-信息素養(yǎng)培養(yǎng)：通過閱讀相關(guān)的書籍或文章，提高學(xué)生對(duì)信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

-編程實(shí)踐：組織編程興趣小組，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐，如制作小游戲或小動(dòng)畫。

-課外閱讀：推薦一些與信息技術(shù)相關(guān)的書籍，如《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》、《編程思維》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)信息化的活動(dòng)，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用電腦，提高他們的生活質(zhì)量。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的解決方案，解決實(shí)際問題。

-競(jìng)賽參與：引導(dǎo)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽，如編程比賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，提升學(xué)生的技能和競(jìng)爭(zhēng)力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①輸入輸出設(shè)備概述

②常用輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)

③常用輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)

④計(jì)算機(jī)基本操作

2.關(guān)鍵詞：

①輸入

②輸出

③計(jì)算

④交互

3.句子：

①輸入設(shè)備是用戶與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交互的橋梁。

②輸出設(shè)備將計(jì)算機(jī)處理后的信息展示給用戶。

③計(jì)算機(jī)通過輸入設(shè)備接收信息，通過輸出設(shè)備顯示結(jié)果。

④輸入輸出與計(jì)算是計(jì)算機(jī)最基本的功能之一。典型例題講解1.例題：

小明使用電腦的鍵盤輸入了以下字母序列：“helloworld”，請(qǐng)問小明輸入了多少個(gè)字母？

答案：小明輸入了11個(gè)字母。

2.例題：

使用電腦的鼠標(biāo)點(diǎn)擊了以下按鈕，請(qǐng)問小明一共點(diǎn)擊了多少次？

-按鈕A：2次

-按鈕B：1次

-按鈕C：3次

答案：小明一共點(diǎn)擊了6次。

3.例題：

電腦顯示器的分辨率設(shè)置為1920x1080，請(qǐng)問屏幕上可以顯示多少個(gè)像素？

答案：屏幕上可以顯示1920x1080=2073600個(gè)像素。

4.例題：

小紅使用電腦的打印機(jī)打印了一篇1000字的文檔，文檔的字間距為1毫米，行間距為2毫米，每頁紙可以打印30行，每行可以打印40個(gè)字，請(qǐng)問小紅需要打印幾頁紙？

答案：每頁可以打印的字?jǐn)?shù)為40個(gè)字/行×30行=1200個(gè)字。文檔總字?jǐn)?shù)為1000字，所以小紅需要打印1頁紙。

5.例題：

小明使用電腦的Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，已知有10個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缦拢?5、90、78、92、88、75、80、85、83、87，請(qǐng)問這10個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)是多少？

答案：平均成績(jī)=(85+90+78+92+88+75+80+85+83+87)/10=850/10=85分。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于輸入輸出與計(jì)算的基本概念有了較好的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠熟練地操作鼠標(biāo)和鍵盤，但對(duì)于一些復(fù)雜的計(jì)算功能，部分學(xué)生仍需進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的交流，提出了一些有創(chuàng)意的解決方案。例如，一個(gè)小組討論了如何利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行家庭財(cái)務(wù)管理，另一個(gè)小組則探討了如何利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也給予了積極的反饋。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試涵蓋了輸入輸出設(shè)備的基本操作、計(jì)算功能的運(yùn)用以及信息檢索技巧。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成基礎(chǔ)操作題，但在計(jì)算題和信息檢索題上，仍有部分學(xué)生存在困難。教師將對(duì)這些學(xué)生在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步空間，促進(jìn)自我提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予以下反饋：

-對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在操作和計(jì)算上存在困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并指出可以改進(jìn)的地方。

-教師將針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，分析學(xué)生的掌握程度，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了輸入輸出與計(jì)算的相關(guān)內(nèi)容，總體來說，我覺得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。下面，我想就教學(xué)過程中的得與失，還有學(xué)生的收獲和改進(jìn)之處，和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法還是蠻有效的。我盡量讓課堂氣氛活躍起來，通過提問、演示、討論等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠積極地發(fā)表自己的看法，這讓我很欣慰。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在講解計(jì)算功能的時(shí)候，我覺得可以更深入一些，讓學(xué)生真正理解背后的原理。

然后，學(xué)生在知識(shí)技能方面的收獲也是明顯的。通過這節(jié)課，學(xué)生們對(duì)輸入輸出設(shè)備有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠熟練地操作鼠標(biāo)和鍵盤，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本計(jì)算功能也有了初步的了解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣也有所提高，這讓我覺得教學(xué)的目的達(dá)到了。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于鍵盤上的按鍵位置還不太熟悉，導(dǎo)致輸入速度不夠快。這就需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)于基本操作的訓(xùn)練。另外，有些學(xué)生在遇到計(jì)算難題時(shí)，顯得有些手足無措，這說明我們還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：