2024屆廣東深圳34校中考二模語(yǔ)文試題及答案

試卷滿分120分，考試時(shí)間：20分鐘

一、寫(xiě)好字（3分）

見(jiàn)字如面，寫(xiě)一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……

本題根據(jù)卷面的書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。

二、積累與運(yùn)用（19分）

通知

各位同學(xué)：

為了感受春滿人間的自然之美，博學(xué)班計(jì)劃于4月7日在仙湖植物園開(kāi)展“尋深圳之用

植物園春日游”活動(dòng)。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。

委會(huì)

月5日

【活動(dòng)一：唱春歌】

上春山

二月天楊柳醉春煙

三月三來(lái)山青草漫漫

最美是人間四月的天

一江春水綠如藍(lán)

春色鬧人不得眠

春雨漲滿池塘喚睡蓮

春花兒開(kāi)遍呢喃的燕

春風(fēng)得意正少年

我上春山約你來(lái)見(jiàn)

我①zin了一年萬(wàn)千思念

山上兒童放紙鶯

山下游人紛紛追畫(huà)船

東風(fēng)②宜人面落花作簪曲

踏遍春山不思還

（有刪改）

1、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出漢字。（2分）

①zdn②fU

2、以下是同學(xué)們對(duì)這首歌詞的賞析?，表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.歌詞感情基調(diào)歡快明朗，渲染了歡樂(lè)活潑的氛圍，表達(dá)了對(duì)春日的喜愛(ài)和贊美。

B.歌詞具有音樂(lè)美，押“an”韻，朗朗上口，傳達(dá)了愉悅的情緒。

C.歌詞中“春雨漲滿池塘喚睡蓮”運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出了萬(wàn)物復(fù)蘇的春日?qǐng)D景。

D.歌詞包含了民俗元素，如二月二踏春，并化用了許多詩(shī)詞，有古典韻味。

【活動(dòng)二：吟春詩(shī)】

3、唱罷《上春山》，同學(xué)們浮想聯(lián)翩，想到了許多學(xué)過(guò)的美于春天的詩(shī)句。（4分）

（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（2：，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，o（崔潁《黃鶴樓》）

（4；倚東風(fēng)，,（秦觀《行香子》）

【活動(dòng)三：解花語(yǔ)】

4、同是春日之花，在古詩(shī)中卻有不同的意味。小深和小圳由此展開(kāi)討論。（3分）

小深：杜甫在《春望》中寫(xiě)下“感時(shí)花濺淚”，抒發(fā)了作者。（1分）

小圳：白居易在《錢(qián)塘湖春行》中寫(xiě)到“亂花漸欲迷人眼”，用“亂”形容“花”，表現(xiàn)

了。（2分）

【活動(dòng)四：游春園】

5、游園時(shí)，小深發(fā)現(xiàn)仙湖植物園中許多有韻味的名字，并由此展開(kāi)討論。（2分）

小語(yǔ)：仙湖植物園中的許多地名都很有韻味。

小文：我喜歡玉帶橋，運(yùn)用比喻的修辭手法，將橋比作玉帶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了橋的外形優(yōu)

美，蘊(yùn)含喜愛(ài)、贊美之情。同時(shí)，玉是傳統(tǒng)文化的重要意象，用以比作潔白無(wú)瑕的君子德

行，“玉帶橋”這一名字典雅、有文采。

小語(yǔ)：我喜歡（請(qǐng)從“蝶谷幽蘭”“聽(tīng)雨亭”選擇其一作答）C

6、行至攬勝亭，小圳發(fā)現(xiàn)亭上有一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)幫他排序，組合下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：近覽仙湖遠(yuǎn)眺佛閣八方景色皆如畫(huà)

下聯(lián)：①總宜人②春游竹苑⑨四季風(fēng)

光④夏賞瓊池

7、游園舅束，班級(jí)準(zhǔn)備發(fā)布一則游園消息、，請(qǐng)你擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。（3分）

