2024屆高三地理學(xué)科復(fù)習備考策略

一、思想引領(lǐng)

(-)高考真題分析

總體來看，近年來地理各套試卷遵循考試大綱和課改理念，突出選拔

考試的功能，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進。在試題類型、各部分內(nèi)容比重、呈現(xiàn)

形式、風格等方面，基本上延續(xù)了往年的特點，給考生以熟悉感和親切感。

難度結(jié)構(gòu)合理，抓住了地理主干知識，無偏題、怪題，考生易入題。試卷

和試題的設(shè)計能較好地區(qū)分不同能力水平的考生，實現(xiàn)了選拔考試的目標。

在側(cè)重能力考查的同時，還注意考查內(nèi)容的覆蓋面，并有意識地將問題分

解、細化，導(dǎo)向明確，以降低考生誤答的概率，體現(xiàn)高考的公平性原則。

2023年高考地理試題帶來的啟示

2023年高考地理試卷對試題立意、材料選用、試題設(shè)計等方面做了

創(chuàng)新嘗試。試題開放性進一步增強，鼓勵創(chuàng)新思維。命題素材源于生產(chǎn)、

生活實際的鮮活案例，引導(dǎo)考生思維的發(fā)散，從不同角度認識、評價地理

問題，并提出具有創(chuàng)新性地解決地理問題的建議、辦法。試題材料內(nèi)容更

加豐富多樣，呈現(xiàn)形式圖文并茂學(xué)科特色突出。增強了試題材料可讀性,

為不同學(xué)習風格的考生各展所長、準確把握試題主題搭建了良好的信息平

臺。

(-)考綱與中國高考評價體系

深入學(xué)習貫徹黨的十九屆四中全會精神全面深化高考內(nèi)容改革《中國

考試》

1準確把握新時代高考內(nèi)容改革新要求。

1.1落實立德樹人根本任務(wù)是時代使命，

1.2德智體美勞全面發(fā)展是時代要求。

1.3高中育人方式改革是時代新課題。

2基于高考評價體系實施高考內(nèi)容改革。

2.1準確定位核心功能，明確高考內(nèi)容改革方向。

2.2明確四層考查內(nèi)容，廓清高考內(nèi)容改革著力點。

2.3提出四翼考查要求，明晰高考內(nèi)容改革路徑。

3積極穩(wěn)妥深化高考內(nèi)容改革。

3.1全面提升命題質(zhì)量，發(fā)揮高考的積極導(dǎo)向作用°

3.2直面現(xiàn)實挑戰(zhàn)，穩(wěn)安課劃多重改革交匯期的高考命題工作。

（三）目標與要求

1、獲取和解讀地理信息。

2、調(diào)動和運用地理知識。

3、描述和闡釋地理事物。

4、論證和探討地理問題。

（四）范圍與要求

基于高考評價體系的地理科考試內(nèi)容改革實施史辰載教育部考試中

心，北京100084《中國考試》（2019年第12期63-70頁）。

1、地理科考試內(nèi)容改革的基礎(chǔ)。

2、地理科考試的功能定位。

3、地理科考查內(nèi)容。

3.1核心價值

主要體現(xiàn)為人們對人類與地理環(huán)境之間關(guān)系秉持的正確的價值觀，與

《普通高中地理課程標準》提出的“人地協(xié)調(diào)觀”一致。

3.2學(xué)科素養(yǎng)

人地協(xié)調(diào)觀；區(qū)域認知；綜合思維；地理實踐力。

3.3關(guān)鍵能力

獲取和解讀地理信息；描述和闡釋地理事物；論證和探討地理問題。

3.4必備知識《普通高中地理課程標準》規(guī)定的必修和選擇性必修內(nèi)

容：地球上地圖、世界地理等義務(wù)教育地理課程內(nèi)容。

4地理學(xué)科考查要求

4.1基礎(chǔ)性

加強對基本概念、基本規(guī)律的考查，立足于地理學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識,

對地理問題進行鋪墊性設(shè)計和引導(dǎo)性探索。

4.2綜合性

不僅是知識內(nèi)容的綜合，更是各種地理能力、素養(yǎng)的綜合，考查學(xué)生

適應(yīng)時代發(fā)展和社會需要的綜合素質(zhì)。

4.3應(yīng)用性。

關(guān)注學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的地理事象與地理問題，鼓勵學(xué)生主動

觀察現(xiàn)象、靈活應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”

向“解決問題”轉(zhuǎn)變。

4.4創(chuàng)新性

加強獨立思考、發(fā)散思維、逆向思維等方面的考查，考查學(xué)生進行新

穎推測和設(shè)想并周密論泌的能力，考查學(xué)生探索新方法并積極主動解決問

題的能力，考查學(xué)生批判性和創(chuàng)新性的思維方式缺失字體。

5地理科考查載體

5.1生活實踐情境

按照現(xiàn)實生活中地理現(xiàn)象及其變化的內(nèi)在邏輯而呈現(xiàn)的真實情境，主

要用于考查學(xué)生對地理原理的遷移與應(yīng)用可將學(xué)科內(nèi)容融入自然環(huán)境與社

會生產(chǎn)生活中，著力體現(xiàn)綜合性與應(yīng)用性的考查要求。

5.2學(xué)習探索情境

其一是以地理學(xué)科專業(yè)語言與符號，按照學(xué)科邏輯而呈現(xiàn)的真實情境,

主要用于考查學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識的理解與并可規(guī)避學(xué)生成長環(huán)境的差異,

