我們總在接收世界的饋贈(zèng)：陽光的恩澤，風(fēng)暴的洗禮，玫瑰的芬芳，荊棘的刺痛。有人將生命視作被動(dòng)的容器，有人卻在饋贈(zèng)中鑄就靈魂的鎧甲。英國(guó)作家狄更斯及其筆下的大衛(wèi)?科波菲爾將人生的荊棘化作成長(zhǎng)的契機(jī)，與苦難和解，頗有精神力量。正如泰戈?duì)査浴笆澜缫酝次俏?，我卻報(bào)之以歌”。

在腐爛的泥土里開出成長(zhǎng)的花——大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）課前預(yù)習(xí)走進(jìn)作者查爾斯·狄更斯（1812～1870），是英國(guó)19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是繼莎士比亞之后對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家。課前預(yù)習(xí)知人論世不幸的童年冷酷的社會(huì)

狄更斯1812年出身于社會(huì)底層，祖父母都是傭人。父親嗜酒成性，揮霍無度，在狄更斯12歲那年，因負(fù)債無力償還，住進(jìn)了債務(wù)人監(jiān)獄。當(dāng)時(shí)，僅上了2年小學(xué)的狄更斯就不得已進(jìn)倫敦一家黑鞋油作坊當(dāng)童工。家人出獄后，他又進(jìn)學(xué)校念了2年書，終因家貧而再次失學(xué)。他一生受到的正規(guī)教育，總共才4年。15歲時(shí)在一家律師事務(wù)所當(dāng)繕寫員，走遍倫敦的大街小巷，20歲開始當(dāng)報(bào)館采訪員，報(bào)道下議院。1870年3月9日，受維多利亞女王接見。6月9日，因患腦溢血逝世。課前預(yù)習(xí)作品介紹主要作品《霧都孤兒》

（1838）《老古玩店》

（1841）《董貝父子》

（1848）《大衛(wèi)·科波菲爾》

（1850）《艱難時(shí)代》

（1854）《雙城記》（1859）《遠(yuǎn)大前程》

（1861）《匹克威克外傳》（1837）狄更斯的書寫人生課前預(yù)習(xí)作品介紹

《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國(guó)小說家查爾斯·狄更斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，被稱為他“心中最寵愛的孩子”，于1849至1850年間，分二十個(gè)部分逐月發(fā)表。《大衛(wèi)·科波菲爾》介紹課前預(yù)習(xí)故事梗概

《大衛(wèi)·科波菲爾》采用第一人稱的敘事方式，講述了主人公大衛(wèi)·科波菲爾在艱苦環(huán)境中通過自身奮斗逐漸成長(zhǎng)的故事。大衛(wèi)自幼喪父，從小和母親克萊拉、女仆佩格蒂相依為命。母親改嫁后，大衛(wèi)受到繼父謀得斯通的虐待，被送到寄宿學(xué)校住讀，受盡屈辱和摧殘。母親生病去世，大衛(wèi)又被繼父送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工因不堪忍受虐待和羞辱，他決計(jì)逃跑，去尋找住在多佛的貝特西姨婆。姨婆收養(yǎng)了他，并把他送進(jìn)了坎特伯雷學(xué)校。畢業(yè)后，大衛(wèi)決定做一個(gè)代訴人，進(jìn)入斯潘洛-喬金斯事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒。可姨婆突然破產(chǎn)，為了減輕姨婆的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，大衛(wèi)找了個(gè)秘書工作，又學(xué)習(xí)速記，給一家《晨報(bào)》報(bào)道國(guó)會(huì)的辯論，同時(shí)開始寫作。最后大衛(wèi)成為一名杰出的作家，并和愛格妮斯結(jié)婚，過上幸福的生活。讀一讀：讀準(zhǔn)字音咄咄（duō）污垢(gòu)顫抖(chàn)

傭金(yònɡ)諢名（hùn）嗚咽（yè）孤苦伶仃（língdīng）放肆(sì)糾葛(gé)

干酪(lào)琢磨（zuómo）邋遢（lāta）慰藉（jiè）襤褸(lánlǚ)謄寫(ténɡ)鐵蒺藜(jíli)活動(dòng)：梳理情節(jié)文中講述了“我”的哪些經(jīng)歷和見聞？序幕：開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：（

