小學(xué)托管老師工作總結(jié)范文（16篇）

通過月工作總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下個(gè)月的工

作制定更好的策略和計(jì)劃。為了幫助你更好地寫一份月工作總結(jié)，下面

是一些范文供你參考。

參考范文：小學(xué)老師工作總結(jié)

如果說學(xué)生是那嬌艷的花朵，教師就是那默默無聞的綠葉；學(xué)生是

一葉風(fēng)帆，教師就是那無垠的大海；學(xué)生是飛翔的雛鷹，教師便是那廣

闊的藍(lán)天。在藍(lán)天下，經(jīng)常有被陽光遺忘的角落，看看我們的周圍，是

否有缺失愛的人。

**——是我新接班級(jí)中的一個(gè)男孩子。全班同學(xué)不喜歡他，喜歡欺

負(fù)他，因?yàn)樗麘兄銎?，全班的孩子沒有一個(gè)像他這么懶的。他臉蛋沒

有幸福孩子的白凈，衣服也沒有其他孩子的鮮潔，更重要的是對(duì)于老師

布置的作業(yè)，他經(jīng)常一個(gè)字都不寫，今天早上告訴你忘了帶，好吧，給

你次機(jī)會(huì)，下午帶來，隔天早上，還是不見蹤影，再問之下，說是丟了。

滿腔的怒火再也壓抑不?。骸敖o你家長打電話，讓他幫你送過來?！碑?dāng)我

拿出電話，查看通訊錄時(shí)，他由抽噎改為大聲哭泣，求我說：“老師，

明天拿來，行嗎？我一定拿來在他的再三保證下，我勉強(qiáng)同意。第

二天，我看到他找來的作業(yè)本，一個(gè)字都沒寫。心中壓下去的那股怒火,

又升騰起來了。

課后，撥通了他父親的電話，聽說我是孩子的新老師，他的爸爸就

搶著向我告狀：”要維持生計(jì)，做父母的得出去打工賺錢以貼補(bǔ)家用，

孩子從入學(xué)到現(xiàn)在還未曾及格過一次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，生活習(xí)慣

不好……我也沒辦法。”于是，我把自己本來要說的話吞了回去，從此

不再想去告狀，作業(yè)沒寫，那就找時(shí)間補(bǔ)吧！

從那以后，對(duì)于**同學(xué)我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心

來觸動(dòng)他的心弦。他每次的作業(yè)都是我親自檢查，并安排優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)

他，當(dāng)他作業(yè)完成一題表揚(yáng)，完成兩題也鼓勵(lì)。漸漸地當(dāng)他遇到困難或

是同學(xué)們欺負(fù)他時(shí)，他都會(huì)向我訴說。于是，我告訴他，就是因?yàn)槟懔?xí)

慣不好，作業(yè)不完成，如果把這些壞習(xí)慣改掉，學(xué)習(xí)成績提上來，同學(xué)

們定會(huì)對(duì)你刮目相看，你父親也不會(huì)疏遠(yuǎn)你，更會(huì)疼愛你，為什么不給

自己一次機(jī)會(huì)？只見他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)可。

其實(shí)**同學(xué)還是很聰明的，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)成績有

了點(diǎn)滴進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)，他交上來的作業(yè)工整，--題不落，并把這種習(xí)慣,

一直延續(xù)下來，當(dāng)然孩子的習(xí)性是會(huì)反復(fù)的，偶爾一兩次沒完成作業(yè)，

我并不很責(zé)怪他，補(bǔ)吧！回想起來，我對(duì)**同學(xué)的關(guān)懷并不主動(dòng)，更談

不上熱情，我也感到汗顏，但今后，為澆灌那一朵朵鮮花，我愿把愛的

廿泉灑向他們的心田，讓他們乘著“愛”的翅膀飛翔，度過童年的美好

時(shí)光。

從此，同學(xué)們欺負(fù)他的消息再也沒傳到我耳朵來了。每次碰到我都

會(huì)親切地叫：“老師”，那一聲甜美而稚嫩的童音，便足以喚起我心中沉

睡已久的歡欣。

參考范文：托管老師工作總結(jié)

又度過了緊張、充實(shí)而繁忙的一個(gè)月。這一個(gè)月雖然有點(diǎn)辛苦但也

很扎實(shí)，感覺自己在各方面都成長不少。在此，要感謝幼兒園給我提供

了這樣一個(gè)成長的環(huán)境和發(fā)展的平臺(tái)。9月份，我正式進(jìn)入xx班做配教

老師，在陳老師的帶領(lǐng)，我跟X老師、X老師和X老師的配合下，班級(jí)

各項(xiàng)工作都開展的比較順利，現(xiàn)將工作基本總結(jié)如下：

因?yàn)榈搅藢W(xué)期末，本月未開展主題教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)我班幼兒的年齡

偏小的特征，在數(shù)學(xué)、語言、安全、空間智能方面等方面做了適當(dāng)?shù)?

調(diào)整，增加了一些教學(xué)內(nèi)容，為本班幼兒進(jìn)入大班做準(zhǔn)備。X月X日XX

對(duì)本班幼兒進(jìn)行教學(xué)效果測(cè)查，從測(cè)查結(jié)果看，X%的幼兒對(duì)于語言智能、

空間智能、安全知識(shí)等都掌握得很好，部分年齡稍小幼兒沒有完全掌握。

測(cè)查效果沒有上一次好，原因在于測(cè)查前沒有針對(duì)幼兒的年齡特征進(jìn)行

復(fù)習(xí)，一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。

本月幼兒出勤率有所下降，幼兒服藥現(xiàn)象比上月有所增加，這需要

我們老師在孩子養(yǎng)護(hù)方面多關(guān)注，提醒幼兒及時(shí)更換衣服，多喝水。從

X月X日起，幼兒開始服用涼茶，只有XX因自己帶藥沒有喝。本月新進(jìn)

了X個(gè)新生XX,她在情感方面適應(yīng)能力較好，能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)集

體生活，但吃飯較慢，不會(huì)拿筷子，需要我們多關(guān)注。

班級(jí)工作的順利開展，離不開每一位老師的通力合作與辛勤勞動(dòng)，

更離不開我們和諧環(huán)境的營造，在此，要跟我們XX班的老師們說一聲:

你們辛苦了！希望在今后的工作中，我們還能一如既往地堅(jiān)持這種良好

的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果。

上周四上完了那節(jié)實(shí)在不愿意上的復(fù)習(xí)公開課，好在只有兩位同事

還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)

東首，學(xué)校占地面積6880平方米，建有教學(xué)樓和綜合縷，建筑面積2230

平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生315人，專任教師29人。近年來

西門渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，學(xué)校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作

積極性不強(qiáng)，部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。

2012年2月，后場小學(xué)正式托管西門渡小學(xué),托管小組從健全機(jī)制、

規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開展了有針

對(duì)性的托管工作，取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

（一）突出重點(diǎn)，健全機(jī)制。

西門渡小學(xué)辦學(xué)水平一般，結(jié)合實(shí)際，托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校

和教師實(shí)際，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo)，要把學(xué)校

打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此，

后場小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的

人員主要來自后場小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師，后場小學(xué)校長主要負(fù)責(zé)整

體托管工作，教導(dǎo)主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)任副校長并主持工作。另外，

還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶，以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

（二）狠抓常規(guī)，規(guī)范行為。

一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)