仙湖尋春正當(dāng)時(shí)

。一路歡歌，一路笑語(yǔ)，同學(xué)們齊唱春歌、吟誦春詩(shī)、妙解花語(yǔ)，隨后

開(kāi)始自由徒步。有人發(fā)現(xiàn)了仙湖植物園的地名之美，有人發(fā)現(xiàn)了攬勝亭的對(duì)聯(lián)之美。在歡聲

笑語(yǔ)之中，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

三、古詩(shī)文與名著閱讀（25分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小

舟，擁建衣?tīng)t火、獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟

長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩二粒而已C

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余

同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公

癡，更有癡似相公者。”

張岱《湖心亭看雪》）

【乙】滿城雪積，萬(wàn)瓦鋪銀，鱗次高低，盡若堆玉。時(shí)登高樓凝望，目際無(wú)痕，大地為之片

亙。日暮晚炊，千門(mén)青煙四起，縷縷若從玉版紙①中，界以烏絲闌②畫(huà)，幽勝妙觀，快我冷

眼?？执司耙辔从腥酥?。

（高濂《雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊》）

【注釋】①玉版紙：光潔堅(jiān)致的宣紙。②烏絲闌：指在紙或絹素上畫(huà)或織成的黑色界格。亦

泛韋有這種黑色界線的書(shū)法用紙。闌，即欄。

8、請(qǐng)將以下表格補(bǔ)充完整。：2分

字詞出處方法釋義

擁?yè)硐阋聽(tīng)t火查字典：①抱著；拿著；②圍

（1）________（填序號(hào)）

著；③擁有；④聚集;⑤阻塞；

⑥簇?fù)?。?分）

觀幽勝妙觀課內(nèi)遷移：此則岳陽(yáng)樓之大觀

(2)_________(1分)

也

9、請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?。?）時(shí)登高樓

凝望，目際無(wú)痕，大地為之片白。10、閱讀選文，補(bǔ)充下表。（5分）

甲文乙文

登臨地湖心亭鎮(zhèn)海樓

賞美景湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一滿城雪積，萬(wàn)瓦鋪銀，鱗次高

點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而低，盡若堆玉。（比喻）（1）賞

已。（口描）賞析：運(yùn)用了白描手法，

析：__________________（3分）

按照由遠(yuǎn)及近、由大及小的次序，

不加烘托渲染地勾勒出一幅素凈淡

雅、萬(wàn)籟無(wú)聲的水墨畫(huà)，寫(xiě)出了人景

相融的美妙意境，抒發(fā)了一種天地之

大、人生之微的感慨。

感心緒張岱雪夜獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)了遺高濂雪后獨(dú)登鎮(zhèn)海樓賞積雪炊

世獨(dú)立的高潔情懷和故國(guó)之思。

煙，（2）__________________o（2

分）

11、《雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊》好像一幅水墨畫(huà)。詩(shī)詞中也有許多美好的顏色，豐富了中國(guó)古

代文學(xué)的意蘊(yùn)。請(qǐng)補(bǔ)充下表。（6分）

【色卡一】墨色：深沉（1）,秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）品

讀：暗沉的天色帶來(lái)憂民的愁思。

一種韻律之美。對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)形態(tài)美的追求和審美意識(shí)的自覺(jué)，推進(jìn)了漢字美的升華，從而形

成了獨(dú)具特色的中國(guó)書(shū)法藝術(shù)。與世界上其他文字系統(tǒng)相比，只有漢字既是記錄語(yǔ)言、傳遞

信息的實(shí)用工具，又兼有藝術(shù)創(chuàng)造和審美的功能。漢字不僅是一種書(shū)寫(xiě)符號(hào)，還成為一種審

美對(duì)象。從某種意義上說(shuō)，漢字之美也就是中華文明之美。

（節(jié)選自《如何從“漢字之美”認(rèn)識(shí)中華文明》，中新社專訪黃德寬教授2022年9月23日）

【材料二】

為調(diào)查初中同學(xué)的漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，楊民杰設(shè)計(jì)了“初中生漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)”問(wèn)卷，并發(fā)放給

