2024屆上海楊浦中考三模語文試題

試卷滿分150分，考試時(shí)間100分鐘

一、古詩文（35分）

（一）默寫與運(yùn)用（3+3+3+2+2,13分）

1、無可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

2、,煙波江上使人愁。（崔穎《黃鶴樓》）

3、復(fù)行數(shù)十步，o（陶淵明《桃花源記》）

4、當(dāng)我們?cè)谏钪性庥隼Ь?，信心?dòng)搖時(shí)，可以用《〈論語》十二章》中

“,"鼓勵(lì)自己堅(jiān)持本心，堅(jiān)定志向。

（二）閱讀下面選文，完成第5-9題。（22分）

【甲】過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐夾，世人甚愛牡丹。子獨(dú)愛蓮之山淤泥

而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。

蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣。

【丙】尚節(jié)亭記（節(jié)選）劉基

古人植卉木而有取義焉者，豈徒為玩好而已。

會(huì)稽黃中立，好植竹，取其節(jié)也，故為亭竹間，而名之曰"尚節(jié)之亭”，以為讀書游藝之所，

澹乎①無營乎外之心也。予觀而喜之。

夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風(fēng)雨摧折者，以其有節(jié)也C至于涉寒暑，蒙霜雪而柯

不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。

世衰道微，能以節(jié)立身者鮮矣。中立抱材未用，而早以節(jié)立志，是誠有大過人者,也乂安得不

喜之哉!

【注釋】①澹乎:恬靜、安然的樣子。

5、【甲】詩作者是南宋文學(xué)家（人名）,【乙】文作者是（朝代）哲學(xué)

家周敦頤。（2分）

6、下列各句中“為”字的釋義各不相同，請(qǐng)作解釋：（4分）

⑴豈徒為玩好而已（）（2）故為亭竹間（）

⑶以為讀書游藝之所（）（4）婉婉焉而不為風(fēng)雨摧折者（）

7、下列對(duì)【丙】文加色畫線的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.這的確是有遠(yuǎn)超過常人的地方。B.這確實(shí)是一個(gè)不會(huì)犯大錯(cuò)的人。

C.是他有真誠的品質(zhì)而沒有犯錯(cuò)。D.是他擁有的真誠大大超過別人。

8、【丙】文中兩處畫線的句子都表達(dá)了作者的欣喜之情，但其位置不能交換。請(qǐng)結(jié)合其不同

的句式分析原因。（5分）

9、劉基作此記，說明他和黃中立一樣，同是“"之人。【甲】詩、【乙】

文的作者也都是這樣的人：【甲】詩作者在生死關(guān)頭，展現(xiàn)出的高風(fēng)亮節(jié);

【乙】文作者面對(duì)“”的社會(huì)風(fēng)氣，仍能做到。（8分）

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第10T3題。（16分）

盛世華裳一一傳承千年的華夏之粹

①“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華。”這句古語道出了中華傳統(tǒng)文化中服飾

的重要性。而漢服作為中國傳統(tǒng)服飾的代表，承載著上下五千年的歷史和文化。

②漢服是世界上歷史最古老的民族服飾之一，其由來可追溯到三皇五帝時(shí)期。漢服樣式的基本

特點(diǎn)是“平中交右、寬掾合纓”，其中交領(lǐng)、右衽（衣襟向右掩）是最為關(guān)鍵的特征。從形制上

看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳縫連起來）、“襦裙”

制;襦即短上衣），“通裁”制（長衫、外披）等。其中，上衣下裳的冕服為帝王百官最隆重正式

的禮服，袍服（深衣）為百官及士人的常服，裙則為婦女喜愛的穿著，普通勞動(dòng)人民一般上著短

衣、下穿長褲。

③在漢代，漢服以深衣為主，主要突出一種厚重感。魏晉南北朝時(shí)期，文人之中玄學(xué)清談之風(fēng)