根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不

逃避，與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策，并積極配合學(xué)校開展教師淡心

工作，及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實(shí)，西門

渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。

托管一年來，我們建立健全了西門渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，從教師備

課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)要求，并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并

將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請(qǐng)假的少了、不

好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今

年以來，西門渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)

范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升質(zhì)量。

后場小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué)，學(xué)校師資力量較強(qiáng)。

一年來我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門渡小學(xué)，還派出骨干教

師去借班上示范課，一起聽課評(píng)課開展教研，一起研究習(xí)題考卷，分析

學(xué)情，輔優(yōu)補(bǔ)差，探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示

范課、聽評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。

另外托管領(lǐng)導(dǎo)小組還調(diào)整了西門渡小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子，派出四名教師支教

學(xué)習(xí)。通過一系列舉措，西門渡小學(xué)在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，教

育教學(xué)成績由年初只有兩個(gè)學(xué)科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個(gè)科目

排名全鎮(zhèn)前兩名。

一年來，我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標(biāo)，以強(qiáng)化教研組的備

課活動(dòng)為重點(diǎn)，不斷激活教師們的積極性，共享著團(tuán)隊(duì)合作的快樂，如

今，西門渡小學(xué)教師課堂上更多地著眼于學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，關(guān)

注的是學(xué)習(xí)過程，重視的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，一批骨干教師在活動(dòng)

中得到鍛煉，漸漸成長起來，為教學(xué)質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎(chǔ)。

（四）校園文化，倡導(dǎo)和諧。

營造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符

合兩小的發(fā)展，托管團(tuán)隊(duì)在校園文化建設(shè)上，追求人本，倡導(dǎo)和諧，利

用今年暑假開學(xué)前的時(shí)間，學(xué)校召集部分教師對(duì)全部教室、辦公室進(jìn)行

了粉刷，另外托管小組還積極籌措資金兩萬多元為學(xué)校走廊鋪設(shè)了瓷

破、建了校務(wù)公開欄、懸掛了古詩詞牌;班級(jí)開辟了圖書角、增加了班

務(wù)欄。為師生營造了溫馨的校園環(huán)境。

（五）項(xiàng)目入手，打造特色。

結(jié)合西門渡小學(xué)實(shí)際情況，托管小組在特色項(xiàng)目上下功夫，逐漸形

成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提

供了平臺(tái)，學(xué)生綜合能力提高的同時(shí)，教師也得到了專業(yè)的成長。

在信息技術(shù)教育方面，西小重視信息技術(shù)教學(xué)，開齊課程，開足課

時(shí)，并開設(shè)信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組織學(xué)生和教師參加省市

級(jí)信息技術(shù)競賽和教研活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)

生家長的一致肯定。近年來，西門渡小學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中三

十余人次獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，

一次獲省三等獎(jiǎng);信息技術(shù)教師基本功比賽，分別獲省三等獎(jiǎng)、市一等

獎(jiǎng)等;更有二十余人次獲各級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)市級(jí)獎(jiǎng)。

同時(shí)，在托管小組的幫助下學(xué)校的小排球項(xiàng)目也開展的有聲有色，

在蚌埠市形成了較高的知名度。學(xué)校把小排球的訓(xùn)練與校本體育課程和

課外活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校的排球隊(duì)人才不斷層，訓(xùn)練高質(zhì)量。在今年11

月30日結(jié)束的蚌埠市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)排球項(xiàng)目上，西門渡小學(xué)男女排球

隊(duì)雙雙獲得冠軍，為學(xué)校為淮上區(qū)爭得了榮譽(yù)。小排球活動(dòng)的開展，樹

立了學(xué)校的品牌，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

托管是種合作，是種共贏，雖然托管工作的時(shí)間有限，但給兩校的

發(fā)展留下一筆可貴的財(cái)富：后場小學(xué)的托管團(tuán)隊(duì)在實(shí)干中獲得西門渡小

學(xué)老師的尊重和歡迎，西門渡小學(xué)的老師們也在傾心付出中提高著自身

的業(yè)務(wù)水平、交往能力。同時(shí)教師們通過學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐反思，努力更

新著教育觀念，嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會(huì)

越釀越濃。學(xué)校的腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取，一定會(huì)讓西小成為具有鮮明特

色、教育內(nèi)涵豐富、得到社會(huì)認(rèn)可的“淮上東部第一?！?！

參考范文：小學(xué)托管老師工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一

年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,

因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這個(gè)班，我自這

班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下頭

做一個(gè)總結(jié)：

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和

學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方

法，有反思。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于

理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一向用童

化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。

把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切

和關(guān)懷，明白教師就是他們賴以信任的朋友。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙。看教師怎樣

在這張白紙上落墨。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中

的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,

不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔

到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身

地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律

的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的、寫字可慣。

4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因

為、所以"把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)別

人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自我的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三

心二意，好像與自我沒有關(guān)系似的。

5、教師講課時(shí)，注意聽講，記住教師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,

要能提出自我的不一樣見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍教師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好”預(yù)習(xí)提示:

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能

留下不懂得問題。

上頭的要求看起來，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣

對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自我也注意要多接觸學(xué)生，做他

們的朋友，讓學(xué)生明白教師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感

受到教師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話學(xué)生“學(xué)就學(xué)

個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！

此刻的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、理解問題

的本事相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙

學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和

識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：1像什么？n

想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查

字典，運(yùn)用字典學(xué)月拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼

音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所

見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他

們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個(gè)小組成

員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們

發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

參考范文：托管老師工作總結(jié)

這一學(xué)期乂告一段落了，回顧這段時(shí)間來的工作，我切切實(shí)實(shí)的感

受到，作為一名教師，要甘于默默無聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才

能澆灌出鮮艷的“花朵二

一年的團(tuán)體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，也提高了很多。看著漸漸

成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰

之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了一年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與大家一齊分享,

取長補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。

俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成

長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的職責(zé)，首先其

自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作

為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在研究不周、毛毛糙糙等問題，

但每當(dāng)別人提出意見、提議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心理解，并以更高

的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。

孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒

他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫忙他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系

鞋帶；在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活教師做好準(zhǔn)備工作，并在半

日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并

贏得了家長的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合吳教

師排練六一兒童節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的團(tuán)體操得到了班內(nèi)家長

的一致好評(píng)。而我們教師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午

休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì)更好》，看著孩子們興奮、歡樂的表情,

我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。

引用普希金一句話來表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書籍是我們的精神糧

食，此刻我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、

他們的歡樂J

空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼

教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自我的幫忙確實(shí)很大，

也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲颐靼變H有不斷接觸新思想、新事物，

才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

在手、足、口蔓延增巨的情景下，我園很好的預(yù)防了。手、足、口

病在孩子間的蔓延。每一天早上學(xué)時(shí)，我按照幼稚園的要求，嚴(yán)格執(zhí)行

晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認(rèn)真填寫交接班記錄，家長們看

在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的

良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上

也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信

任。

“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都

是我的師長，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。經(jīng)過這一次次

的自我反思與實(shí)踐，我覺得僅有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層

樓。

經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫忙下學(xué)到了不少東西，但

在教學(xué)活動(dòng)的語言蛆織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷

的鞭策自我多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而

不斷努力。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，作為幼兒園的一名“新丁”,

我覺得樓王中心幼兒園深得家長們的喜愛，還有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。?/p>

刻，我己經(jīng)融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，

團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個(gè)大家庭里，期望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力

量。

參考范文：托管老師工作總結(jié)

