2025年陜西省事業(yè)單位招聘地理教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.地球自轉(zhuǎn)線速度最大的地方是？A.赤道B.南北回歸線C.南北極圈D.南北極點(diǎn)2.下列地理現(xiàn)象中，主要由地球內(nèi)力引起的是？A.氣旋與反氣旋的形成B.沙漠風(fēng)蝕地貌C.褶皺山地的形成D.潮汐現(xiàn)象3.“南國(guó)臘梅開(kāi)，北國(guó)雪花飄”這一現(xiàn)象主要反映了什么地理差異？A.海陸差異B.地形差異C.緯度差異D.經(jīng)度差異4.下列河流中，最終流入北冰洋的是？A.長(zhǎng)江B.黃河C.伏爾加河D.尼羅河5.“一方水土養(yǎng)一方人”這句話體現(xiàn)了人地關(guān)系的哪種觀點(diǎn)？A.人定勝天論B.人地協(xié)調(diào)論C.地理環(huán)境決定論D.技術(shù)決定論6.亞洲東部和南部頻繁發(fā)生旱澇災(zāi)害的主要原因是？A.氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)性移動(dòng)B.地形復(fù)雜多樣C.海陸熱力性質(zhì)差異顯著D.人類(lèi)活動(dòng)破壞植被7.地理信息技術(shù)（3S）不包括？A.遙感（RS）B.全球定位系統(tǒng)（GPS）C.地理信息系統(tǒng)（GIS）D.地形測(cè)量學(xué)8.我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)在耕作制度上的主要差異是？A.作物種類(lèi)B.熟制C.灌溉方式D.土壤類(lèi)型9.城市化進(jìn)程中的“逆城市化”現(xiàn)象主要指？A.城市人口向鄉(xiāng)村遷移B.城市規(guī)模不斷縮小C.城市人口密度下降D.城市基礎(chǔ)設(shè)施老化10.在地理教學(xué)中，使用地圖、模型等直觀教具的主要目的是？A.簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容B.培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力C.提高課堂趣味性D.減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）11.簡(jiǎn)述影響氣候形成的主要因素。12.簡(jiǎn)述城市化對(duì)地理環(huán)境帶來(lái)的主要影響。13.簡(jiǎn)述地理教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)方法的基本步驟。14.簡(jiǎn)述地理信息技術(shù)在區(qū)域環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。三、論述題（本大題共1小題，10分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）15.結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，論述黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱的原因及其綜合治理措施。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，30分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）16.閱讀以下材料，并按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)?！敖陙?lái)，全球氣候變化問(wèn)題日益嚴(yán)峻，極端天氣事件頻發(fā)，海平面上升威脅沿海地區(qū)，冰川融化加速，生物多樣性減少等，對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約等國(guó)際協(xié)議旨在推動(dòng)全球減排合作?！闭?qǐng)以“關(guān)注氣候變化，共建綠色家園”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)適用于初中二年級(jí)學(xué)生的地理課的教學(xué)方案。要求：（1）確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。（2）設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)（包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等）及相應(yīng)的內(nèi)容。（3）說(shuō)明在本節(jié)課中擬采用的主要教學(xué)方法。（4）簡(jiǎn)述如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.C4.C5.C6.A7.D8.B9.A10.B二、簡(jiǎn)答題11.影響氣候形成的主要因素包括：①緯度位置（決定獲得太陽(yáng)輻射的多少）；②海陸位置（影響氣溫和降水的差異）；③大氣環(huán)流（決定風(fēng)帶、氣壓帶分布，影響降水和氣溫）；④地形（影響氣溫垂直分布、降水分布，形成地形雨）；⑤洋流（影響沿岸地區(qū)氣溫和降水）。12.城市化對(duì)地理環(huán)境帶來(lái)的主要影響：①積極影響：改善人居環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生活質(zhì)量、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新等。②消極影響：空氣污染、水體污染、噪聲污染、固體廢棄物污染等環(huán)境問(wèn)題；熱島效應(yīng)；地面沉降；生物多樣性減少；城市交通擁堵；社會(huì)問(wèn)題（如貧民窟、犯罪率上升等）。13.地理教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)方法的基本步驟：①提出問(wèn)題（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)情境）；②猜想與假設(shè)（學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行初步解釋?zhuān)?