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八步沙林場從“死亡之?！钡健熬G色海洋”，這場奇跡的創(chuàng)造者，是以郭萬剛為代表的三代治沙人。他們用生命守護(hù)生命，用青春換回綠色。今天，我們就跟隨郭萬剛的人生軌跡，一起《認(rèn)識(shí)生命》，探尋生命的真諦。統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊第三單元第八課第一框8.1認(rèn)識(shí)生命通過對生命獨(dú)特性、有限性等的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。引導(dǎo)學(xué)生從生命的角度思考人生的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，樹立積極向上的人生態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的生命不僅屬于自己，還屬于家庭和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對家庭和社會(huì)的責(zé)任感。政治認(rèn)同

健全人格

責(zé)任意識(shí)

道德修養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是大自然的奇跡，珍惜生命是對自然和社會(huì)的尊重，增強(qiáng)對生命的尊重和保護(hù)意識(shí)，認(rèn)同人類文明的延續(xù)和發(fā)展。要求：閱讀教材P60-63，在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)。（3分鐘）

生命的重要性？1

生命的特點(diǎn)？2自主學(xué)習(xí)

總議題：認(rèn)識(shí)生命------從郭萬剛的”生命接力“談起子議題一：探秘生命為何可貴？子議題二：感悟生命有何真諦？子議題三：追尋生命何以傳承？子議題一探秘生命為何可貴？郭萬剛，男，古浪縣八步沙林場場長，"六老漢"第二代治沙人、全國勞動(dòng)模范，1952年1月生。郭璽，男，甘肅省古浪縣八步沙林場管護(hù)員，第三代治沙人，1985年6月生。議學(xué)任務(wù)：

（1）你是哪年哪月出生的？

（2）生命是如何誕生的？人物簡介從宇宙的視角看生命的誕生人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。議學(xué)追問：

（1）除出生外，生命中的重要儀式還有哪些？（2）為什么要舉行這些儀式？（3）從這些儀式中，你感悟到了什么？議學(xué)小結(jié)1.生命的重要性？（p61）①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。子議題二感悟生命有何真諦？道法糕議學(xué)情境:“治沙英雄”郭萬剛議學(xué)任務(wù)：

（1）如果你是郭萬剛，會(huì)不會(huì)選擇辭去供銷社“金飯碗”的職業(yè)？（2）郭萬剛的人生軌跡因選擇治沙而變得獨(dú)一無二，體現(xiàn)了生命具有什么特點(diǎn)？（3）想想每個(gè)人是否都有獨(dú)一無二的地方，說說自己的與眾不同之處？

1983年3月，郭萬剛的父親，六老漢中年齡最大的郭朝明因身體原因病退。31歲的郭萬剛，在父親的囑托和感召下，辭去土門鎮(zhèn)供銷社“金飯碗”的工作，接過八步沙植樹造林接力棒。

1993年5月他經(jīng)歷了一場突如其來的黑風(fēng)暴，這場黑風(fēng)暴致古浪縣全縣23人死亡，聽到消息的郭萬剛沉默半晌，從此下定決心治沙。從當(dāng)初的不情愿到后來的舍不得，從意氣風(fēng)發(fā)的青年到鬢角染白的老人，他將自己人生中最寶貴的近40年時(shí)間，全部奉獻(xiàn)給了八步沙。最終讓亙古荒漠呈現(xiàn)一片綠洲，不毛之地?zé)òl(fā)盎然生機(jī)。議學(xué)小結(jié)2.生命的特點(diǎn)？（p61）①每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長過程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。道法糕議學(xué)情境:“治沙英雄”郭萬剛議學(xué)任務(wù)：