通過這次實(shí)習(xí)，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更

深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方

面各年齡段的區(qū)別；司時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒

的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具

有同樣重要的地位。

以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼

兒生活常規(guī)的XXXo這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日

的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能

力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。幼兒園老師很會(huì)利而機(jī)

會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。

當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，

當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠

逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽課之

外，平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問

題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識(shí)和經(jīng)

驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)

生一樣，主動(dòng)吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

實(shí)習(xí)的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個(gè)人上課都比以前有了

很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，

認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會(huì)XXX每一個(gè)孩子，盡我

們自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，反

思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困荒及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察

幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行

記錄。

當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在XXX活動(dòng)中大都存在著一些不足：

2、評(píng)價(jià)語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性；。

3、沒有注意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有優(yōu)

良的'做到因材施教;。

4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和看言，不能迅速靈活的應(yīng)答

和處理。不過在實(shí)習(xí)中，我們?cè)趚xx教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)

真，主動(dòng)充分備課;虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);xxx活動(dòng)時(shí)教

態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度;在xxx活動(dòng)過程中盡量做到

以幼兒興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)XXX達(dá)到了一些共識(shí)：我

們覺得一名好教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)

良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要，家園共育的方法能讓幼兒得到更

全面更好的發(fā)展。

短短的幾個(gè)月的XXX活，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，通過我們自己

的努力，學(xué)到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間

也看到了一些問題：

1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？

2、教師的評(píng)價(jià)語言如何能做到恰到好處？

4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情？

5、教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁？

6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問題都值得我們

進(jìn)行思索。

通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實(shí)習(xí)中我們

第一次懂得了理解，喜歡孩子耍有很多很多耐心、細(xì)心和愛心，這是我

們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際噪作

經(jīng)驗(yàn)，這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我相信，我們把握成長，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步,

接下來的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定，一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成

秋色。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗。我們要

繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們XXX

這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信未來的教育生涯中我們會(huì)做的更好！

參考范文：托管老師工作總結(jié)

班主任雖然累，但有時(shí)候想想，要是一名教師在自己的執(zhí)教生涯中

從沒當(dāng)過班主任，我想這也會(huì)是他的一大遺憾。

十一月份又在匆匆中溜走了，在這個(gè)月的工作中，孩子們的進(jìn)步看

在眼里，不足也記在了心上，主要如下：

1、自覺性基本養(yǎng)成。

對(duì)于孩子們的自覺意識(shí)的培養(yǎng)，我從未間斷過，但這個(gè)學(xué)期明顯較

以前有進(jìn)步，孩子們的早讀，眼保健操，課間操，環(huán)境區(qū)、教室打掃等

都可以無需監(jiān)督自己完成，這點(diǎn)是值得表揚(yáng)的。

2、情感教育的熏陶稍見成效。

我一直希望孩子們能從小心中充滿了溫暖，而不是冷漠，所以也經(jīng)

常教育他們要學(xué)會(huì)付出愛，懂得感恩，所以班上目前只要有孩子遇到困

難，都能看到有同學(xué)主動(dòng)去伸出援助之手。最讓人感動(dòng)和不可思議的是,

十月份我請(qǐng)婚假的前一天，在我和孩子們交代完我對(duì)他們的希望后，放

學(xué)的時(shí)候，平時(shí)最不善于言談的小胖子姚資源遲遲沒走，他站在門口好

像在等著什么，我關(guān)好門問站在門口的他：“你怎么不問去，”他語氣略

顯緩慢地說：“老師，你明天要走了，我祝你玩得快樂。”當(dāng)時(shí)的心情是

無法言喻的，一種莫名的感動(dòng)油然而生，因?yàn)樗前嗌舷炔徽f成績好壞,

但至少平時(shí)是最不善于主動(dòng)和同學(xué)交流的孩子，更別說老師，所以，教

育不是一天兩天就能見成效，但潛移默化中的影響和熏陶是很重要的。

3、圖書角的成立。

讓孩子們自己把家里的課外書帶來大家分享閱讀，這個(gè)月開始實(shí)施

了，學(xué)生借書看書fit也不少，希望他們能永遠(yuǎn)擁有一顆對(duì)外界好奇和對(duì)

知識(shí)渴求的心。

1、聽課習(xí)慣部分學(xué)生還是存在問題，必須加大力度糾正。

2、閱讀圖書時(shí)，部分學(xué)生不恩能夠靜心深入，停留在簡單的看圖

層面。

3、衛(wèi)生習(xí)慣還存在很多問題。

4、學(xué)生的思維能力較弱，平時(shí)還得多加訓(xùn)練。

5、少數(shù)學(xué)生的'行為習(xí)慣文明程度得盡快糾正。

6、培養(yǎng)孩子認(rèn)真做好每一件事必須天天落實(shí)。

其實(shí)，和孩子們朝夕相處的日子，快樂時(shí)光總還是比煩心的時(shí)候多,

他們的可愛，純真總讓你感覺到美好，所以，作為班主任能和每個(gè)孩子

相遇到一個(gè)班，的確是緣分，也希望自己能夠帶給他們更多的美好。

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已邁入了新的一年，而我在大觀教育培訓(xùn)中

心也已工作了三個(gè)多月了，我于20xx年x月x日進(jìn)入大觀教育培訓(xùn)中

心托管部工作，為了在新的一年了把工作做得更好，我特此對(duì)過去的工

作進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足與缺點(diǎn)，從而在接下

來的工作中繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，努力把工作做好。

參考范文：托管老師工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已邁入了新的一年，而我在大觀教育培訓(xùn)中

心也已工作了三個(gè)多月了，我于20xx年_月_日進(jìn)入大觀教育培訓(xùn)中心

托管部工作，為了在新的一年了把工作做得更好，我特此對(duì)過去的工作

進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足與缺點(diǎn)，從而在接下來

的工作中繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，努力把工作做好。

記得剛來大觀教育時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，在阮老師和張老師

的幫助和指導(dǎo)下，加之我對(duì)這份J2作的熱愛和努力，讓我非?？斓牧私?/p>

并適應(yīng)了這份工作，同時(shí)走上了工作的正軌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和我們

幾個(gè)老師的共同努力下，我們托管部的學(xué)生也越來越多，大觀教育在學(xué)

生和家長中的口碑也越來越好。在這段時(shí)間的工作中，我將從以下幾個(gè)

方面來總結(jié)：

在工作上，我本著這這份工作的熱愛和激情，我不斷地努力工作，

托管部的學(xué)生也越來越多，由我剛?cè)肼殨r(shí)的六個(gè)學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的十一

個(gè)學(xué)生，同時(shí)我們的工作的得到了學(xué)生和家長的極大認(rèn)可，也得到了學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這三個(gè)多月的工作中，我的工作有許多值得肯定的地

方，例如：在與學(xué)生的相處上，能夠很好的和學(xué)生相處，以及在培養(yǎng)學(xué)

生良好的思想道德水平和對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁的區(qū)對(duì)待等要不得

的保持和發(fā)展;但是我的工作也存在許多需要改進(jìn)或彌補(bǔ)的地方，例如:

在與家長的溝通上還要不斷的提高自己的表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，在

培養(yǎng)學(xué)生的、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性和在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中自己還有許多

需要不斷提高的專業(yè)知識(shí)等。

我一直以先進(jìn)的思想來武裝自己，不斷提高自身的思想文化素質(zhì)，

不斷的培養(yǎng)自己先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從思想上來熱愛這份工作，同時(shí),

在思想上海不斷的與大觀教育的發(fā)展保持一致，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想保持