300名初中學(xué)生。以下是他的部分調(diào)查結(jié)果。

影啕漢字書(shū)寫(xiě)的因京

（節(jié)選自楊民杰《基于

語(yǔ)文核心素養(yǎng)的初中漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)研究》）

【材料三】

記者：除了多寫(xiě)、多練，怎樣才能激發(fā)起當(dāng)代人對(duì)漢字的興趣與了解？

張一清：絕大多數(shù)形近字、形近偏旁雖然稍不留意就會(huì)混淆，但是如果理解了不同漢字、不

同偏旁的含義，這樣的錯(cuò)誤就會(huì)大大減少。例如，“初”表示用刀裁衣，也就是做衣服的開(kāi)

始，所以是衣字旁“未”，而不是示字旁“木"；"甲”表示盔甲或甲殼，所以上面是封閉

的，而“申”表示伸展、表露，所以上下都要延伸。

所以，如果每個(gè)人都能關(guān)注E常使用的漢字，如我們自己的名字、身邊事物的名稱用字等

等，琢磨一下這些漢字為什么這么寫(xiě)，通過(guò)自己查詢或者請(qǐng)教別人等方式去探求答案，長(zhǎng)期

積累，必有所得。

（節(jié)選自《從漢字窺見(jiàn)中華文化的“精氣神”》）

【材料四】

2009年開(kāi)館的中國(guó)文字博物館，是安陽(yáng)的熱門(mén)打卡地。一場(chǎng)面向社會(huì)大眾的“甲骨學(xué)堂”活

動(dòng)正在這里進(jìn)行。

“旌旗飄飄，居于中央，是為‘中'；圍城之內(nèi)，執(zhí)戈守衛(wèi)疆土，是為‘國(guó)'……”聽(tīng)罷

指導(dǎo)老師的講解，來(lái)此游學(xué)的小學(xué)生在素箋上鄭重寫(xiě)下“中國(guó)”二字。

“從2014年開(kāi)設(shè)'甲骨學(xué)堂’以來(lái)，我們已經(jīng)舉辦了：600多場(chǎng)文字教育活動(dòng)，參與家庭超

過(guò)5.5萬(wàn)個(gè)！“中國(guó)文字博物館陳列展示部副主任楊軍輝介紹，“這兒年，隨著‘一帶一

路’倡議花開(kāi)世界，很多中亞、西亞國(guó)家留學(xué)生成了我們這里的?？汀Ｋ麄冋f(shuō)，從一片片甲

骨、一個(gè)個(gè)方塊字里，能感受到中華文明的璀璨光輝?！?/p>

如今，殷墟內(nèi)外、安陽(yáng)城鄉(xiāng)，處處可見(jiàn)甲骨文的神韻一一百余座甲骨文書(shū)屋遍布公園、學(xué)

校、社區(qū)；27所省級(jí)甲骨文教育特色學(xué)校、39所市級(jí)甲骨文教育特色學(xué)校開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，

“甲骨文文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”等賽事更是讓高冷的古文字化身“表情包”“真人秀”：“了

不起的甲骨文“微信小程序通過(guò)故事性引入、游戲化互動(dòng)、社交化分享，讓甲骨文成為數(shù)字

空間里的社交新寵……

（節(jié)選自《漢字的故事從這里開(kāi)始……》）

14、下列展板的表述與原材料意思相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.每個(gè)古老漢字的構(gòu)形，都是前人思想和智慧的結(jié)晶，其構(gòu)造既美在形式，也美在巧思。