著力體現(xiàn)基礎(chǔ)性的考查要求其二是以地理科學(xué)問題為背景，按照學(xué)術(shù)研究

的一般路徑而呈現(xiàn)的真實情境，主要用于考查學(xué)生對地理問題的建構(gòu)與解

決，間接滲透著學(xué)科思想與學(xué)術(shù)意識的引導(dǎo)，著力體現(xiàn)創(chuàng)新性的考查要求。

四層”“四翼”與試題情境的關(guān)系

考察要求考查內(nèi)容考查載體基于情境活動的命題要求

基礎(chǔ)性養(yǎng)基礎(chǔ)的必基本層面的要求學(xué)生調(diào)動單一的知識或技能

備知識和關(guān)問題情境。解決問題。

鍵能力。培

綜合性必備知識、關(guān)綜合層面的要求學(xué)生在正確思想觀念引導(dǎo)

鍵能力、學(xué)科問題情境。下，綜合運用多種知識或技能解

素養(yǎng)、核心價決問題。

值。

應(yīng)用性必備知識、關(guān)生活實踐問要求學(xué)生在正確思想觀念引領(lǐng)

鍵能力、學(xué)科題情境或?qū)W下，綜合運用多種知識或技能來

素養(yǎng)、核心價習探索問題解決生活實踐中的應(yīng)用性問題。

值。情境。

創(chuàng)新性必備知識、開放性的生要求學(xué)生在正確思想觀念引領(lǐng)

活實踐問題下，在開放性的綜合情境中創(chuàng)造

關(guān)鍵能力、

情境或?qū)W習性地解決問題，形成創(chuàng)造性的結(jié)

學(xué)科素養(yǎng)、探索問題情果或結(jié)論。

境。

核心價值。

二、實施策略

(-)找問題

1、教師

1.1上屆學(xué)校備考中暴露的問題？

1.2教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題？

1.3考試閱卷中出現(xiàn)的問題？

1.4交流過程中出現(xiàn)的問題？

2、學(xué)生

2.1經(jīng)過第一輪復(fù)習，你覺得自己在地理學(xué)科方面的學(xué)習效率

A.很高B.比較高C.一般D.低

2.2100分的地理試題，在第一輪復(fù)習中你的最高成績處在

A.85分以上B.75—84分

C.60—74分D.45—59分

2.3100分的地理試題，在第一輪復(fù)習中你的最低成績處在

A.70分左右B.60分左右

C.50分左右D.40分以下

3.4在第二輪復(fù)習中，你的地理學(xué)科成績目標是

A.75分以上B.65—75分

C.50—65分D.40—50分

2.5回顧在第一輪復(fù)習中，你對地理學(xué)科課堂學(xué)習總體感到

A.能較好地跟上老師的課堂頻率，不辛苦

B.基本跟得上老師的課堂頻率，不太辛苦

C.勉強聽得懂老師的課，覺得比較辛苦

D.很多聽不懂，感覺很難受、很辛苦

2.6其他問題

①對過去已學(xué)的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。

②地理學(xué)習的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。

③見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。

④地理答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳，答題規(guī)范意

識欠缺。

⑤作答仍不夠規(guī)范，錯別字多，書寫差。

（二）定時間

2023年7月7日一2024年4月6日：一輪。

4月7日-7月6日：二輪、三輪。

（三）設(shè)專題

1、專題設(shè)置原則：

1.1以生為本（不求多、不求全，不求大）。

L2要有針對性、有效性。

1.3重點是過程與方法和解題思維訓(xùn)練以及學(xué)科素養(yǎng)的落實°

2、專題課的選用方式

2.1針對性。

2.2靈活性。

2.3重點性°

2.4重組性。

2.5能力性。

3、專題劃分

3.1基礎(chǔ)性專題一一以教材內(nèi)容為藍本，注重知識整合。

第一專題：地球及其運動規(guī)律。

第二專題：自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換分析。

第三專題：區(qū)位因素、自然資源、環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。

第四專題：人口、資源問題。

3.2方法性專題一一以操作內(nèi)容為藍本，注重技能提升。

第五專題：地理空間定位及其他圖像圖表判讀。

第六專題：等值線圖。

第七專題：地理計算。

第八專題：解題技巧。

3.3遷移性專題一一以突出地理事象為藍本，側(cè)重熱點透視°

第九專題：世界熱點透視。

第十專題：中國熱點。

（四）選策略

二輪復(fù)習是建立在一輪復(fù)習基礎(chǔ)卜.的深入、綜合和提高，是實現(xiàn)由

知識到能力、能力到素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的一個重要階段，也是實現(xiàn)學(xué)生由學(xué)科知識

變成高考分數(shù)的一個重要階段。

1.目標指向策略一一明目標，預(yù)方向，重素養(yǎng)

1.1明確考核目標

通過地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從地理教育的角度落實立德樹人根本

任務(wù)；建立基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習評價體系的基本理念，科學(xué)