一致，在接下來的心得一年中，我將繼續(xù)保持這些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)努力學(xué)習(xí)，

做到與時(shí)俱進(jìn)。

自從我進(jìn)入大觀教育來就深刻的體會(huì)到大觀教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)

和進(jìn)步的團(tuán)體，同時(shí)不斷的學(xué)習(xí)也是學(xué)校對(duì)每個(gè)老師的要求。在以前的

工作中，我不斷的向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，特別是阮靜老師

和張晶老給予了我極大的幫助，是她們帶領(lǐng)我熟悉工作的，因此我很是

感謝大觀教育的所有領(lǐng)導(dǎo)和同事，是你們讓我的工作業(yè)務(wù)能力得到了不

斷的提高；同時(shí)我也不斷向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛好以及他們這個(gè)年

齡階段的所有事物;除此之外，我還不斷的加強(qiáng)了自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，

努力做到一個(gè)知識(shí)掌握豐富的老師。

在生活上，我是一個(gè)熱愛生活和會(huì)享受生活的人，我會(huì)經(jīng)常利用一

些周末時(shí)間來坐一些對(duì)自己身心有益的事情。在大觀教育工作的這段時(shí)

間，我覺得這里每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事都很好，我都會(huì)主動(dòng)的去和他們成為

朋友，大家在遇到困難是都會(huì)互相的去幫助與鼓勵(lì)，在這樣一個(gè)和諧融

洽的環(huán)境中工作，使我深深的愛上了這份工作。但是，由于我個(gè)人性格

的原因，我是一個(gè)說話比較直爽和受不住氣的人，所以在這點(diǎn)上容易和

領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)產(chǎn)生一些小的矛盾，在接下來的工作中，我將要不斷的改正

這些不足?！褒埼杈畔觥?，鼠年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們總結(jié)過去是為了未

來做得更好，是為了避免過去的一些錯(cuò)誤和不足。在接下來的一年中，

我希望我的工作會(huì)做得更好，同時(shí)我也希望我們的學(xué)校發(fā)展得更大、更

強(qiáng)。人總是在學(xué)習(xí)和困難中成長，今后我也要面對(duì)很多困難，也會(huì)有很

多做的不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見，我一定虛心接受，不斷

的提高自己，做一名合格的老師。

參考范文：托管老師工作總結(jié)

班主任雖然累，但有時(shí)候想想，要是一名教師在自己的執(zhí)教生涯中

從沒當(dāng)過班主任，我想這也會(huì)是他的一大遺憾。

十一月份又在匆匆中溜走了，在這個(gè)月的工作中，孩子們的進(jìn)步看

在眼里，不足也記在了心上，主要如下：

1、自覺性基本養(yǎng)成。

對(duì)于孩子們的自覺意識(shí)的培養(yǎng)，我從未間斷過，但這個(gè)學(xué)期明顯較

以前有進(jìn)步，孩子們的早讀，眼保健操，課間操，環(huán)境區(qū)、教室打掃等

都可以無需監(jiān)督自己完成，這點(diǎn)是值得表揚(yáng)的。

2、情感教育的熏陶稍見成效。

我一直希望孩子們能從小心中充滿了溫暖，而不是冷漠，所以也經(jīng)

常教育他們要學(xué)會(huì)付出愛，懂得感恩，所以班上目前只要有孩子遇到困

難，都能看到有同學(xué)主動(dòng)去伸出援助之手。最讓人感動(dòng)和不可思議的是,

十月份我請(qǐng)婚假的前一天，在我和孩子們交代完我對(duì)他們的希望后，放

學(xué)的時(shí)候，平時(shí)最不善于言談的小胖子姚資源遲遲沒走，他站在門口好

像在等著什么，我關(guān)好門間站在門口的他：“你怎么不回去，”他語氣略

顯緩慢地說：“老師，你明天要走了，我祝你玩得快樂?！碑?dāng)時(shí)的心情是

無法言喻的，一種莫名的感動(dòng)油然而生，因?yàn)樗前嗌舷炔徽f成績好壞,

但至少平時(shí)是最不善于主動(dòng)和同學(xué)交流的孩子，更別說老師，所以，教

育不是一天兩天就能見成效，但潛移默化中的影響和熏陶是很重要的。

3、圖書角的成立。

讓孩子們自己把家里的課外書帶來大家分享閱讀，這個(gè)月開始實(shí)施

了，學(xué)生借書看書的也不少，希望他們能永遠(yuǎn)擁有一顆對(duì)外界好奇和對(duì)

知識(shí)渴求的心。

1、聽課習(xí)慣部分學(xué)生還是存在問題，必須加大力度糾正。

2、閱讀圖書時(shí)，部分學(xué)生不恩能夠靜心深入，停留在簡單的看圖

層面。

3、衛(wèi)生習(xí)慣還存在很多問題。

4、學(xué)生的思維能力較弱，平時(shí)還得多加訓(xùn)練。

5、少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣文明程度得盡快糾正。

6、培養(yǎng)孩子認(rèn)真做好每一件事必須天天落實(shí)。

其實(shí)，和孩子們朝夕相處的日子，快樂時(shí)光總還是比煩心的時(shí)候多,

他們的可愛，純真總讓你感覺到美好，所以，作為班主任能和每個(gè)孩子

相遇到一個(gè)班，的確是緣分，也希望自己能夠帶給他們更多的美好。

參考范文：托管老師工作總結(jié)

時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼就到了的年末?；仡欉^來的一年，收獲跟感受

都頗多。

美于教學(xué)工作，是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進(jìn)

公司的時(shí)候，試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對(duì)剛來的孩子都很緊張。

一方面擔(dān)心孩子很有個(gè)性無法溝通，另一方面擔(dān)心因自己的原因讓學(xué)生

流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生，我的成功率都比較高，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就是試學(xué)的時(shí)候抓住了學(xué)生的特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)英語的興趣

所在，能夠因人而異。有了這些心得，自己的自信心大增，所以在以后

的工作過程中也很順心。其次是教學(xué)過程。雖然以前帶過學(xué)生，但大多

以一對(duì)一形式，而在公司工作，不僅需要一對(duì)一形式，也需要班級(jí)形式。

剛開始時(shí)心里很是緊張。但幸運(yùn)的是憑借以前的經(jīng)驗(yàn)，還是跟學(xué)生

們建立了良好的關(guān)系，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氛圍，為了不使整體氣氛太過

凝重，會(huì)在課上穿插生動(dòng)的例子，偶爾也講幾個(gè)孩子們感興趣的話題，

活躍一下思維；而另一方面，為了不使某些貪玩的孩子只想說話，會(huì)在

課上通過他們感興趣的話題植入英語知識(shí)，亦會(huì)跟他們做心靈上的溝

通，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語并不是件難事，幫助其從心理上消除抵觸情

緒。最后，關(guān)于測(cè)試，在每期的課程即將結(jié)束之前，都對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)

行了測(cè)驗(yàn)，并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問題及相關(guān)值得

保持的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

最大的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動(dòng)，懂

得用一顆平和的心對(duì)待周圍的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的，

但是卻很快樂，因?yàn)槊鞔_每天的工作，思路很清晰的整理需要的資料，

而且跟同事們相處的很融洽。但是有時(shí)候做事情的時(shí)候總是缺少膽量，

畏首畏尾，這是一直以來羈絆自己的‘絆腳石，希望在新的一年里有所

改變。

的第一個(gè)計(jì)劃就是準(zhǔn)備迎接高考，備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。