B.漢字與其他文字一樣，既是記錄語(yǔ)言、傳遞信息的實(shí)用工具，又兼有藝術(shù)創(chuàng)造和審美的功

能。

C.如果理解了不同漢字、不同偏旁的含義，形近字的混淆錯(cuò)誤就能杜絕。

D.甲骨文文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽通過(guò)故事性引入、游戲化互動(dòng)、社交化分享，讓甲骨文成為數(shù)字

空間里的社交新寵。

15、請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料二呈現(xiàn)的信息，并提出一條改善學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的具體建

議。（3分）

16、小深總是把“簫鼓追隨春社近”的“簫”字寫(xiě)成“蕭”，訂正很多次卻還是出錯(cuò)，請(qǐng)你

仿照材料三的示例，根據(jù)不同偏旁的含義，幫他記住這個(gè)字的正確寫(xiě)法。（2分）

17、請(qǐng)為材料四的中國(guó)文字博物館寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，12個(gè)字以內(nèi)。（3分）

示例：星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。（上海天文館）

以自然之道，養(yǎng)萬(wàn)物之生。（成都自然博物館）

五、文學(xué)作品閱讀（17分）

花樹(shù)有約

①春深，花盛。尤喜株株繁花加身的嘉樹(shù)，在村莊，在庭院，在山崗，在池畔，相映成畫(huà)，

相融成詩(shī)。故而，最?lèi)?ài)暮春時(shí)節(jié)，與花樹(shù)有約，一起在箍潮春光中，飽蘸花香，寫(xiě)下一紙春

日情書(shū)。

②花樹(shù)，太張揚(yáng)，太放肆，太洶涌。起先與其他枯瘦干黑的樹(shù)木并無(wú)二致，可“嚼他”一

通，便有無(wú)數(shù)春花如煙花炸響一般綻放枝頭，密織霓裳，匯成花海，收盡春光；美了春樹(shù)，

美了春野，美了春天，美了有約的人兒。

③花樹(shù)，又太低調(diào)，太孤獨(dú)，太清寂?；ㄩ_(kāi)花落，皆在無(wú)聲無(wú)息、不悲不喜之間，一切順時(shí)

而生，率性而為?；ú粸闊o(wú)人而不芳，孤芳亦可自賞。有人赴約而來(lái)，我自粲然和迎；人散

后會(huì)無(wú)期，我亦靜默馥郁。每一朵、每一枝、每一樹(shù)，循著自然頻率，完成一季又一季起承

轉(zhuǎn)合。

④為赴這一年一度的花樹(shù)之約，我常在春風(fēng)乍起時(shí)，便敞開(kāi)胸，步于野，尋找舊年相約的那

株，期待它也華華麗麗地準(zhǔn)時(shí)赴約。然而，嬌羞的花樹(shù)總是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”。一日花不

放，三日花未盛，可稍不留意，它已滿樹(shù)華冠，幾近荼靠。盼與花約，心心念念已一年；又

怕與花約，唯恐匆匆又錯(cuò)過(guò)。看來(lái)，與花樹(shù)相約，沒(méi)有耐心，是難成的，因而便格外珍惜。

⑤花樹(shù)有約的最佳情境當(dāng)如《論語(yǔ)》中所述：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七

人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雪，詠而歸。”恬淡適意、簡(jiǎn)靜質(zhì)樸，令人思慕與向往。花樹(shù)在，花友

