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文檔簡介

語文園地感受課文生動的語言,積累喜歡的語句。留心生活,把自己的想法記錄下來。閱讀時遇到喜歡的詞句,你會怎么做?摘抄讀書時,我會畫出寫得好的語句,記錄在摘抄本上。摘抄先畫后抄摘抄

我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來,經(jīng)常翻看,對我的習(xí)作很有幫助。描寫秋天的四字詞語歸類摘抄春天夏天秋天冬天暖和

春光明媚

春風(fēng)拂面

春色滿園

草長鶯飛

春雨綿綿

鳥語花香

春暖花開

春意盎然炎熱

驕陽似火

烈日炎炎

烈日當(dāng)空

蛙鳴蟬噪

蟬聲陣陣

綠樹成蔭

枝繁葉茂

涼爽

秋雨綿綿

秋風(fēng)蕭瑟

金風(fēng)送爽

北雁南飛

霜葉滿天

紅葉似火

橙黃橘綠

瓜果飄香

寒冬臘月

天寒地凍

大雪紛飛

寒風(fēng)刺骨

北風(fēng)呼嘯

冰天雪地

風(fēng)雪交加

鵝毛大雪

摘抄

摘抄時,遇到寫得生動的語句,我會在旁邊寫寫感受,特別喜歡的我還會背下來。批注感受

當(dāng)微風(fēng)拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細語,讓人感受到大自然的溫柔?!洞笞匀坏穆曇簟?/p>

(我感受到了微風(fēng)發(fā)出的聲音是輕柔的,讓人感覺很舒服。)摘抄注明出處

我會在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。

風(fēng),是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲?!洞笞匀坏穆曇簟?/p>

雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時候,濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹響口笛?!陡赣H、樹林和鳥》

風(fēng),是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。——《大自然的聲音》

雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時候,濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹響口笛?!陡赣H、樹林和鳥》

摘抄時,遇到寫得生動的語句,我會在旁邊寫寫感受,特別喜歡的我還會背下來。

我會在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。讀書時,我會畫出寫得好的語句,記錄在摘抄本上。

我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來,經(jīng)常翻看,對我的習(xí)作很有幫助。①先畫后抄②歸類摘抄③批注感受④注明出處

我給自己的摘抄本取了一個可愛的名字叫《采蜜集》,提醒自己要像小蜜蜂一樣,積少成多,采集好詞佳句。

閱讀中,我也有一些積累優(yōu)美詞語和句子的方法,比如,我會分修辭方法積累句子,然后會試著仿寫句子。

在寫日記或作文的時候,我會試著運用這些好詞好句。篇名大自然的語言佳詞小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。

(擬聲詞)(頂真)佳句滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳唧哩哩淙淙潺潺嘩嘩

篇名

父親、樹林和鳥我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。佳句心得修飾詞連用,使句子的描寫更豐富、生動、形象。

它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。讀下面的句子,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。詞句段運用

上課時,老師喊小明回答問題,他的聲音小得幾乎聽不見了。下課了,小明跑得像兔子一樣快,可是他一不小心摔傷了。聽到此消息,王老師急得直跺腳,立即送小明上醫(yī)院。

上課時,老師喊小明回答問題,他的聲音很小。下課了,小明在跑,可是他一不小心摔傷了。聽到此消息,王老師很著急,立即送小明上醫(yī)院。媽媽累得

。

。同桌之間說一說媽媽累得

。___________重得

黑得

。蘋果紅得________。的

得1、蜜蜂忙碌(

)飛在花叢中采蜜。2、蝴蝶停在五顏六色(

)花朵上。3、媽媽講的故事很有趣,我聽(

)入了迷。地的得有趣的活動,綠的樹,活動是事,樹是物。事物前面用“的”字,小朋友們都記著。認真地想,快快地跑,想跑看摸是動作。動作前面用“地”字,位置千萬不要挪??吹们?,記得準(zhǔn),唱得好,飛得高。動作后面用“得”字,補充說明要記牢。詞語接龍講課——課本——陽光——讀下面的句子,注意加點的詞語,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。

用前面結(jié)尾的詞語做下文的開頭,感覺連綿不斷,這種句子真有趣!

小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮,彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮,彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋,彎彎的小橋下面是那彎彎的小溪,彎彎的小溪兩岸有那彎彎的蘆葦,彎彎的蘆葦旁邊是那彎彎的小路。

門前

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