第二個(gè)就是暑假班，希望在暑假班到來之前更新一下自己的教學(xué)資料，

而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然在公司的發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題，但是經(jīng)過大家的努力，

公司形勢(shì)正一步步好轉(zhuǎn)，作為一名教師，我感覺很高興。個(gè)人覺得，創(chuàng)

新，是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族不斷壯大的源泉，墨守成規(guī)只能停

滯不前。希望公司在新的中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破，使公司的業(yè)

務(wù)量有所增加，發(fā)展更好。

參考范文：小學(xué)課后托管工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)我市人民政府關(guān)于加大教育民生項(xiàng)目實(shí)施力度的決定，

有效解決低齡小學(xué)生放學(xué)后無人看管的現(xiàn)實(shí)問題，解除家長后顧之憂，

切實(shí)辦好人民滿意的教育，根據(jù)威海市環(huán)翠區(qū)教育局召開《關(guān)于做好小

學(xué)生放學(xué)后在校免費(fèi)托管服務(wù)工作》的會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校

制定了托管服務(wù)工作實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，建立機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)

職責(zé)，保證規(guī)范、有序、高效地實(shí)施托管服務(wù)工作。

依據(jù)學(xué)校特色，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，根據(jù)上級(jí)“一堅(jiān)持

兩不”的原則，托管班內(nèi)容主要有特色社團(tuán)活動(dòng)和普通托管兩種形式。

1.按需定班，優(yōu)化服務(wù)。

堅(jiān)持學(xué)生和家長自愿原則，通過發(fā)放致家長的一封信，全面了解家

長存在不同的托管需求，推出“自助餐式托管模式”。時(shí)間上，家長可

根據(jù)孩子的課后時(shí)間安排，自由選擇周一至周五任意一天、多天或全周

參加托管；內(nèi)容上，可選擇參加藝體特長訓(xùn)練，也可選擇參加周一至周

五的普通托管課程活動(dòng)。周一至周五托管學(xué)生不固定，雖然在管理上增

加了難度，但最大限度地滿足了家長多樣化的需求。

2.課程豐富，培優(yōu)養(yǎng)正。

學(xué)校圍繞我區(qū)“促進(jìn)特色、突出個(gè)性、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長”等主

題，本著“不加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不集體補(bǔ)課”的原則，以習(xí)慣培養(yǎng)為

核心，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富孩子的生活和學(xué)習(xí)。

周一到周四分別安排了豐富多彩的課程，如體育類的乒乓球、足球、

踢健子、跳高跳遠(yuǎn)、投擲等，學(xué)生既能愉悅身心又能鍛煉身體，提高抵

抗力，同時(shí)提高了體育競技技能。

普通托管我們也在學(xué)校層面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在完成作業(yè)的基

礎(chǔ)上，拓展思維導(dǎo)圖和經(jīng)典誦讀兩大主題內(nèi)容。思維導(dǎo)圖課程，借助導(dǎo)

圖這把金鑰匙打開學(xué)生的大腦潛力，提高學(xué)習(xí)能力、激發(fā)潛能、增強(qiáng)成

功信心。低年級(jí)借助導(dǎo)圖，以〃圖+文〃的形式來講故事、編故事；中高

年級(jí)則通過數(shù)學(xué)導(dǎo)圖的繪制，讓線性的數(shù)學(xué)知識(shí)變成網(wǎng)絡(luò)化的思維。經(jīng)

典誦讀班，低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》《百家姓》《笠翁對(duì)韻》等童蒙養(yǎng)正為

主的國學(xué)經(jīng)典為主，高年級(jí)則以誦讀《論語》《大學(xué)》《詩經(jīng)》為主，讓

學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典的滋養(yǎng)下，增加閱讀量和積累量，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.安全第一，落實(shí)責(zé)任。

學(xué)校課后托管班堅(jiān)持學(xué)生自愿、公益服務(wù)和安全至上的原則。在學(xué)

生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需在《一封信》中簽訂托管協(xié)議，

向?qū)W校提出書面委托申請(qǐng)。學(xué)校課后托管充分遵循公益性、服務(wù)性原則,

不以營利為目的，堅(jiān)持服務(wù)群眾為宗旨，不向?qū)W生家長收取任何費(fèi)用。

學(xué)校加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化“安保”工作，保安延遲到托管結(jié)束后才下班,

對(duì)托管學(xué)生做到“集中有人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織”,

確保安全。學(xué)校配有校醫(yī)，周一至周五托管時(shí)間隨時(shí)可到位。學(xué)校與家

長簽訂安全協(xié)議書，共同承擔(dān)責(zé)任，做好安全保障工作。

4?嚴(yán)格考勤，交接到位。

嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。每天安排兩名值班領(lǐng)導(dǎo)。

放學(xué)后，每班的當(dāng)天托管生排放學(xué)路隊(duì)，在操場上誦讀《弟子規(guī)》，由

值班領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)后，帶隊(duì)進(jìn)托管室。教師對(duì)托管學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考勤,

發(fā)現(xiàn)無故脫管的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告及跟蹤制度。托管生有事必須履行

請(qǐng)假手續(xù)。嚴(yán)格交接制度，班主任和托管值班教師做好托管生的交接工

作，幫助托管服務(wù)教師盡快了解每位托管生的具體情況，以便使托管服

務(wù)工作做到有的放矢。每天托管工作結(jié)束后，托管服務(wù)教師把托管生交

給家長，做好與家長的交接工作。不能及時(shí)接的學(xué)生，我們安排專門兩

位教師，進(jìn)行接力托管，只到親手將所有學(xué)生交接到家長手中。

存在問題：

L托管的課程不夠序列化，還未形成完善的課程體系。

2.受托管報(bào)名學(xué)生的影響，特長托管學(xué)生呈低中高二個(gè)層次，在管

理和培養(yǎng)上很難做到步調(diào)一致，致使特長托管的特長培養(yǎng)效果不夠理

想。

針對(duì)上學(xué)期的問題和不足，思考以下方面改進(jìn)：

1.加強(qiáng)托管課程內(nèi)容的梳理，托管的內(nèi)容進(jìn)行序列化，托管內(nèi)容與

學(xué)科教學(xué)同步。

2.為更有利于學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)于特長托管，在師資允許的情況下，

同一特長班分低年級(jí)、和高年級(jí)兩個(gè)班。

3.加強(qiáng)托管管理，提高老師積極性。高效利用托管時(shí)間，做到培優(yōu)

補(bǔ)差，并將托管效果與教師考核掛鉤。

參考范文：托管老師工作總結(jié)例文

蚌埠市后場小學(xué)委托管理西門渡小學(xué)工作總結(jié)20_年，為了推進(jìn)全

市義務(wù)教育均衡發(fā)展，蚌埠市教育局出臺(tái)《關(guān)于蚌埠市實(shí)行區(qū)域內(nèi)托管

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，20_年根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管求點(diǎn)

工作實(shí)施方案，后場小學(xué)和西門渡小學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后

場小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門渡小學(xué)副校長全面主持學(xué)校工作，兩校還

互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)

東首，學(xué)校占地面積6880平方米，建有教學(xué)樓和綜合縷，建筑面積2230

平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生315人，專任教師29人。近年來

西門渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，學(xué)校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作