較盛，所以那個(gè)時(shí)代的漢服袍袖被設(shè)計(jì)得格外寬大，突出一種仙風(fēng)道骨之感。到了唐代，漢服

進(jìn)入到多元化的階段。唐代多流行圓領(lǐng)口的造型，方便、舒適不言而喻。女子服飾上，往往專

用小袖短襦，外加緊身長裙貼身、披帶薄紗貼肩，整體造型靈秀仙氣。唐以后，漢服基本沿用

之前的風(fēng)格，形制變化不大，只在細(xì)節(jié)上有所補(bǔ)充。

④不同朝代對(duì)漢服的色系有不同的偏好。漢代服飾以明度偏低的單色為主，其中玄色被認(rèn)為是

眾色之母，民眾多是灰色：唐代愛紅妝，明快鮮艷，華貴典雅，蜂紫、緋紅、青綠最為行，當(dāng)

時(shí)對(duì)著裝顏色還有這樣的規(guī)定：親王及三品以上“其色紫”，四品、五品“其色朱”，六品、

七品“其色綠”，八品、九品“其色青”，外流官、庶人、部曲、奴婢“色用黃、白”；宋代

崇尚簡約精致，色彩淡雅恬靜，喜好淡青、淺黃、珠白等；明代以大紅、草綠、寶藍(lán)、紫色等

為代表色，凸顯華責(zé)端莊。

⑤漢服不僅具有“衣”的實(shí)用性，更寄托著先民敬畏自然、向往美好的精種。衣裳的分裁，是

天地的區(qū)分；交疊的領(lǐng)口，是陰陽的轉(zhuǎn)化；中縫的貫通，是人道的正直一一這一切構(gòu)成了漢服

文化中天、地、人的三才之道。漢服上的圖案涵蓋了植物、動(dòng)物、字符、幾何、自然和團(tuán)窠等

六大類，極具象征意義，表達(dá)了對(duì)和諧、吉祥、富貴等美好生活的向往和希冀。

⑥漢服在千載的傳承中，已經(jīng)成為了一張極具中國特色的文化名片，在東亞服飾文化交流中扮

演著重要角色。一方面，漢服對(duì)周邊國家的服飾文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在韓服的袖子設(shè)計(jì)和

日本和服的制作工藝中，可以看到許多漢服的影子；另一方面，漢服在東亞地區(qū)文化和娛樂活

動(dòng)中頻頻出鏡，成為了東亞地區(qū)文化交流和藝術(shù)表達(dá)的橋梁。

⑦當(dāng)下，漢服已成為一種時(shí)於，受到了國人的追捧。在這個(gè)時(shí)代，漢服正以嶄新的面貌煥發(fā)光

彩，引領(lǐng)著中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興。

10、第②段中加點(diǎn)字“之一”不能刪除，請(qǐng)說明理由。：2分）

11、文章第②-⑥段依次說明的內(nèi)容是：（5分）

⑴;

⑵各代漢服的形制變化與顏色偏好；

⑶

12、小楊將要在《楊浦詩詞大會(huì)》上朗誦李白被“賜金放還”后創(chuàng)作的詩歌《行路難（其一）》，

）（3

13、以下

據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)報(bào)告，漢服愛好者連續(xù)4年保持70%以上的高速增長，現(xiàn)已多達(dá)上千萬人；2022

年漢服市場規(guī)模超過125億元，而在2015年，這項(xiàng)數(shù)據(jù)僅為1.9億元。而漢服款式的設(shè)計(jì)也

在深入了解傳統(tǒng)工藝、圖案寓意的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)及生活理念，創(chuàng)造出了新的中國式樣,

使?jié)h服更加適應(yīng)現(xiàn)代人的生活方式。

應(yīng)放入文中第段。

（二）閱讀下文，完成第1417題。（19分）

兩個(gè)箱子梅子涵①那一年九月十七日，我?guī)е鴥蓚€(gè)箱子下鄉(xiāng)

去，到海灣邊的農(nóng)場磚瓦廠。

②早晨，兒個(gè)同學(xué)送我去人民廣場。老丹拎著一個(gè)大的皮箱走在前面，走走停停，臉漲得通紅;