1-5段

）“我”到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。（

6-23段

）米考伯先生邀請(qǐng)“我”做他的房客。（24-44段）米考伯一家被人催債，靠典當(dāng)度日。

（45-51段）米考伯一家入住監(jiān)獄。

（52-54段）“我”有了新住所，米考伯先渡過危急關(guān)頭。大衛(wèi)成長(zhǎng)困境閱讀課文，看看大衛(wèi)遭遇了怎樣的困境，這些又對(duì)他產(chǎn)生了怎樣的影響。提示：可以從身與心兩方面去歸納。文本分析之成長(zhǎng)困境（段1)如今，我對(duì)世事已有足夠了解，因而幾乎對(duì)任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實(shí)在是咄咄怪事，沒有一個(gè)人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通格林比貨行里的一名小童工了。十歲家產(chǎn)被占，遭繼父遺棄。沒有救助與關(guān)懷、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和冷漠。大衛(wèi)被繼父遺棄、被迫失學(xué)，成了名副其實(shí)的孤兒，成長(zhǎng)遭遇困境。大衛(wèi)成長(zhǎng)困境：所在的環(huán)境謀得斯通－格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道彎彎曲曲直達(dá)河邊，盡頭處有幾級(jí)臺(tái)階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭，緊靠碼頭處，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭；凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當(dāng)年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間見到的完全一樣。污濁、惡劣的勞作環(huán)境大衛(wèi)成長(zhǎng)困境：所做的事情謀得斯通－格林比貨行跟各色人都有生意上的往來，不過其中重要的一項(xiàng)是給一些郵船供應(yīng)葡萄酒和烈性酒。我現(xiàn)在已經(jīng)記不起這些船主要開往什么地方，不過我想，其中有些是開往東印度群島和西印度群島的。我現(xiàn)在還記得，這種買賣的結(jié)果之一是有了許多空瓶子。于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標(biāo)簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是雇來干這些活兒的孩子中的一個(gè)。繁重的勞動(dòng)大衛(wèi)成長(zhǎng)困境：所交往的人連我在內(nèi)，我們一共三四個(gè)人?！ぶ心昙o(jì)最大的那個(gè)奉命前來教我怎樣干活。他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我說，他父親是個(gè)船夫，在倫敦市長(zhǎng)就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊(duì)。他還告訴我說，我們的主要伙伴是另一個(gè)男孩，在給我介紹時(shí)，我覺得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后來我才發(fā)現(xiàn)，原來這并不是這個(gè)孩子受洗禮時(shí)的名字，而是貨行里的人給他取的諢名，因?yàn)樗嫔野?，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個(gè)運(yùn)水夫，還兼做消防隊(duì)員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧——在那兒扮演啞劇中的小鬼。社會(huì)底層貧困的童工伙伴成長(zhǎng)路上遇到的人：繼父謀得斯通“……教育是很費(fèi)錢的。而且即使不費(fèi)錢，我能供得起，我也認(rèn)為，繼續(xù)上學(xué)對(duì)你毫無益處。你的前途是，自己到社會(huì)上去奮斗，而且越早開始越好。”