積極性不強(qiáng)，部分學(xué)生轉(zhuǎn)往巾里。

20_年2月，后場小學(xué)正式托管西門渡小學(xué)，托管小組從健全機(jī)制、

規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開展了有針

對(duì)性的托管工作，取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

（一）突出重點(diǎn)，健全機(jī)制。

西門渡小學(xué)辦學(xué)水平一般，結(jié)合實(shí)際，托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校

和教師實(shí)際，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo)，要把學(xué)校

打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此，

后場小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組二整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的

人員主要來自后場小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師，后場小學(xué)校長主要負(fù)責(zé)整

體托管工作，教導(dǎo)主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)任副校長并主持工作。另外，

還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶，以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

（二）狠抓常規(guī)，規(guī)范行為。

一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)

根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不

逃避，與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策，并積極配合學(xué)校開展教師淡心

工作，及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實(shí)，西門

渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。

托管一年來，我們建立健全了西門渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，從教師備

課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)要求，并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并

將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請(qǐng)假的少了、不

好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今

年以來，西門渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)

范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升質(zhì)量。

后場小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué)，學(xué)校師資力量較強(qiáng)。

一年來我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門渡小學(xué)，還派出骨干教

師去借班上示范課，一起聽課評(píng)課開展教研，一起研究習(xí)題考卷，分析

學(xué)情，輔優(yōu)補(bǔ)差，探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示

范課、聽評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門渡小學(xué)教師的培訓(xùn)I。

另外托管領(lǐng)導(dǎo)小組還調(diào)整了西門渡小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子，派出四名教師支教

學(xué)習(xí)。通過一系列舉措，西門渡小學(xué)在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，教

育教學(xué)成績由年初只有兩個(gè)學(xué)科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個(gè)科目

排名全鎮(zhèn)前兩名。

一年來，我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標(biāo)，以強(qiáng)化教研組的備

課活動(dòng)為重點(diǎn)，不斷激活教師們的積極性，共享著團(tuán)隊(duì)合作的快樂。如

今，西門渡小學(xué)教師課堂上更多地著眼于學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，關(guān)

注的是學(xué)習(xí)過程，重視的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，一批骨干教師在活動(dòng)

中得到鍛煉，漸漸成長起來，為教學(xué)質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎(chǔ)。

（四）校園文化，倡導(dǎo)和諧。

營造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符

合西小的發(fā)展，托管團(tuán)隊(duì)在校園文化建設(shè)上，追求人本，倡導(dǎo)和諧，利

用今年暑假開學(xué)前的時(shí)間，學(xué)校召集部分教師對(duì)全部教室、辦公室進(jìn)行

了粉刷，另外托管小組還積極籌措資金兩萬多元為學(xué)校走廊鋪設(shè)了瓷

破、建了校務(wù)公開欄、懸掛了古詩詞牌;班級(jí)開辟了圖書角、增加了班

務(wù)欄。為師生營造了溫馨的校園環(huán)境。

（五）項(xiàng)目入手，打造特色。

結(jié)合西門渡小學(xué)實(shí)際情況，托管小組在特色項(xiàng)目上下功夫，逐漸形

成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提

供了平臺(tái)，學(xué)生綜合能力提高的同時(shí)，教師也得到了專業(yè)的成長。

在信息技術(shù)教育方面，西小重視信息技術(shù)教學(xué)，開齊課程，開足課

時(shí)，并開設(shè)信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組織學(xué)生和教師參加省市

級(jí)信息技術(shù)競賽和教研活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)

生家長的一致肯定。近年來，西門渡小學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中三

十余人次獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，

一次獲省三等獎(jiǎng);信息技術(shù)教師基本功比賽，分別獲省三等獎(jiǎng)、市一等

獎(jiǎng)等;更有二十余人次獲各級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)市級(jí)獎(jiǎng)。

同時(shí)，在托管小組的幫助下學(xué)校的小排球項(xiàng)目也開展的有聲有色，

在蚌埠市形成了較高的知名度。學(xué)校把小排球的訓(xùn)練與校本體育課程和

課外活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校的排球隊(duì)人才不斷層，訓(xùn)練高質(zhì)量。在今年11

月30日結(jié)束的蚌埠市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)排球項(xiàng)目上，西門渡小學(xué)男女排球

隊(duì)雙雙獲得冠軍，為學(xué)校為淮上區(qū)爭得了榮譽(yù)。小排球活動(dòng)的開展，樹

立了學(xué)校的品牌，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

托管是種合作，是種共贏，雖然托管工作的時(shí)間有限，但給兩校的

發(fā)展留下一筆可貴的財(cái)富：后場小學(xué)的托管團(tuán)隊(duì)在實(shí)干中獲得西門渡小

學(xué)老師的尊重和歡迎，西門渡小學(xué)的老師們也在傾心付出中提高著自身

的業(yè)務(wù)水平、交往能力。同時(shí)教師們通過學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐反思，努力更

新著教育觀念，嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會(huì)

越釀越濃。學(xué)校的腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取，一定會(huì)讓西小成為具有鮮明特

色、教育內(nèi)涵豐富、得到社會(huì)認(rèn)可的“淮上東部第一校”！

參考范文：托管老師工作總結(jié)例文

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已邁入了新的一年，而我在大觀教育培訓(xùn)中

心也已工作了三個(gè)多月了，我于20_年一月一日進(jìn)入大觀教育培訓(xùn)中心托

管部工作，為了在新的一年了把工作做得更好，我特此對(duì)過去的工作進(jìn)

行總結(jié)，在總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足與缺點(diǎn)，從而在接下來的

工作中繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，努力把工作做好。

記得剛來大觀教育時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，在阮老師和張老師

的幫助和指導(dǎo)下，加之我對(duì)這份工作的熱愛和努力，讓我非?？斓牧私?/p>

并適應(yīng)了這份工作，同時(shí)走上了工作的正軌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和我們

幾個(gè)老師的共同努力下，我們托管部的學(xué)生也越來越多，大觀教育在學(xué)

生和家長中的口碑也越來越好。

在這段時(shí)間的工作中，我將從以下幾個(gè)方面來總結(jié)：

一、工作上。

在工作上，我本著這這份工作的熱愛和激情，我不斷地努力工作，

托管部的學(xué)生也越來越多，由我剛?cè)肼殨r(shí)的六個(gè)學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的十一

個(gè)學(xué)生，同時(shí)我們的工作的得到了學(xué)生和家長的極大認(rèn)可，也得到了學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這三個(gè)多月的工作中，我的工作有許多值得肯定的地

方，例如：在與學(xué)生的相處上，能夠很好的和學(xué)生相處，以及在培養(yǎng)學(xué)

生良好的思想道德水平和對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁的區(qū)對(duì)待等要不得

的保持和發(fā)展;但是我的工作也存在許多需要改進(jìn)或彌補(bǔ)的地方，例如:

在與家長的溝通上還要不斷的提高自己的表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，在

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性和在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中自己還有許多

需要不斷提高的專業(yè)知識(shí)等。

二、思想上。

我一直以先進(jìn)的思想來武裝自己，不斷提高自身的思想文化素質(zhì)，

不斷的培養(yǎng)自己先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從思想上來熱愛這份工作，同時(shí),

在思想上海不斷的與大觀教育的發(fā)展保持一致，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想保持

一致，在接下來的心得一年中，我將繼續(xù)保持這些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)努力學(xué)習(xí)，

做到與時(shí)俱進(jìn)。

三、學(xué)習(xí)上。

自從我進(jìn)入大觀教育來就深刻的體會(huì)到大觀教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)