其他同學(xué)拎另一個(gè)柳條箱，也哼哧哼哧。老丹問我，箱子里裝的什么啊我說是書。他撇了一

下嘴：“太多了！”接著又像是蠻認(rèn)真地加了一句：“多帶一點(diǎn)有出息?！?/p>

③一個(gè)寢室住七個(gè)人，四張雙層木床。箱子放在一個(gè)下鋪空床上，別人的也放在那，它們互相

挨著，箱子上放吃飯的碗，洗臉的盆……安頓好之后，很年輕的心里，恍惚都心甘情愿安排了

自己的一生。

④我每天都要從箱子上拿飯碗和臉盆，但不是每天都從箱子里取書看。在磚瓦廠，勞動(dòng)至上，

體力都在勞動(dòng)中透支，大汗淋漓是我們最好的形象。我們離開了校園，從城市來這兒，開始另

一種成長。數(shù)學(xué)就是認(rèn)真計(jì)算每一天的產(chǎn)量，也稍微計(jì)算一下自己的飯菜票。詩全在那紅顏色

的磚瓦里，煙囪聳往天空，飄出的白煙也算是我們的抒情。

⑤我會(huì)想到老丹說的“太多了！”

⑥下雨天不出工時(shí)，我會(huì)躺在床上，躲在帳子里看看書。

⑦晚上有時(shí)也會(huì)讀。寢室很暗，人也疲勞。暗淡的燈光從頂上瀉下來，透進(jìn)帳子，只剩一點(diǎn)兒

微光了。每一個(gè)夜晚都是暗暗沉沉的，人像一個(gè)困的眼睛微微掙扎，一閉一合。我用1.5的視

力照明著紙頁間的模糊，讀幾行，讀幾頁。海灣的月光探入蚊帳，美好，動(dòng)人。

⑧老丹說：“多帶一點(diǎn)有出息。”出息不是非要有多大成績，文字明媚時(shí)，心思、心情都是優(yōu)

良的。

⑨有時(shí)晚上一個(gè)人燒窯，便會(huì)帶上一本書，加完了煤就坐下看會(huì)兒。它和勞動(dòng)技能沒有關(guān)系，

也不指向未來的路，只是黑夜間的度過和陪伴。有一晚，我?guī)е鹅o靜的頓河》，遇上高中生

李鎮(zhèn)東。他說：“還拿著書??！"我給他看看封面。他說：“我讀過的，特別喜歡，是很浩大

的史詩。”

⑩后來，磚瓦廠也辦了業(yè)余大學(xué)，我和李鎮(zhèn)東一起講課。他講歷史，我講哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們

也都講講寫作和文學(xué)。李鎮(zhèn)東慢條斯理講課的時(shí)候，書中的光都在他一句一句的話里，在他總

是平靜的神情中。他講著很好聽的普通話，緩緩的優(yōu)雅，是骨子里的文明人。

?夜校在一排我們自己制出的磚瓦平房里。平房前的花壇中，種著石竹，它們?cè)邴}堿地上好

不容易地開著花，很好看。

?李鎮(zhèn)東后來回到上海，當(dāng)了廠長。一個(gè)傍晚，我在路上遇見匆匆行走的他，問他去哪兒。

他說，去上夜大學(xué)。他很開心的樣子。我說，不吃飯嗎？他拍拍拎包，說買了面包。

?我也常常和老丹他們聚會(huì)，聊起那天送我下鄉(xiāng)時(shí)拎著兩個(gè)箱了哼哧哼哧的情形。

?也許是帶得太多了！其實(shí)帶一些就可以。那時(shí)的我，并不真懂知識(shí)，真懂人生，差得非常遠(yuǎn),

只以為應(yīng)該帶著書，塞滿箱子，便最像一個(gè)青年人的樣子，正氣，正經(jīng)，很進(jìn)步。

⑥我未能多么有出息，但是在海灣邊的十年，箱子和我在一起。里面的書我雖沒有都讀，但

似乎一直都被它們暗示和支配，也像是有一個(gè)甲板能被我站立，心胸、心愿都在江面、海面，

不計(jì)較細(xì)小，不糾纏瑣碎，只喜歡審美，只愿走在明亮處。

?拎著兩個(gè)箱子回到了原處，也是走到了不同的另一處。

（四望梅川河整理）

14、閱讀第①-⑤段，完成下面的填空：（4分）

⑴第②段中老丹說“太多了”是因?yàn)?

⑵第⑤段中“我”會(huì)想到老丹說的“太多了”是因?yàn)椤?/p>

15、結(jié)合加點(diǎn)字，分析第⑦段劃線句的語言表現(xiàn)力。（6分）

16、以下對(duì)文章第⑨-②段的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.