——《第十章·遭受遺棄》大衛(wèi)成長(zhǎng)困境這樣的生活對(duì)大衛(wèi)有著怎樣的影響？試從文中找到體現(xiàn)其精神處境的部分。大衛(wèi)成長(zhǎng)困境：心靈的痛苦我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用語言表達(dá)；我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時(shí)代的那些伙伴作了比較——更不要說跟斯蒂福思、特雷德爾那班人比較了——我覺得，想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時(shí)我感到絕望極了，對(duì)自己所處的地位深深感到羞辱；我年輕的心里痛苦地認(rèn)定，我過去所學(xué)的、所想的、所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進(jìn)心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠(yuǎn)不再回來了，凡此種種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說。那天上午，每當(dāng)米克·沃克離開時(shí)，我的眼淚就直往下掉，混進(jìn)了我用來洗瓶子的水中。我嗚咽著，仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)似的。痛苦、絕望、羞辱大衛(wèi)成長(zhǎng)困境：心靈的痛苦在這段時(shí)間里，我依舊一直在謀得斯通－格林比貨行里干著普通的活兒，跟那幾個(gè)普通人做伙伴，心里仍和開始時(shí)一樣，感到不應(yīng)該這樣落魄，受這樣的屈辱。不過，我每天去貨行，從貨行回家，以及中飯時(shí)在街上溜達(dá)，都會(huì)看到許多孩子，可我從來沒有結(jié)識(shí)過其中的任何一個(gè)人，也沒有跟其中的任何一個(gè)人交談，當(dāng)然對(duì)我來說，幸虧如此。我過的同樣是苦惱自知的生活，而且也跟從前一樣，依舊孑然一身，一切都靠自己。我感到自己的變化只有兩點(diǎn)：第一，我變得更加襤褸了；第二，米考伯夫婦的事，現(xiàn)在已不再像以前那樣重壓在我的心頭了。……當(dāng)時(shí)我通常在六點(diǎn)鐘起床，在去監(jiān)獄前的這段時(shí)間，我就在街上溜達(dá)。我最喜歡溜達(dá)的地方是倫敦橋。我習(xí)慣坐在石橋的某個(gè)凹處，看過往的人們，或者趴在橋欄上，看太陽照在水面泛出萬點(diǎn)金光，照到倫敦大火紀(jì)念塔頂上的金色火焰上?！琛⒙淦?、孤獨(dú)形

象小

結(jié)主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個(gè)孤苦弱小、渴望夢(mèng)想而痛苦寂寞，盡管身心皆處困境，但善良勤奮、重視友誼、渴望溫情的人物。成長(zhǎng)困境中大衛(wèi)的形象（從絕望、迷惘到自食其力。）（從弱小無助到關(guān)心并幫助他人……。）將苦難熬成一劑解憂良方，內(nèi)心越加強(qiáng)大，未來越加美好！大衛(wèi)自身的成長(zhǎng)——心靈成長(zhǎng)誰在影響著大衛(wèi)的成長(zhǎng)？誰同樣陷入了困境？文本分析之人物形象米考伯的衣著外貌：經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，愛慕虛榮，裝作文雅氣派?！疫M(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個(gè)胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對(duì)著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他外套的前襟還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。（第6段）外貌描寫（容貌、衣著打扮）（第8段）還有一種說不出的裝成文雅的氣派，給我印象很深，……。米考伯先生（提示：圈劃批注，可以對(duì)人物的外貌、習(xí)慣性的語言和動(dòng)作等多加關(guān)注。）米考伯的語言：愛拿腔調(diào)、熱心善良?！斑@位，”那個(gè)陌生人說，語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出來的裝成文雅的氣派，給我印象很深，“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？”……陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道，“用作臥室——現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！薄拔业牡刂肥?，”米考伯先生說，“城市路，溫澤里。我，簡(jiǎn)而言之，”說到這，他又帶著先前那種文雅的氣派，同時(shí)突然再次露出親密的樣子……“我的印象是，”米考伯先生說，“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫似乎還有困難，”米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會(huì)迷路——為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！蔽胰娜獾叵蛩懒酥x。因?yàn)樗覆慌侣闊┣皝眍I(lǐng)我，對(duì)我太好了。語言描寫（第8、10、14、16、17段）米考伯先生側(cè)面描寫（“我”心理）于是，他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一只曲子。動(dòng)作描寫米考伯的行為舉止：裝模作樣。到達(dá)溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個(gè)面目消瘦、憔悴的女人，一點(diǎn)兒也不年輕了。她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目），懷里抱著一個(gè)要兒在喂奶。米考伯的居住環(huán)境：裝作體面。（第21段）（第24段）米考伯先生遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心又羞愧,甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動(dòng)作來(這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的)?？墒窃谶@過后還不到半個(gè)小時(shí)，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì)走，出門去……。我曾見他回家吃晚飯時(shí)，淚如泉涌，口口聲聲說，現(xiàn)在除了進(jìn)監(jiān)獄，再也沒有別的路了；可是到了上床睡覺時(shí)，他又算計(jì)起來，有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)（這是他的一句口頭禪）……。