在，情致在，情誼在，一切由心隨緣，靜享人間好時(shí)節(jié)。

⑥一期有一會(huì)，一歲一照面；賞花人聚散，念者在心間?；?shù)有約，更愿有一人共享一樹(shù)芳

華。

⑦路旁的楊樹(shù)飛花了。穗狀的毛毛蟲(chóng)，從出殼到垂掛，到飄落人間，爬滿地面，惹人愛(ài)憐。

捧幾條在手，絨絨的、癢癢的，放進(jìn)同學(xué)衣領(lǐng)中、文具盒里，嚇得個(gè)嘰哇亂叫，鬧成一團(tuán)。

絮狀的棉花糖，無(wú)處不飛，入眼迷了眼，入鼻打噴嚏。聚在墻角的一堆，點(diǎn)火一燒，呼地灰

飛煙滅。楊花又飛，可那些相伴校園的小伙伴兒們卻已四散天涯。

⑧杏花絢爛，似鳳冠霞帔，令花樹(shù)榮耀尊貴：似粉云升騰，令春山輕盈飄逸c賞花、嗅花、

拍花、逐花的愛(ài)花之人絡(luò)繹不絕，如嚶嚶嗡嗡的蜂蝶熱鬧異常。我也在人流之中，尋找中意

的那棵。杏花依舊笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友卻已遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。杏花香

里，彌漫的有我們?cè)ㄏ聦?duì)飲的泗香?；秀遍g，我舉手作碰杯狀。然而，花香依在，手卻無(wú)

杯，樹(shù)下獨(dú)我……

⑨舅舅家院里的梨花，開(kāi)得高高在天，夠它不著。白白的花兒，漂白了我的衣衫。去年春

天，我們圍著輪椅上的舅舅為他慶生，樂(lè)得他跟什么似的，并與他相約：明年您六十大壽，

一定要站起來(lái)！梨花又開(kāi)放，可我那唯一的舅舅卻已長(zhǎng)眠于山野……

⑩“桃之夭夭，灼灼其華。"桃花，紅如火，白如雪，粉如美人面；開(kāi)得那樣肆無(wú)忌憚，美

得那樣不可方物。我又與妻子奔赴那片桃園，同在花下追逐流連。十五年了，從相識(shí)、相戀

到相知、相守，年年與這桃花有約。人而未曾遠(yuǎn)去，“桃花依舊笑春風(fēng)”。桃花朵朵，見(jiàn)證

著我倆步入中年.身旁卻多了一個(gè)“人面桃花相映紅”的小女孩。

?亭亭花樹(shù)下，賞花人滿心敬畏，仰觀每一朵花的優(yōu)雅與爛漫；花也同樣，靜靜俯看著每一

位喧囂塵世中的來(lái)者與往者。春日時(shí)短，花期淺淺。惜花，惜人，應(yīng)當(dāng)時(shí)。

（《羊城晚報(bào)》2024年03月19

日）

18、請(qǐng)仿照示例，概括第⑧段、第⑨段和第⑩段的主要內(nèi)容。（3分）

第⑦段：楊花點(diǎn)綴青春回憶第⑧段：：_______________________________________

第⑨段：第⑩

段：_________________________________________________

19、請(qǐng)從用詞的角度賞析文中第②段畫(huà)橫線句子。（3分）

20、結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)第③段畫(huà)線句子的理解。（3分）

有人赴約而來(lái)，我自粲然相迎；人散后會(huì)無(wú)期，我亦靜默馥郁。

21、文章第⑧段與以下哪一句詩(shī)意境相同，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

①正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

②物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

③楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

22、請(qǐng)結(jié)合全文分析作者表達(dá)了哪些感悟，結(jié)合你的生活談?wù)剢⑹?。?分）

六、寫(xiě)作（45分）

23、下列關(guān)于“路”的材料.，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)從兩個(gè)任務(wù)中任選其一，完成

寫(xiě)作。（45分）

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

一魯迅《故鄉(xiāng)》

究竟什么是路？路就是道，道就是規(guī)則、法則。道路的故事充滿了人生的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有路的時(shí)