測評學(xué)生的認知水平，以及價值判斷能力、思維能力、實踐能力等的水平，

全面反映學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展狀況。

1.2預(yù)測高考命題方向

①收集整理當年社會生活重大熱點問題和熱點區(qū)域的相關(guān)材料。

②精研考題，把握命題動向。

2.知識整合策略一一抓結(jié)構(gòu)，補遺漏，重消化

太陽直射點地球大氣上界

地球公轉(zhuǎn)地表氣溫

獲得的太陽輻

回歸運動緯度分布

射緯度分布

高低緯度

地球自轉(zhuǎn)地轉(zhuǎn)偏向力三圈環(huán)流

大氣運動

地表物理近地面風

海陸輪廓

性質(zhì)差異帶氣壓帶

各地不同環(huán)流形式洋流

3.知識深化策略一一抓基礎(chǔ)，抓主干,重聯(lián)系

4.能力提升策略一一抓圖表，抓規(guī)范，重能力

4.1抓圖表，抓分布，重轉(zhuǎn)換

首先，應(yīng)有識、繪、填、讀圖的習慣，把所學(xué)的知識落實到地圖上,

做到心中有圖。具次，應(yīng)重視圖文轉(zhuǎn)換。

4.2抓落實，抓規(guī)范，重方法

多總結(jié)、摸索適合學(xué)生的求實靈活的地理學(xué)習方法，理清解題思路,

形成準確的答案。

4.3抓重點，抓熱點，重能力（如）

新時代的中國綠色發(fā)展（2023年1月）中華人民共和國國務(wù)院新聞辦

公室

一、堅定不移走綠色發(fā)展之路

（-）堅持以人民為中心的發(fā)展思想

（二）著眼中華民族永續(xù)發(fā)展

（三）堅持系統(tǒng)觀念統(tǒng)籌推進

（四）共謀全球可持續(xù)發(fā)展

二、綠色空間格局基本形成

（一）優(yōu)化國土空間開發(fā)保護格局

（二）強化生態(tài)系統(tǒng)保護修復(fù)

（三）推動重點區(qū)域綠色發(fā)展

（四）建設(shè)生態(tài)宜居美麗家園

三、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)調(diào)整優(yōu)化

（一）大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)

（二）引導(dǎo)資源型產(chǎn)業(yè)有序發(fā)展

（三）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局

四、綠色生產(chǎn)方式廣泛推行

（-）促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型

（-）推動能源綠色低碳發(fā)展

（三）構(gòu)建綠色交通運輸體系

（四）推進資源節(jié)約集約利用

五、綠色生活方式漸成時尚

（-）生態(tài)文明教育持續(xù)推進

（-）綠色生活創(chuàng)建廣泛開展

（三）綠色產(chǎn)品消費日益擴大

六、綠色發(fā)展體制機制逐步完善

（-）加強法治建設(shè)

（二）強化監(jiān)督管理

（三）健全市場化機制

七、攜手共建美麗地球家園

（-）積極參與全球氣候治理

（二）推進共建綠色一帶一路

（三）廣泛開展雙多邊國際合作

中共中央、國務(wù)院2024年中央一號文件

一、確保國家糧食安全

（-）抓好糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。

（二）嚴格落實耕地保護制度。

（三）加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（四）強化農(nóng)業(yè)科技支撐。

（五）構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。

（六）增強糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品調(diào)控能力。

（七）持續(xù)深化食物節(jié)約各項。。。

二、確保不發(fā)生規(guī)模性返貧

（A）落實防止返貧監(jiān)測幫扶機制。

（九）持續(xù)加強產(chǎn)業(yè)和就業(yè)幫扶。

（十）加大對重點地區(qū)幫扶支持力度。

三、提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平

（十一）促進一、二、三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

（十二）推動農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)優(yōu)化升級。

（十三）推動農(nóng)村流通高質(zhì)量發(fā)展。

（十四）強化農(nóng)民增收舉措。

四、提升鄉(xiāng)村建設(shè)水平

（十五）增強鄉(xiāng)村規(guī)劃引領(lǐng)效能。

（十六）深入實施農(nóng)村人居環(huán)境整治提升行動。

（十七）推進農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施補短板。

（+A）完善農(nóng)村公共服務(wù)體系。

（十九）加強農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)。

（二十）促進縣域城鄉(xiāng)融合發(fā)展。

五、提升鄉(xiāng)村治理水平

（二十一）推進抓黨建促鄉(xiāng)村振興。

（二十二）繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化。

（二十三）持續(xù)推進農(nóng)村移風易俗C

（二十四）建設(shè)平安鄉(xiāng)村。

六、加強黨對“三農(nóng)”工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

（二十五）健全黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村工作體制機制。

（二十六）強化農(nóng)村改革創(chuàng)新。

（二十七）完善鄉(xiāng)村振興多元化投入機制。

（二十八）壯大鄉(xiāng)村人才隊伍。

5、科學(xué)訓(xùn)練策略一一選好書，用精題，巧訓(xùn)練

5.1選好書，高效率

①看要點、想內(nèi)容。

②看圖形、想空間。

③看典例、想思路。

④做真題、找感覺。

5.2用精題，提能力

命題的基本原則：考查地理主干知識（主干知識是支撐學(xué)科的脈絡(luò)，

是思維方法）；以考查學(xué)生的學(xué)習能力為主（如識記、理解、分析、歸納

與綜合等，其中發(fā)現(xiàn)信息、提取信息、處理信息的能力非常重要）；用學(xué)