米考伯的性格特點(diǎn)：樂觀自在。米考伯先生（第32段）同處困境下，大衛(wèi)與米考伯夫婦，誰更像是孩子？10歲的大衛(wèi)需要成長(zhǎng)，你覺得米考伯夫婦需要成長(zhǎng)嗎？大

衛(wèi)——孩子——受困痛苦——認(rèn)識(shí)清醒，自力更生。

——尋求改變的強(qiáng)烈愿望。米考伯——成人——受困痛苦——愛慕虛榮、揮霍享受?！獦诽熘孟胱哌\(yùn)。

大衛(wèi)的處境令人同情，米考伯夫婦倆不切實(shí)際的行為舉止雖滑稽可笑，更令人心酸。米考伯先生是貧窮卻不甘落魄，寒酸卻不失體面，處境困難卻不忘真誠(chéng)待人，命運(yùn)悲慘卻又樂觀開朗的“末代紳士”。米考伯先生已成為文學(xué)作品中的經(jīng)典形象,他的性格被稱作“米考伯主義”?！懊卓疾币辉~被收入英語詞典,意思是“無所作為、幻想走運(yùn)的樂天派”。“米考伯主義”

米考伯這種“債多不愁，樂知天命”成了文學(xué)中的典型。后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。

“米考伯”（Micawberism）被收進(jìn)了英語詞典，意為“沒有遠(yuǎn)慮，幻想走運(yùn)的樂天派”。

米考伯不僅存在于書里，更存在于當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)中，他們絕不僅僅是個(gè)例，也不會(huì)少見。經(jīng)典的文學(xué)形象總能有超越民族、超越時(shí)代的意義。

阿Q精神與米考伯（思考二者的異同）

當(dāng)然，在困境下，我們有時(shí)是不是還需要那么一點(diǎn)點(diǎn)米考伯哲學(xué)？所以，還有人說“人人心里都應(yīng)該住著一個(gè)米考伯”你認(rèn)同這句話的觀點(diǎn)嗎？看來米考伯主義的確值得我們深思。米考伯太太“我結(jié)婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人,……，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當(dāng)時(shí)我從來沒有想到，有一天我不得不招個(gè)房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個(gè)人情感上的好惡，也就只好讓步了。”（第26段）“眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了?！泵卓疾f，“……。不過經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r(shí)常說的那樣?！保ǖ?8段）寫出了米考伯太太對(duì)眼下家庭困難的擔(dān)憂，表現(xiàn)了她的理性和堅(jiān)強(qiáng)，但她又把娘家以前的輝煌掛在嘴邊，體現(xiàn)了她的愛慕虛榮與膚淺的性格特征。語言描寫探究新知

文本研讀作者是怎樣塑造米考伯太太這個(gè)人物形象的？米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）。有一次，她家剛被法院強(qiáng)制執(zhí)行，沒收了財(cái)產(chǎn)，我碰巧提前在6點(diǎn)鐘回家，只見她躺在壁爐前，頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。（第32段）用了對(duì)比的手法，鮮明地展現(xiàn)出米考伯太太的盲目樂觀、安于現(xiàn)狀、不懂持家、揮霍無度。動(dòng)作描寫探究新知

文本研讀“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“我不拿你當(dāng)外人，所以不瞞你說，米考伯先生的困難已經(jīng)到了最危急的關(guān)頭了?！薄ǖ?6段）“不，親愛的科波菲爾少爺，”她說，“我絲毫沒有這種想法！不過你年紀(jì)雖小，已經(jīng)很懂事了，你要是肯答應(yīng)的話，你可以幫我另外一個(gè)忙，這個(gè)忙我一定接受，而且還十分感激?！保ǖ?1段）生活艱難但拒絕一個(gè)小孩子的錢，心地善良、自尊自重。語言描寫……后來，米考伯太太決定也搬進(jìn)監(jiān)獄去住，因?yàn)檫@時(shí)候米考伯先生搞到了一個(gè)單獨(dú)的房間。于是我就把這所住房的鑰匙交還給房東，房東拿到鑰匙非常高興。幾張床都搬到高等法院監(jiān)獄里去了，留下了我的一張。我把它搬到了另外租的一個(gè)小房間里。這個(gè)新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠(yuǎn)的地方，我為此感到很滿意，因?yàn)槲腋卓疾患一茧y與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開了。他們也給那個(gè)孤兒在附近租了個(gè)便宜的住處。（第51段）對(duì)丈夫忠誠(chéng)體貼、不離不棄，對(duì)“我”和孤兒樂善好施、心地善良。側(cè)面描寫探究新知