候，心里會(huì)彷徨，路多的時(shí)候，心里會(huì)迷失。走好選擇的路，別只選好走的路。

-央視《朗讀者（第二季）》

任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章。

任務(wù)二：提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章。

要求：①標(biāo)題自擬，文體自選，體裁明確；②不得套作，不得抄襲；③不少于600字，不得

出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

參考答案

一、寫(xiě)好字原則：正確，觀范，美觀。

二、積累與運(yùn)用

1、①攢②拂

2運(yùn)用的手法。）

3、（1）誰(shuí)家新燕啄春泥（2）草樹(shù)知春不久歸（3）芳草萋萋鸚鵡洲

（4）豪興徜徉

4、小深：思念家人、感時(shí)傷世的深沉哀嘆。

小圳：花的種類(lèi)多樣、數(shù)量繁多，寫(xiě)出了春花茂盛、多姿多態(tài)（1分），抒發(fā)了詩(shī)人的驚喜、

愉悅、贊美之情。（1分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：茂盛、種類(lèi)多樣等詞可得1分；情感答出一點(diǎn)即可得1分?！?/p>

5、示例一：

我喜歡蝶谷幽蘭，化用了成語(yǔ)空谷幽蘭，文雅優(yōu)美；點(diǎn)明了該地的觀賞景物一一蝴蝶和蘭

花，有動(dòng)物有植物，生機(jī)勃勃；有翩飛的動(dòng)態(tài)蝴蝶，還有清幽的靜態(tài)蘭花，有靜有動(dòng)，令人

向往。

示例二：

我喜歡聽(tīng)雨亭，化用了詩(shī)句“留得殘荷聽(tīng)雨聲”（“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”亦可），有文采；點(diǎn)明

了亭子是地理位置，可能在荷塘旁邊；聽(tīng)雨有聲，有古典意蘊(yùn)和閑趣。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：兩點(diǎn)賞析可滿分，或答出該地的特點(diǎn)加一點(diǎn)賞析也可滿分?！?/p>

6、②④③①或：春游竹苑夏賞瓊池四季風(fēng)光總宜人

7、示例：4月7日，博學(xué)班（在仙湖植物園）開(kāi)展“尋深圳之春一一仙湖植物園春日游”活

動(dòng)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：時(shí)間1分，活動(dòng)主體和事件2分，若表達(dá)不通順，扣1分。】

三、古詩(shī)文與名著閱讀

8、⑴（2）

9、（1）不要說(shuō)相公您癡，還有和您一樣癡的人啊。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“莫”0.5分，語(yǔ)序0.5分，表達(dá)通順1分。】

（2）,沒(méi)有（別的）痕跡，大地（被白雪覆蓋）一片潔白。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：三個(gè)關(guān)鍵詞“時(shí)”“痕”“為”，每個(gè)0.5分，表達(dá)通順0.5分。】

10、（1）運(yùn)用比喻的手法，將雪比作銀子或魚(yú)鱗或玉，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪的多（或雪下得

大、雪的潔白）、表現(xiàn)了冬日雪景的美麗（或高低不齊的美麗姿態(tài)），表達(dá)了對(duì)雪的喜愛(ài)之情。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：具體分析，寫(xiě)出一處喻體即可得1分，雪景特點(diǎn)得1分，情感得1分?！?/p>

⑵表達(dá)了詩(shī)人賞景的愉悅（或喜愛(ài)、贊美）之情（1分）；美麗景色無(wú)人欣賞的惋惜（1分）；為

自己的審美情趣而自許（1分）。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：三種情感，答本2種即可滿分?！?/p>

參考譯文乙文城里積滿了雪，千家萬(wàn)戶的屋瓦上像鋪了白銀，像魚(yú)鱗一樣高高低低地排

列，全都變得像白玉堆砌的。此時(shí)登上高樓凝望，目光所及沒(méi)有（別的）痕跡，大地（被白雪

覆蓋）一片潔白。日暮時(shí)分，到了人們做晚飯的時(shí)候，家家（生火）青煙四起，縷縷青煙像在

潔白的玉版紙上用淡淡的墨線印上的豎條格子，優(yōu)美好看，讓我在一片冷色單調(diào)中的眼睛感

到格外舒服。只怕是這么美的景色沒(méi)有別人欣賞到。

II、（1）俄頃風(fēng)定云墨色：2）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫.