科術(shù)語闡述、論證地理學(xué)科問題的能力；理論聯(lián)系實際的原則；體現(xiàn)地理

學(xué)科特點的原則

5.3巧訓(xùn)練，出佳績

①針對重點考點內(nèi)涵知識要素的綜合考練。

②針對主要考點之間內(nèi)在聯(lián)系線索的綜合考練。

③針對專題知識面內(nèi)共性問題的綜合考練。

④針對專題知識體系中各種構(gòu)成部分相互關(guān)系的綜合考練。

⑤針對講評重點問題的綜合考練。

⑥針對高考限時答題的綜合訓(xùn)練。

（五）重課堂

1.一輪知識點的回顧。

2.專題中心的確定。

3.問題的設(shè)置。

4.問題的解決方式。

5.課堂小結(jié)。

（六）專題復(fù)習中合理使用教材的策略:

教材是學(xué)生學(xué)習的藍本，局考知識點不可能脫崗教材，即圖考無論怎

樣改，“雙基”都是很重要的O

（七）學(xué)生責任

良好的強烈的

應(yīng)試能力?4?責任意識

扎實的學(xué):生c明確的

學(xué)業(yè)功底.產(chǎn)____4責任?奮斗目標

a

科學(xué)的,,端正的

備考計劃備考心態(tài)

三、具體措施

（一）加強研究，提高復(fù)習備考的針對性

1、集體研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢;

2、重點分析年兩年的地理高考試題對地理復(fù)習備考的啟示；

3、研究2024年地理考試說明，把握好復(fù)習的方向，提高復(fù)習備考的

效率；

4、研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復(fù)習備考

的有效性。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習內(nèi)容上、不同的學(xué)習

階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存

在的困惑和障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣上存

在的問題和不足。

5、研究訓(xùn)練題和解題技巧，通過高質(zhì)量訓(xùn)練題的作答，提煉出解答同

類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力。

（二）周密安排，注重復(fù)習備考的計劃性

1、總體目標

強調(diào)基礎(chǔ)知識重點化、重點知識考點化、考點知識網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識

習題化和習題知識全真化；要求學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容能知其然、知其所以然、

融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應(yīng)付多變的題型和能力考查

2、階段目標

第一輪復(fù)習為章節(jié)單元復(fù)習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結(jié)

構(gòu)中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習為專題復(fù)習，根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容，打破教材的章

節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破

難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)

在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。

第三輪復(fù)習為沖刺復(fù)習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重

視地圖，關(guān)注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力。

3、學(xué)生目標

淡化平均分，死盯“邊緣生”，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢，目標明確，

重點突出。

（三）夯實雙基，把握復(fù)習備考的根本性

1、列出知識清單，掃清理解障礙

自然地理注重理清概念、原理，提煉原養(yǎng)成良好良好的學(xué)習和解題的

習慣。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應(yīng)對的策

略。

2、結(jié)合高考試題，指出考點要求

通過歷年高考試題的做、講，明確考點的能力要求，突出重點考點、

高頻考點、變化考點和與熱點結(jié)合緊密的考點，將考點問題化，或以關(guān)鍵

詞填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生看書并掌握。

3、聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識網(wǎng)絡(luò)

教師要充分重視利用地圖，重視對各種“圖”的專題訓(xùn)練，提高對圖

表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力，邏輯

思維及空間思維能力。

教師引導(dǎo)學(xué)生以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的掌握、理解與運用，抓住

重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習過程中不留盲點,

重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。

5、精講精做習題，透析解題思路

“精細化練習”即追求精益求精、精雕細琢，在講與練的關(guān)系上，更

加注重以練習為主線；在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習的質(zhì)量；在

練習的過程管理上，更加注重練習的全程管理；在教師與學(xué)生的關(guān)系上，

更加注重學(xué)生解題的過程體驗。要做好選、批、評、補、專五個環(huán)節(jié)。

自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學(xué)會聯(lián)系和轉(zhuǎn)

換，準確地反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正確解題的目的。人

文地理特別要訓(xùn)練學(xué)生提高針對性地答題，規(guī)范用語，用地理術(shù)語表述的

能力。

（四）重視落實，加強復(fù)習備考的實效性

1、要循序漸進。“知識一一能力一一綜合素質(zhì)”是一個發(fā)展的過程。

因此，在復(fù)習中不能操之過急，不能對學(xué)生要求太多太高，使之手忙腳亂，

無所適從。從第一輪復(fù)習到第三輪復(fù)習應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重，循序漸

進，逐步提高，并讓學(xué)生明白每一階段復(fù)習的主要任務(wù)和要達到的目標，

以便其自我觀照，及時跟進。

2、要抓好常規(guī)。即要求學(xué)生平時認真聽課，做好筆記，及時預(yù)習、復(fù)

習和完成練習，制定好計劃，認真反思試卷、勤學(xué)好問、建立錯題集等。

3、要講練結(jié)合。從掌握知識，到知識內(nèi)化為能力，能力升華為素質(zhì)，

光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習，能力在一定意義上

是訓(xùn)練出來的。必要的練習可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，深化對知

識的理解，提高運用知識的能力，使學(xué)生更加準確地掌握知識。一般而言，

高三復(fù)習備考中，除每節(jié)課課堂上要有針對性地練習之外，每一單元或?qū)?/p>

題復(fù)習結(jié)束后也需做一次系統(tǒng)的練習。此外，還可通過周練、階段性調(diào)研

卷和模擬考試來進行訓(xùn)練。但不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。當然，無論哪一種形式的