（4）郭萬剛從青年到老年的治沙歷程說明生命具有什么特點(diǎn)？（5）郭萬剛近40年奉獻(xiàn)八步沙，這體現(xiàn)了生命有何特點(diǎn)？

1983年3月，郭萬剛的父親，六老漢中年齡最大的郭朝明因身體原因病退。31歲的郭萬剛，在父親的囑托和感召下，辭去土門鎮(zhèn)供銷社“金飯碗”的工作，接過八步沙植樹造林接力棒。

1993年5月他經(jīng)歷了一場突如其來的黑風(fēng)暴，這場黑風(fēng)暴致古浪縣全縣23人死亡，聽到消息的郭萬剛沉默半晌，從此下定決心治沙。從當(dāng)初的不情愿到后來的舍不得，從意氣風(fēng)發(fā)的青年到鬢角染白的老人，他將自己人生中最寶貴的近40年時(shí)間，全部奉獻(xiàn)給了八步沙。最終讓亙古荒漠呈現(xiàn)一片綠洲，不毛之地?zé)òl(fā)盎然生機(jī)。議學(xué)活動(dòng)：我的生命表格·表格中有81個(gè)格子，1格代表1年，大致是中國人的人均壽命·請劃掉你已經(jīng)流逝的歲月格子，然后用不同顏色/符號(hào)劃出不同人生階段(如讀書、工作、結(jié)婚、退休...)議學(xué)任務(wù)：看著這些被劃掉的格子，你有什么感受?有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)中去2.生命的特點(diǎn)？

②每個(gè)人的生命都不可逆的。

從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。③每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。子議題三追尋生命何以傳承？道法糕議學(xué)情境:生命的“接續(xù)”議學(xué)任務(wù)：

（1）從祖孫三代的故事中，你看到了哪些生命的接續(xù)？

（2）你的出生給家庭、他人、社會(huì)帶來了怎樣的變化？

2016年，郭萬剛的侄子郭璽也成為八步沙林場的一員，他和林場的一群大學(xué)生生力軍共同參與到防沙治沙的事業(yè)中，成為八步沙第三代治沙人。他們結(jié)合新科技、新政策，開始加快沙產(chǎn)業(yè)培育，探索“以農(nóng)促林、以副養(yǎng)林、農(nóng)林并舉，科學(xué)發(fā)展”的新路子，為林場長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。38年來，從第一代治沙人“一棵樹、一把草，壓住沙子防風(fēng)掏”，到第二代治沙人主動(dòng)擴(kuò)大父一輩的治沙范圍，創(chuàng)新應(yīng)用“網(wǎng)格狀雙眉式”沙障結(jié)構(gòu)，實(shí)行造林管護(hù)網(wǎng)格化管理，再到第三代治沙人全面嘗試“打草方格、細(xì)水滴灌、地膜覆蓋”等新技術(shù)，八步沙林場的發(fā)展與變遷，始終堅(jiān)持因地制宜、運(yùn)用科學(xué)方法支撐綠色成長，始終著眼尊崇自然、構(gòu)筑綠色發(fā)展的生態(tài)體系，真正做到了傳承與創(chuàng)新并重、環(huán)境與效益兼得，為時(shí)代書寫出一篇昂揚(yáng)無畏的生態(tài)壯歌。

2.生命的特點(diǎn)？

④人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。議學(xué)任務(wù)：（1）我們可以從郭萬剛的身上學(xué)到什么精神？議學(xué)情境：沙漠愚公，時(shí)代楷模⑤人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。（2）你還知道哪些思想、精神流傳至今？議學(xué)小結(jié)2.生命的特點(diǎn)？（p61-63）①每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。②每個(gè)人的生命都是不可逆的。③每個(gè)人的生命都是有限的。④人的生命是代代接續(xù)的。⑤人的精神生命是不斷傳承的。個(gè)體生命的特點(diǎn)代際生命的接續(xù)精神生命的傳承議學(xué)延伸：我的“生命之樹”要求：1.請你為生命之樹命名；2.根系：寫下你從郭萬剛身上汲取的精神養(yǎng)分；3.樹干：寫下