（3）苔痕上階綠，草色入簾青。（4）為籬下黃花開(kāi)遍

12、示例一：我想到了《駱駝祥子》中在祥子被孫偵探敲詐后的那場(chǎng)雪（2分），“雪”渲染

了蒼涼悲哀的氛圍，烘托了祥子內(nèi)心的迷茫與無(wú)助（2分）。（此情節(jié)在《駱駝祥子》第13章）

示例二：

我想到了《艾青詩(shī)選》中《雪落在中國(guó)的土地上》的場(chǎng)景（2分），“雪”在詩(shī)中渲染了蒼涼

悲哀的氛圍，烘托了中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的貧窮與悲哀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)代命運(yùn)的關(guān)切、對(duì)人

民苦難的悲憫同情（2分）。

示例三：

我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾冰雪天氣筑路的情節(jié)（2分），“雪”推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)

展，正是因?yàn)楹卵?，才要用大量的木材去城里御寒，才?huì)筑路?！把币惨r托了保爾堅(jiān)

定的意志和頑強(qiáng)的精神（2分）。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：與雪有關(guān)的場(chǎng)景1分，名著與場(chǎng)景的對(duì)應(yīng)1分，“雪”的作用2分。］

13^示例一：

我選擇A,杜少卿是特立獨(dú)行之人。在當(dāng)時(shí)眾多讀書(shū)人都熱衷科舉和名利的社會(huì)，杜少卿淡

泊功名，不慕名利，且仗義疏財(cái)。例如，為了接濟(jì)朋友，他甚至愿意變賣(mài)自己的家產(chǎn)。他也

輕視禮教，拉著妻子的手游湖。啟示：內(nèi)心堅(jiān)定，堅(jiān)持做自己心中認(rèn)為正確的事，不必人云

亦云。

示例二：

我選擇B,沈瓊枝是特立獨(dú)行之人。在封建禮教統(tǒng)治女性思想的封建社會(huì)，沈瓊枝飽讀詩(shī)

書(shū)，小愿為富商做妾，私逃南京，賣(mài)詩(shī)賣(mài)刺繡，自食其力。在她心中，女性是有獨(dú)立存在的

能力和價(jià)值的。啟示：內(nèi)心堅(jiān)定，堅(jiān)持做自己心中認(rèn)為正確的事，不必人云亦云。或有知識(shí)

才能有獨(dú)立思想，改變認(rèn)知才能改變生活。

示例三：

我選擇C,尼摩船長(zhǎng)是特立獨(dú)行之人。他居住在海底，天愿與外界交往。他熱愛(ài)自由、熱衷

于冒險(xiǎn)，有與眾不同的勇敢和堅(jiān)毅。在殖民政策盛行的時(shí)代，他資助貧苦人民和反抗殖民斗

爭(zhēng)的人，體現(xiàn)了他的反抗精神。啟示：內(nèi)心堅(jiān)定，堅(jiān)持做自己心中認(rèn)為正確的事。

示例四：

我選擇D,王冕是特立獨(dú)行之人。在當(dāng)時(shí)眾多讀書(shū)人都熱衷科舉和名利的社會(huì)，王冕淡泊功

名，不慕名利。他拒絕了高官厚祿，選擇在會(huì)稽山隱居。他喜歡荷花，因其“出淤泥而不

染”的品行。啟示：內(nèi)心堅(jiān)定，堅(jiān)持做自己心中認(rèn)為正確的事，不必人云亦云?！驹u(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)：結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象2分，感悟啟迪2分。言之有理即可?！?/p>

四、實(shí)用性文本閱讀

14A（選項(xiàng)B見(jiàn)材料一“只有漢字……”。選項(xiàng)C太絕對(duì)了，并不是“杜絕”，

原文在材料三是“減少”。選項(xiàng)D張冠李戴，并不是“甲骨文文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”，原文在