練習，選題都須盡量科學(xué)規(guī)范、合理適度，并針對疑點、突出重點、折射

熱點；講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦；

對于失分較多的知識點，還要進行針對性的講解和補救性的訓(xùn)練。

4、要加強輔導(dǎo)。這主要包括學(xué)法指導(dǎo)、考法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。采取的

形式，既應(yīng)有集中輔導(dǎo)，更要有個別輔導(dǎo)；既要滲透在平時的上課的過程

中，也要抽出一定的專門時間進行輔導(dǎo)。其中，特別要重視地理薄弱學(xué)生

的輔導(dǎo)，對地理薄弱的輔導(dǎo)對象，一般要定人定責，采取面批，談話等方

式進行輔導(dǎo)。不僅要輔導(dǎo)其學(xué)習，還要關(guān)心其生活、心理；輔導(dǎo)的內(nèi)容，

不僅要幫助其提高學(xué)習水平，還要幫助其改進學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣和學(xué)習

方法。總之，要通過老師的輔導(dǎo)，讓更多的學(xué)生在高考前達到自己應(yīng)有的

學(xué)科水平高度，在高考中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，使地理學(xué)科的弱者不弱，

強者更強。

四、復(fù)習進度

階段時間內(nèi)容達成目標

周地球的形狀和1.利用地球數(shù)據(jù)大小描述地球形狀

大小特征,

周地球儀和經(jīng)緯2.通過閱讀經(jīng)緯線示意圖，掌握經(jīng)

網(wǎng)緯線的特點及其應(yīng)用.

3學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)的確定位置判斷

方向計算球面距離等.

第一輪復(fù)

習（20234.學(xué)會運用經(jīng)緯網(wǎng)為背景材料，綜

合各要素進行區(qū)域空間定位.

年8月24

日至2024

第

年2月8日H1.學(xué)會在地圖上判斷方向

1周地圖的基本知

周―

識2.理解比例尺的性質(zhì)

3.掌握比例尺的應(yīng)用■

周等高線地形圖

的判讀與應(yīng)用

四4.掌握本高線的特征、判讀

和應(yīng)用

周地形剖面圖的學(xué)會繪制和判讀地形剖面

五判讀與應(yīng)用1

周等值線圖的判

掌握等值線圖的判讀與應(yīng)用

六讀與應(yīng)用

周天體及天體系1.識記太陽系的組成

-*統(tǒng)

2.理解地球上存在生命的條件及原

周因

地球的普遍性

3.應(yīng)用相關(guān)知識分析地外文明存在

的條件和原因

第一輪復(fù)

周地球上有生命

習（20234.結(jié)合圖表材料分析8顆行星運行

第—-二現(xiàn)象的條件1

特征和結(jié)構(gòu)特征

年8月24

2

日至2024周太陽輻射對地5.識記太陽活動的標志

周

年2月8日四球的影響

理解太陽對地球的影峋

周地震波與不連1.識記地球圈層結(jié)構(gòu)及特點

續(xù)面

五2.理解原始圈的物質(zhì)循環(huán)

3.識記內(nèi)、外力作用的能量來源、|

周地球的內(nèi)部圈

六層結(jié)構(gòu)及特點表現(xiàn)形式和對地貌的影響

能夠應(yīng)用內(nèi)外力作用解釋地貌

周地球的外部圈

的形成

--層結(jié)構(gòu)及特點

第周地球的早期演

3化

周

周

巖石與地層1

周

地質(zhì)年代

四

周地球運動的一L識記地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速

五般特點度等基本規(guī)律

2.掌握晨昏線的判讀及應(yīng)用■

周地球自轉(zhuǎn)的一

六般特點3.學(xué)會地方時、區(qū)時間、日期的計

第一輪復(fù)算

周地球公轉(zhuǎn)的一

習（2023

般特點

年8月24

周地球自轉(zhuǎn)的地

日至2024掌握地球自轉(zhuǎn)的地理意義

理意義

年2月8日

第周

晝夜交替.掌握晝夜交替產(chǎn)生的影響

4

周

周

時差學(xué)會時差計算

四

周沿地表水平運理解沿地表水平運動物體的偏移的

五動物體的偏移實際應(yīng)用

周地球公轉(zhuǎn)的地掌握地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、周期

六理意義和速度

周黃赤夾角.理解黃赤交角產(chǎn)生及其原因，■

第

5周太陽直射點的綜合應(yīng)用分析太陽直射點的回歸運

周回歸運動規(guī)律動規(guī)律對生產(chǎn)生活的影響

周晝夜長短的變

掌握晝夜長短的變化

化

周正有太陽高度理解正午太陽高度和晝夜長短的季

四的變化節(jié)變化，緯度變化這些成因

周

四季和五帶1掌握四季和五帶

五

周大氣的組成與i.理解大氣的受熱過程

六垂直分層

2.理解大氣的削弱作用和保溫作用

第一輪復(fù)