和進(jìn)步的團(tuán)體，同時(shí)不斷的學(xué)習(xí)也是學(xué)校對(duì)每個(gè)老師的要求。在以前的

工作中，我不斷的向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，特別是阮靜老師

和張晶老給予了我極大的幫助，是她們帶領(lǐng)我熟悉工作的，因此我很是

感謝大觀教育的所有領(lǐng)導(dǎo)和同事，是你們讓我的工作業(yè)務(wù)能力得到了不

斷的提高；同時(shí)我也不斷向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛好以及他們這個(gè)年

齡階段的所有事物;除此之外，我還不斷的加強(qiáng)了自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),

努力做到一個(gè)知識(shí)掌握豐富的老師。

四、生活上。

人，所以在這點(diǎn)上容易和領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)產(chǎn)生一些小的矛盾，在接下來

的工作中，我將要不斷的改正這些不足。

“龍舞九霄。虎年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們總結(jié)過去是為了未來做

得更好，是為了避免過去的一些錯(cuò)誤和不足。在接下來的一年中，我希

望我的工作會(huì)做得更好，同時(shí)我也希望我們的學(xué)校發(fā)展得更大、更強(qiáng)。

人總是在學(xué)習(xí)和困難中成長，今后我也要面對(duì)很多困難，也會(huì)有很多做

的不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見，我一定虛心接受，不斷的提

高自己，做一名合格的老師。

參考范文：托管老師工作總結(jié)例文

根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案，后場小學(xué)和西門渡小

學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后場小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門渡小學(xué)

副校長全面主持學(xué)校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)

東首，學(xué)校占地面積6880平方米，建有教學(xué)樓和綜合縷，建筑面積2230

平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生315人，專任教師29人。近年來

西門渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，學(xué)校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作

積極性不強(qiáng)，部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。

20xx年2月，后場小學(xué)正式托管西門渡小學(xué),托管小組從健全機(jī)制、

規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開展了有針

對(duì)性的托管工作，取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

（一）突出重點(diǎn)，健全機(jī)制。

西門渡小學(xué)辦學(xué)水平一般，結(jié)合實(shí)際，托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校

和教師實(shí)際，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo)，要把學(xué)校

打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此，

后場小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的

人員主要來自后場小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師，后場小學(xué)校長主要負(fù)責(zé)整

體托管工作，教導(dǎo)主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)任副校長并主持工作。另外，

還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶，以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

隨著時(shí)間的推移，托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域，托管領(lǐng)導(dǎo)

小組成員經(jīng)常參加西小行政會(huì)議，商討學(xué)校各項(xiàng)工作，參加教師例會(huì)、

教學(xué)工作會(huì)議，幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過新學(xué)期開學(xué)、教師工作分配等多

項(xiàng)煩事難事，使西小管理逐步精細(xì)化，也逐步得到教師的認(rèn)可。

（二）狠抓常規(guī)，規(guī)范行為。

一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)

根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不

逃避，與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策，并積極配合學(xué)校開展教師淡心

工作，及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實(shí)，西門

渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。

托管一年來，我們建立健全了西門渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，從教師備

課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)要求，并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并

將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請(qǐng)假的少了、不

好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今

年以來，西門渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)

范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升質(zhì)量。

后場小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué)，學(xué)校師資力量較強(qiáng)。

一年來我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門渡小學(xué)，還派出骨干教

師去借班上示范課，一起聽課評(píng)課開展教研，一起研究習(xí)題考卷，分析

學(xué)情，輔優(yōu)補(bǔ)差，探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示

范課、聽評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門渡小學(xué)教師的培訓(xùn)I。

參考范文：托管老師工作總結(jié)例文

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多

太多。從初識(shí)樂橙青少年教育到成為它的員工，我深深覺得自己已經(jīng)是

其中的一份子，感覺樂橙青少年教育就像一個(gè)大家庭，老師們和學(xué)員們

都在這個(gè)大家庭里冏和睦相處，共同成長。我作為托管班的老師，主要

負(fù)責(zé)小班同學(xué)（一至五年級(jí)）周四、周五的家庭作業(yè)輔導(dǎo)。和孩子們相處

的這段時(shí)間以來，發(fā)生了很多故事。有開心愉快的，也有令人反思的，

我深深感到不光是我用知識(shí)或者言行在教育這些孩子們，同時(shí)這些孩子

們也幫助我在教師這條道路上有所進(jìn)步和成長。我在工作中一直勤懇敬

業(yè)，任勞任怨，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，始終做到“愛園如家，愛生如子”,

嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身的

品格。作為樂橙青少年教育的一名托管班老師，譜寫的音符簡單又簡單,

但卻清純，溫馨;所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天

動(dòng)地的業(yè)績，但是，仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲，而自

豪。有的人把教師比喻成一名樂師：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥

動(dòng)他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何

去撥動(dòng)琴弦?！弊鳛橐幻泄馨嗬蠋?，我正在專心的聆聽著，這一曲曲

孩子演奏的幸福的旋律。

剛開始的一兩天，孩子們都比較乖，可能是出于對(duì)我的陌生吧，他

們能在我的指令下安靜的把各項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真完成。但很快，跟我熟絡(luò)之后,

一些膽子比較大的孩子開始出現(xiàn)了躁動(dòng)，這是一個(gè)必經(jīng)的過程，老師應(yīng)

該在這個(gè)階段拿出一些威嚴(yán)，這樣才能為以后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。之

前一些同事都說我這個(gè)老師太溫柔，我深深的認(rèn)識(shí)到這樣是不行的，尤

其是對(duì)一幫性格都未成型的小班孩子們，應(yīng)該在溫柔照顧他們生活的同

時(shí)，用嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待教學(xué)。于是在一段時(shí)間里和孩子們相互了解磨合

之后，我總結(jié)出了托管班的工作是有規(guī)律可循的。在孩子們吃加餐的時(shí)

候，應(yīng)該盡量讓他們放松，給出幾分鐘時(shí)間讓孩子們緩解一下在學(xué)校里

上課的疲勞，但是時(shí)間不宜過長，一旦孩子們吃完就應(yīng)該立馬進(jìn)入寫作

業(yè)狀態(tài)，否則孩子僅把心分散了就很難收回來。上課四十分鐘后應(yīng)該給

十分鐘時(shí)間讓孩子們出教室放松一下眼睛，這樣才能保證孩子們的健

康。在課堂上，有的孩子很乖，能較好的遵守紀(jì)律，認(rèn)真寫作業(yè)，有的

孩子比較躁動(dòng)，容易出現(xiàn)拉扯其他學(xué)員說話，或者玩卡片，玩具等不良

現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，需要老師及時(shí)下達(dá)命令更正，在第一時(shí)間制止，并樹

立一種課堂上威嚴(yán)的形象，孩子們才能有所畏懼和聽話。通過近一個(gè)學(xué)

期的觀察，我對(duì)我所托管的幾個(gè)孩子學(xué)業(yè)情況了解如下，僅供參考：

郭—同學(xué)：因?yàn)槭且荒昙?jí)的孩子，作業(yè)比較少，所以每次都能很快

完成作業(yè)，紀(jì)律較好，也比較聽話。

林—同學(xué)：個(gè)性比較靦腆，不愛跟老師說話，有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致老師對(duì)

其作業(yè)檢查的疏忽，老師應(yīng)該留意。

丁—同學(xué)：作業(yè)能按時(shí)完成，但是容易出現(xiàn)拉扯其他學(xué)員說話打鬧

的現(xiàn)象，比較容易跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。戢—同學(xué)：紀(jì)律較好，有時(shí)候