材料四是“了不起的甲骨文”微信小程序。）

15、信息：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)生自己的重視程度是影響漢字書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵因素。

建議：讓同學(xué)們都能意識(shí)到漢字書(shū)寫(xiě)的重要性，同學(xué)們可以開(kāi)展?jié)h字規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：信息符合圖表內(nèi)容即可得1分，提1條具體合理的建議即可得2分?！?/p>

16、“簫鼓”的“簫”是一種樂(lè)器（1分），由子制成，所以這個(gè)字是竹字頭，而不是草字

頭。（1分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“簫”意思1分，與竹子相關(guān)1分。】

17、“字”從遇見(jiàn)你，煥發(fā)新生命。

五、文學(xué)作品閱讀

18、第⑧段：杏花喚起故友之思（或：杏花記錄往日友情）

第⑨段：梨花寄托思舅之情（或：梨花追憶長(zhǎng)眠舅舅）

第⑩段：桃花見(jiàn)證夫妻之愛(ài)（或：桃花見(jiàn)證美好愛(ài)情）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：仿照示例格式概括，每點(diǎn)1分。若概括正確，但未仿照示例，每點(diǎn)扣0.5

分?！?/p>

19、示例一：這句話連用了三個(gè)“美了”，構(gòu)成排比（1分），句式工整，增強(qiáng)語(yǔ)氣，生動(dòng)形

象地寫(xiě)出了春花盛放之美（1分），表達(dá)了對(duì)花樹(shù)的喜愛(ài)與贊美（1分）。

示例二：這句話運(yùn)用了擬聲詞“噬噬”（1分），有聲有色，有畫(huà)面感和感染力（1分），寫(xiě)了春

花盛發(fā)的突然（速度快），表現(xiàn)了春花旺盛的生命力（1分）。

示例三：這句話運(yùn)用了精妙的動(dòng)詞，如“織”“匯”“收”（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)花

數(shù)量之多、速度之快（1分），寫(xiě)出了春花的盛放之美（1分）。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：多種角度，選其一即可。答出手法1分，表達(dá)效果1分，具體分析1分。】

20、示例一：

①有人來(lái)，是為賞花而來(lái)，作為盛放的花樹(shù)，它展示自己的繁盛茂密和生機(jī)勃勃；有人散，

是因?yàn)橘p花已經(jīng)結(jié)束，作為被賞覽的對(duì)象，花樹(shù)也不會(huì)因不再被關(guān)注而凋謝，而是繼續(xù)“靜

默馥郁”（1分）。②此句表面上是寫(xiě)有無(wú)人賞花時(shí)花樹(shù)的表現(xiàn)并無(wú)不同，實(shí)際上是暗示一種

人生態(tài)度：不因外物變化而或喜或悲，保持內(nèi)心的安寧穩(wěn)定。（2分）示例二：

這句話表面是說(shuō)花樹(shù)無(wú)論是否有人欣賞都盛放（1分）。深層含義是人亦如花樹(shù)一般，應(yīng)順時(shí)

而動(dòng)，率性而為。人生路上有人陪伴，我們便感念于心，攜手同行。但天下沒(méi)有不散的宴

席，獨(dú)自前行也可獨(dú)自美麗。（2分）

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合語(yǔ)境解釋句意1分，深層含義或哲理2分，共3分。言之有理即可?！?/p>

21、示例：與②意境相同（2分）。第②句表達(dá)了“物是人非”的滄桑和無(wú)奈，第⑧段寫(xiě)了杏

花仍在，而故友遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，花下只剩我的尢奈與惆悵。兩句意境相同（2分）。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選出相同句2分，解釋原因2分?！?/p>

22、第一層：能結(jié)合全文理解主旨和多重意蘊(yùn)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談啟示，生活經(jīng)歷與

主旨有關(guān)聯(lián)，語(yǔ)言表達(dá)流暢。（4