周各層大氣與生3.理解熱力環(huán)流形成的原理，并學(xué)

習（2023

產(chǎn)生活的聯(lián)系會解釋相關(guān)地理現(xiàn)象

年8月24

掌握大氣的水平，運動風的影

周大氣運動的產(chǎn)

日至2024

響因素，并能夠在等壓線圖上判斷

生

年2月8日風向及風力大小

大氣受熱過程

周

及其與生產(chǎn)生

活實踐的聯(lián)系

第

6周熱力環(huán)流及常

周四見現(xiàn)象

周大氣的水平運

五動

周全球氣壓帶和i.掌握全球氣壓帶、風帶的分布及

六風帶季節(jié)移動規(guī)律，能夠運用規(guī)律分析

全球氣候類型的成因、分布和特點

周氣壓帶和風帶

2.識記北半球冬夏季因海陸熱力性

的形成

質(zhì)差異而形成的氣壓中心

氣壓帶、風帶的

周3.理解東亞、南亞季風的成因

分布及其移動

第及影響

規(guī)律

7

周周季風環(huán)流的形

成

周季風環(huán)流對氣

第一輪復(fù)四候的影響

習（2023

周常見的天氣系i.理解冷、暖氣團和冷、暖鋒的概

年8月24

五統(tǒng)念，掌握其成因、分布、運動變化

日至

2024規(guī)律及其對天氣的影響

周鋒面系統(tǒng)與天

年2月8日

2.理解低壓氣旋、高壓反氣旋的氣

六氣

壓分布和氣流運動特征及其對天氣

高、低壓系統(tǒng)的

周的影響

天氣

3.學(xué)會繪制鋒面、反氣旋、氣旋示

意圖

周鋒面氣旋及天

第4?探究各種天氣系統(tǒng)在不同時

氣

段對天氣的影響的差異

8

周

周世界氣候.

掌事界罕見的氣候

周氣候類型的分

理解并掌握氣候類型的分布

四布

周

氣候成因理解并掌握氣候成因

五

周氣候特征i.理解并掌握氣候特征

六2.學(xué)會圖表資料判斷氣候類型

周影響氣候的主理解并掌握影響氣候的主要因素1

要因素

周氣候?qū)ψ匀痪袄斫狻⒄莆諝夂驅(qū)ψ匀痪坝^形成的

觀形成的影響影響

第一輪復(fù)

第周全球氣候變化

習（2023通過分析全球氣候變暖案例的成

的影響

9

年8月24因、危害和防御措施，培養(yǎng)保護環(huán)

周

周全球氣候變化

日至2024境的觀念

四的應(yīng)對措施

年2月8日

周i.掌握水循環(huán)的類型，環(huán)節(jié)及地理

水循環(huán)

五意義

2.理解陸地水體之間的補給關(guān)系，1

周水體之間的補

明確河流補給類型及特點、原因1

六給關(guān)系

周

河流水文特征1.學(xué)會描述某條河流的水文特征或

水系特征

第周河流水系特征2.學(xué)會分析某條河流水文特征的成

10因或水系特征與水文與地形的關(guān)系

周學(xué)會比較兩條河流，水文和水系特

河流水文、水系

周征的差異

特征的影響因

素

河流水文水系

周

特征對人類的

四

影響

周水循環(huán)的過程

了解水循環(huán)的過程和意義

五和意義

周海水性質(zhì)對人

了解海水性質(zhì)對人類活動的影響

六類活動的影響

第一輪復(fù)周海水運動對人

類的影響.了解海水運動對人類的影響

習（2023

年8月24周洋流分布及影

理解并掌握洋流分布及影響

日至2024響

年2月8日

第周洋流的分布規(guī)理解并掌握洋流的分布規(guī)律，

律

11

周洋流對地理環(huán)

周學(xué)會分析洋流對地理環(huán)境、人類活

境、人類活動的

四動的影響

影響

周海氣相互作用

及其影響.理解海氣相互作用及其影響

五

周厄爾尼諾現(xiàn)象

了解厄爾尼諾現(xiàn)象及其影峋

六及其影響

周拉尼娜現(xiàn)象及

了解拉尼娜現(xiàn)象及其影響

其影響

周

土壤類型了解土壤類型

周土壤形成因素

理解土壤形成因素與過程

與過程

第周土壤發(fā)育與土

了解土壤發(fā)育與土壤剖面

12四壤剖面

周

周三大類巖石比

理解三大類巖石的差異和特征

五較

周巖石圈物質(zhì)循

了解巖石圈物質(zhì)循環(huán)

第一輪復(fù)六環(huán)

習（2023

周地表形態(tài)的塑

了解地表形態(tài)的塑造

年8月24

造

日至2024

周營造地表形態(tài)

年2月8日

理解營造地表形態(tài)的力量

的力量

周地質(zhì)構(gòu)造的形

掌握地質(zhì)構(gòu)造的形成與實踐意義

第成與實踐意義

13周人類活動對地

掌握人類活動對地表形態(tài)的影響

周四表形態(tài)的影響

地表形態(tài)對聚

周理解并掌握地表形態(tài)對聚落分布及

落分布及交通

五交通運輸?shù)挠绊?/p>

運輸?shù)挠绊?