；③設(shè)計(jì)探究方案（學(xué)生小組討論，制定研究計(jì)劃和方法）；④進(jìn)行探究活動(dòng)（學(xué)生收集資料、進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等）；⑤展示與交流（學(xué)生匯報(bào)研究成果，進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)）；⑥得出結(jié)論（總結(jié)規(guī)律，反思過(guò)程）。14.地理信息技術(shù)在區(qū)域環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用：①利用遙感（RS）技術(shù)，可快速獲取大范圍、長(zhǎng)時(shí)間序列的地表信息，用于監(jiān)測(cè)土地利用/覆蓋變化、森林資源動(dòng)態(tài)、植被長(zhǎng)勢(shì)、水體面積變化、沙塵暴、赤潮等環(huán)境現(xiàn)象。②利用地理信息系統(tǒng)（GIS），可將RS獲取的數(shù)據(jù)、地面監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)等整合，進(jìn)行空間分析，如評(píng)估環(huán)境質(zhì)量、模擬污染物擴(kuò)散路徑、規(guī)劃環(huán)境治理方案、進(jìn)行災(zāi)害預(yù)警等。三、論述題15.黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱的原因：①自然原因：氣候干旱半干旱，降水集中且多暴雨，導(dǎo)致嚴(yán)重水土流失；黃土土質(zhì)疏松，易受侵蝕；植被覆蓋度低；地形起伏較大。②人為原因：長(zhǎng)期的不合理人類(lèi)活動(dòng)，如過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧、過(guò)度樵采，導(dǎo)致植被破壞，地表裸露，加劇了水土流失。綜上，自然條件先天脆弱，加上長(zhǎng)期人為活動(dòng)破壞，使黃土高原成為生態(tài)環(huán)境極其脆弱的地區(qū)。綜合治理措施：①工程措施，如修建梯田、淤地壩、打壩淤地等，減緩水土流失，攔蓄洪水，發(fā)展灌溉。②生物措施，大力植樹(shù)造林、種草，退耕還林還草，提高植被覆蓋度，涵養(yǎng)水源，保持水土。③管理措施，實(shí)行退耕還林還草政策，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，控制人口增長(zhǎng)，加強(qiáng)宣傳教育，提高農(nóng)民環(huán)保意識(shí)，制定并嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護(hù)法規(guī)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題16.（1）教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：了解氣候變化的主要表現(xiàn)和成因；理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候變化的影響；掌握緩解氣候變化的主要途徑。*過(guò)程與方法：通過(guò)資料閱讀、討論交流、合作探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息、分析地理問(wèn)題、提出解決方案的能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀，增強(qiáng)對(duì)氣候變化問(wèn)題的憂患意識(shí)；培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，激發(fā)參與應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)意愿。（2）主要教學(xué)環(huán)節(jié)：*導(dǎo)入：播放一段關(guān)于極端天氣事件的視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象與氣候的關(guān)系，引入課題。*新授：*氣候變化的表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并結(jié)合實(shí)例，總結(jié)氣候變化的主要表現(xiàn)（如全球變暖、極端天氣事件增多、冰川融化、海平面上升、生物多樣性減少等）。*氣候變化的成因：從自然和人為兩個(gè)方面分析。自然因素（如太陽(yáng)活動(dòng)、火山噴發(fā)等）；重點(diǎn)分析人為因素，特別是人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體（如二氧化碳、甲烷等）排放增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇。*氣候變化的影響：討論氣候變化對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的影響（對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)、人類(lèi)健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的沖擊）。*應(yīng)對(duì)氣候變化：介紹國(guó)際社會(huì)（如《巴黎協(xié)定》）的應(yīng)對(duì)措施和我國(guó)采取的行動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人可以采取的節(jié)能減排行動(dòng)。*鞏固：組織學(xué)生分組討論“我們能為應(yīng)對(duì)氣候變化做些什么”，并派代表發(fā)言。*小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。（3）主要教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分