也會(huì)出現(xiàn)跟其他學(xué)員說話的現(xiàn)象，但制止后表現(xiàn)不錯(cuò)，寫作業(yè)的速度稍

慢，數(shù)學(xué)相對(duì)薄弱。

林—同學(xué)：紀(jì)律較好，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)說話現(xiàn)象，作業(yè)能按時(shí)完成,

錯(cuò)誤較少。張—同學(xué)：很乖巧的一個(gè)學(xué)員，作業(yè)能按時(shí)完成，同時(shí)非常

聽話遵守課堂紀(jì)律。蘇—同學(xué)：成績好，作業(yè)很少有錯(cuò)誤，紀(jì)律較好，

基本不用老師操心。

魏—同學(xué)：能逐項(xiàng)完成作業(yè)，但寫作業(yè)的速度有待提高，紀(jì)律較好。

張—同學(xué)：經(jīng)常忘記寫記事本，或者忘記拿作業(yè)本、試卷等等，課

堂容易玩玩具，比較喜歡摻和其他學(xué)員的事情，需要老師盯緊敦促？這

個(gè)孩子天生比較聰穎，但是需要增強(qiáng)自制力的培養(yǎng)。

袁—同學(xué)：作業(yè)能逐項(xiàng)完成，但是也會(huì)出現(xiàn)愛出話的現(xiàn)象，同時(shí)比

較容易跟其他學(xué)員發(fā)生。

沖突。

蔣—同學(xué)：成績較好，作業(yè)能按時(shí)完成，錯(cuò)誤較少，紀(jì)律較好。

王_同學(xué)：語文和數(shù)學(xué)成績基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，作業(yè)錯(cuò)誤較多，同時(shí)應(yīng)

該提高作業(yè)速度，需要老師不停催促。

張—同學(xué)：成績較好，作業(yè)錯(cuò)誤較少，同時(shí)作業(yè)量較多，會(huì)出現(xiàn)出

小差等現(xiàn)象，也需要老師敦促。

在課余時(shí)間，大部分學(xué)員都能很好的相處，玩游戲做活動(dòng)等等，孩

子們都非常活潑可愛，老師很少操心。以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧

本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲,

但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)課堂紀(jì)律還

不是很盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，一些學(xué)員的作業(yè)檢查需要傾注

更多的時(shí)間，以保證正確率等等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁?/p>

斷的探索、不斷的加強(qiáng)。通過這一學(xué)期的工作，我也學(xué)到了不少東西，

但在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不

斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的托管班教師

而不斷努力。

參考范文：托管老師工作總結(jié)例文

隨著托管學(xué)校的成立，許多名校老師都去被托管學(xué)校任教，當(dāng)然老

師的工作總結(jié)是必不可少的。今天本站小編給大家?guī)砹送泄軐W(xué)校老師

的。

希望對(duì)大家有所幫助。

這個(gè)假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名假期

輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月

以來站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，邁開步子，以一種新的身份，面對(duì)一個(gè)新的

環(huán)境，開始一段新的旅程。

在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年

級(jí)的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教，初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)，第一次帶大班，

從零開始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問

題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長。真的感悟良多，這40天的工作總結(jié)如下：

一、招生。

來到這里的第一天下午就開始招生，騎著自行車到各個(gè)村莊里，兩

人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對(duì)陌生的人，必

須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足，表達(dá)不很強(qiáng)，羞澀這些都不可

以是理由。我們組還好，找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué)，有他們

帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說招生時(shí)間并不很長，但仍在招生過程中遇

到不少的問題和困難。

1、如何向孩子和家長介紹我們的特點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)我們沒什么經(jīng)驗(yàn),

也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實(shí)踐中不斷的摸

索。對(duì)于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。

2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對(duì)我們的

信心，消除他們種種的疑慮。自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。

3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩

玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能

避免抵觸，進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)班的興趣，是很重要的一方面。

4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟

著做決定。那么對(duì)一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。

5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且

面對(duì)身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應(yīng)對(duì)找不到學(xué)生

時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。

實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)：

很多時(shí)候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對(duì)輔導(dǎo)班

的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。

于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點(diǎn)。第

一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì)，大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn)，大

哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二，從跟小孩的聊天中找到

他們的興趣所在，針對(duì)興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。

我們?cè)谡猩^程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果

也不錯(cuò)，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。

所以說大人也非常重要，應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也

要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大

人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。

他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班，很多大人仍舊對(duì)孩子學(xué)

習(xí)不重視，認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來的實(shí)在。也有很多家長

對(duì)孩子沒有信心，認(rèn)為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢。還有對(duì)輔

導(dǎo)班不信任，認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,

舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對(duì)，只

能說見招拆招了。總之家長一關(guān)很難過。

這就要我們找出關(guān)鍵問題進(jìn)行說服，另外，在這個(gè)過程中真誠很重

要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為

孩子，家長的那一方面著想。我們?cè)谡猩鷷r(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)

姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很

多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因?yàn)榭陀^原因他家的孩

子不能報(bào)，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就

是真誠的力量。

其實(shí)應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯(cuò)，我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是

最好的，但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐?。仍舊記得那

個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?，去了很多次，勸了很多，最終無功而返

并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田域上時(shí)，滿心的

委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過

一場。所以說，心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。

二、教學(xué)。

我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對(duì)的學(xué)生也都是初中一二三年級(jí)的大

孩子，自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心，但是如何

更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說他們小

也確實(shí)不小了，說她們大吧也確實(shí)沒那么大。特別是初三的孩子們，他

們馬上面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

（一）備課。

實(shí)際上，由于課本的不斷改編，初中一年級(jí)的學(xué)生所要學(xué)的東西很

多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深

刻，加深他們的印象，鞏固會(huì)的，學(xué)習(xí)新的東西。

初中二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力

細(xì)心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還

不怎么樣，更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力，比如說勾股定理，他們不

理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么

時(shí)候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們

貪玩，不易坐下來好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時(shí)

提醒。

至于初中三年級(jí)，備課不可以像初中一二年級(jí)那么輕松。三年級(jí)學(xué)

習(xí)的內(nèi)容變多變雜，而且知識(shí)的歸納總結(jié)很重要，畢竟面臨著高考。這

也是很多初三學(xué)生成績下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對(duì)知

識(shí)的理解，講解時(shí)必須要詳細(xì)，備課也需要更加細(xì)心，而且該擴(kuò)充的知

識(shí)點(diǎn)，該總結(jié)的知識(shí)一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多，但基

本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對(duì)性

的進(jìn)行。對(duì)成績好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。

（二）課堂教學(xué)。

課堂上的幾十分鐘對(duì)于學(xué)生和老師來說是最重要的時(shí)間。老師最多

的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握

好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。

在初三上課時(shí)，因?yàn)槲沂前嘀魅危矣止芾肀容^嚴(yán)厲，學(xué)生在課

堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯(cuò)，基本上通過課堂大多學(xué)生能

夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對(duì)初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)

真聽課，下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提

條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己

定的，比如說我說上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老

師收走，24小時(shí)之后拿著。

道歉信。

和

保證書。

去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比

較好。不過，雖然嚴(yán)厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學(xué)生積極發(fā)言，

爭著去演板，表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

對(duì)于初中一二年級(jí)，實(shí)在是很令我無語，這兩個(gè)班是兩個(gè)極端，初

中一年級(jí)的人數(shù)