周流水地貌及形

理解流水地貌及形成

六成

周風力地貌及形

綜合應(yīng)用風力地貌及形成

成

周冰川地貌及形

綜合應(yīng)用冰川地貌及形成

成

周海岸地貌及形

了解海岸地貌及形成

成

第

周山岳地貌及形

了解山岳地貌及形成

14四成

周

自然環(huán)境要素

周

之間的相互關(guān)掌握自然環(huán)境要素之間的相互關(guān)系

五

系

自然環(huán)境要素

周理解自然環(huán)境要素間相互作用產(chǎn)生

間相互作用產(chǎn)

六新功能

生新功能

自然地理環(huán)境

周理解自然地理環(huán)境的統(tǒng)一演化過程

的統(tǒng)一演化過

及其啟示

程及其啟示1

第

周常見的植被類

15

識記常見的植被類型

型

周

周植被與自然環(huán)理解植被與自然環(huán)境的關(guān)系■

境的關(guān)系.

周自然地理環(huán)境實際應(yīng)用自然地理環(huán)境的差異性分

四的差異性析實際問題

由赤道到兩極

周

的地域分異規(guī)識記由赤道到兩極的地域分異規(guī)律

五

律

周從沿海到內(nèi)陸

識記從沿海到內(nèi)陸地域分析規(guī)律

六地域分析規(guī)律

周山地垂直地域

分異規(guī)律.識記山地垂直地域分異規(guī)律

周非地帶性分析

識記非地帶性分析規(guī)律

規(guī)律

第

16周人口的自然增

i.了解世界人口增長過程及其地區(qū)

周

差異

周人口增長模式2.掌握不同人口增長模式的主要類

四及其轉(zhuǎn)變型及其特點，比較不同人口增長模

式的地區(qū)差異

周人口自然增長

五的影響因素13.說出環(huán)境人口容量與人口合理容

量的區(qū)別，理解制約環(huán)境人口容量

周人口的空間變

的主要因素

六化

周人口的分布及i.了解人口遷移的概念，知道世界

其影響人口遷移和我國人口遷移的主要特

點

周人口遷移的概

的確影響人口經(jīng)濟的主要因素及

念及其分類2.

人口遷徙效應(yīng)，學(xué)會分析不同時期

第

周人口遷移的影或地區(qū)的人口遷移案例

響

17

3.探討人口遷移對人口遷入地，遷

周

周人口的合理容出地的影響，趨利避害，促進人口

四量經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展

環(huán)境人口容量

周

與人口合理容了解環(huán)境人口容量與人口合理容量

五

量

周

環(huán)境承載力了解環(huán)境承載力

六

周城鄉(xiāng)內(nèi)部空間

結(jié)構(gòu)

周城市土地利用

和功能分區(qū)1.通過對城市功能區(qū)圖地租等直線

圖以及城市空間發(fā)展材料的分析，

第城市內(nèi)部空間

周判讀城市的空間結(jié)構(gòu)圖，分析城市

結(jié)構(gòu)的形成和

18

功能區(qū)的影響因素，比較城市服務(wù)

變化

周

功能的差異

鄉(xiāng)村內(nèi)部空間

周2.判斷城市功能區(qū)的合理性，進行

結(jié)構(gòu)的形成和

四城市功能區(qū)規(guī)劃，合理定位不同等

變化

級城市的服務(wù)區(qū)域，保障人口城市

周經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展

中心地埋論

五

周不同等級城市

六的服務(wù)功能

周城市化的內(nèi)涵

和表現(xiàn).了解城市化的內(nèi)涵和表現(xiàn)

周城市化的進程1.結(jié)合實例或者圖表資料，分析概

___________

和特點括城市化過程和特點，比較不同國

家的城市化進程差異

周2.分析城巾化對地理環(huán)境的影響，

城市化的影響

并針對城市化帶來的環(huán)境問題提出

有效的治理措施

第

1.掌握影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因

19

素

周

2.通過區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、農(nóng)作物

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動

周生長習性的分析，說明影響農(nóng)業(yè)的

與農(nóng)業(yè)區(qū)位因

四區(qū)位因素及其變化因素

素及其變化

3.通過對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境影響

的分析，探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

的協(xié)調(diào)發(fā)展

以種植業(yè)為主1.掌握世界主要農(nóng)業(yè)地域類型的分

周

的農(nóng)業(yè)地域類布和生產(chǎn)特點

五

型

2.學(xué)會分析不同農(nóng)業(yè)地域類型的職

周畜牧業(yè)為主的位條件

六農(nóng)業(yè)地域類型3.掌握分析不同農(nóng)業(yè)區(qū)位生產(chǎn)條件

的方法

周混合農(nóng)業(yè).

周其他常見的農(nóng)

業(yè)地域類型

周農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響1

第理環(huán)境的影響

20周工業(yè)區(qū)位因素1.理解影響工業(yè)區(qū)位主要因素

周

四及區(qū)位選擇2.掌握主要工業(yè)導(dǎo)向類型的特點及

其區(qū)位選擇

工業(yè)地域的形

周

成條件、發(fā)展特3.應(yīng)用工業(yè)區(qū)位原理進行工業(yè)布局

五

的合理選擇，掌握工業(yè)區(qū)位分析方

法

傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)

周4.通過工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境影

展條件及可持

六響的分析，正確認知工業(yè)生產(chǎn)影響

續(xù)發(fā)展

環(huán)境的不同方式、強度和后果，建

立人地協(xié)調(diào)觀

新興工業(yè)區(qū)的

周5.理解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)

發(fā)展條件及可

持續(xù)發(fā)展.分散的關(guān)系

6.結(jié)合實例說明傳統(tǒng)工業(yè)，區(qū)域新

___________

興工業(yè)區(qū)的形成條件及發(fā)展特點

周主要交通運輸1.通過對貨物的性質(zhì)、數(shù)量、運輸

方式及其特點距離、價值、時效以及各種運輸方

式特點的分析，選擇合理的運輸方

周交通運輸線路

式，能夠從多個維度對地理事物和

的選擇

形象進行分析

周交通運輸站點

2.應(yīng)用交通區(qū)位理論分析與每日交

第

四的選擇通運輸線點的區(qū)位因素

21

通過對交通運輸點、線區(qū)位的分析，

交通區(qū)位因素

周周建立人地協(xié)調(diào)觀，能夠正確認知地

的布局及其變

五理環(huán)境對交通運輸?shù)挠绊懸约敖煌?/p>

化

運輸對地理環(huán)境的影響

周服務(wù)業(yè)區(qū)位因

了解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化

六素及其變化

周L識記世界海陸分布、各大洲分界

第海陸分布

線、海底地形、陸地地形及其分布

22

周2.準確識記世界主要地區(qū)的海陸輪

周七大洲廓、緯度位置和經(jīng)濟地理位置■

結(jié)合每個區(qū)域的材料或者區(qū)域

周3.

四大洋

圖，氣候資料統(tǒng)計圖，綜合分析世

界氣候的分布成因和特點

重要經(jīng)緯線與

周

大洲、大洋的關(guān)

四

系

周陸地地形和海

五底地形

周

海陸變遷

六

周世界人口.

了解世界人口

第周世界主要人種

了解世界主要人種及其分布

23及其分布

周周世界的國家和

了解世界的國家和地區(qū)

地區(qū)

周

國界和領(lǐng)土了解國界和領(lǐng)土

四

周天氣和天氣預(yù)學(xué)會分析天氣和天氣預(yù)報■

五報

周氣候及其影響

理解并掌握氣候及其影響因素

六因素

周世界主要氣候理解并掌握世界主要氣候類型和景

類型和景觀1觀

周

日本i.理解并記憶亞洲自然和人文地理

特征

第二輪復(fù)

第周2.掌握世界主要地區(qū)的自然地理和

東南亞

習（2023

1人文地理突出特征

年2月22

3.學(xué)會應(yīng)用比較法綜合法，分析世

周周

日至2024南亞及印度

界某地區(qū)的地理特征

四

年5月3

4.掌握日本，美國，俄羅斯，印度

日）周

中亞巴西和澳大利亞等國的主要自然地

五

理和人文地理特征.

周5.掌握區(qū)域自然要素社會經(jīng)濟要素

西亞

六的分析方法和區(qū)域自然人文地理的

綜合分析方法，學(xué)會分析總結(jié)某國

第周非洲，埃及及南

2-*非家的自然和人文特征.

周

周

歐洲西部

周德國，英國，法

--國，意大利1

周歐洲東部和北

四亞

周

北美

五

周

加拿大和美國

六

周拉丁美洲與巴

第

西

3

周大洋洲與澳大

周

利亞

周

南極洲

周

北極地區(qū)

四

周中國建立和行1.了解我國的疆域與行政區(qū)劃■

五政區(qū)劃

2.認識我國地形地勢的主要特征

周中國的人口和

3.認識我國氣候的主要特征及影響

六民族

因素

4.認識我國主要河流及水文特征1

周中國地形.

5.了解我國自然資源的分布開發(fā)與

保護

周

中國的氣候

6.理解我國農(nóng)業(yè)分布、發(fā)展條件

第

7.識記我國工業(yè)的地理分布特點，

4周長江流域.

主要工業(yè)區(qū)

周

8了解我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的地區(qū)分

周

黃河流域

四

9.學(xué)會應(yīng)用整體性原理，分級遞進，

周珠江水系.氣候水文等自然地理特征及工業(yè)農(nóng)

五業(yè)等人文特征的關(guān)系。

周京杭運河10.理解并掌握我國南方，北方，西

六北，青臧地區(qū)的主要區(qū)域特征，區(qū)

域間差距及其影響因素,

周

淮河水系

H.學(xué)會分析區(qū)域自然環(huán)境對生產(chǎn)、

生活的影響.

周

塔里木河12.理解并掌握北京，香港，澳門，

臺灣等不同尺度區(qū)域的自然地理和

第

周中國的自然，你人文地理特征。

5

們資源

13.掌握區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點及存在

周

的主要自然災(zāi)害環(huán)境問題及綜合治

周

中國的農(nóng)業(yè)理措施。

四

14.學(xué)會應(yīng)用基于綜合分析方法，分

周

中國的工業(yè)1析對比各區(qū)域的發(fā)展條件，區(qū)域間

五

的聯(lián)系與差異。

周15.理解水土流失形成的過程，能夠

中國交通運輸

六從自然和人為兩方面分析其形成的

原因。

周西南地區(qū)交通

第運輸建設(shè)