文本研讀小說中的米考伯太太有哪些性格特點(diǎn)？①樂觀堅(jiān)強(qiáng)，愛慕虛榮,喜歡享受。因?yàn)檎煞虻膫鶆?wù),財(cái)產(chǎn)被法院強(qiáng)制沒收,她依然邊炸牛排邊和大衛(wèi)談?wù)撏?興致極好。②自尊自重,盡心持家。當(dāng)大衛(wèi)提出可以借錢給她的時(shí)候,她堅(jiān)決拒絕,而是請(qǐng)求大衛(wèi)幫她去當(dāng)鋪用銀餐具換錢維持生計(jì)。③對(duì)愛忠誠(chéng)，深愛丈夫。米考伯被抓進(jìn)監(jiān)獄,大衛(wèi)探監(jiān)回來報(bào)告情況的時(shí)候,她竟暈過去了。但米考伯太太相信他可以“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”，后來還去監(jiān)獄陪伴米考伯。要面子，愛虛榮。小結(jié)形象

米考伯先生是一個(gè)經(jīng)濟(jì)窘迫卻又喜好享受、熱心善良卻卻又愛慕虛榮、樂觀自在卻又不切實(shí)際、缺乏責(zé)任心、滑稽可笑的英國(guó)下層小人物的形象。也可以說，他是一個(gè)貧窮卻不甘落魄，寒酸卻不失體面，處境困難卻不忘真誠(chéng)待人，命運(yùn)悲慘卻又樂觀開朗的“末代紳士”。

米考伯太太是個(gè)生活艱難、不切實(shí)際（不務(wù)實(shí)）、不懂持家、愛慕虛榮、喜歡揮霍，但是善良，樂善好施，不貪小便宜，對(duì)米考伯不離不棄的下層小人物的形象。探究米考伯夫婦的形象緣由人生困境：負(fù)債破產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)困境“我”生活在一個(gè)怎樣的社會(huì)？文中人們的生存狀態(tài)如何？①小童工在貨行勞作艱辛②米考伯夫婦的生活困窘③欠債破產(chǎn)者的監(jiān)獄生活④失學(xué)者、孤兒街頭流浪

本文通過大衛(wèi)·科波菲爾的眼睛寫出了十九世紀(jì)英國(guó)底層、小人物的生活現(xiàn)狀，觸及了社會(huì)上很多重大社會(huì)問題和政治問題，蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。19世紀(jì)中葉的維多利亞時(shí)代，英國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于迅速發(fā)展時(shí)期，但社會(huì)繁榮下隱藏著

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的問題……底層小人物的命運(yùn)處境

社會(huì)19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌貧富差距懸殊、腐朽落后的教育制度和司法制度，資本主義制度下萬能而又萬惡的金錢、財(cái)產(chǎn)所引起的婚姻問題，婦女問題，失業(yè)問題……“這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代；這是一個(gè)智慧的年代，這是一個(gè)愚蠢的年代；這是一個(gè)信仰的時(shí)期，這是一個(gè)懷疑的時(shí)期；這是一個(gè)光明的季節(jié)，這是一個(gè)黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬?！薄峨p城記》當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)更需改變與成長(zhǎng)19世紀(jì)中葉的維多利亞時(shí)代，英國(guó)正享受著工業(yè)革命帶來的顯著成果，經(jīng)濟(jì)正處于迅速發(fā)展期，呈現(xiàn)出一幅烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世景象。時(shí)代背景：社會(huì)底層小人物遭遇凄慘小說生活場(chǎng)景：這是一個(gè)最好的時(shí)代這是一個(gè)最壞的時(shí)代“我”生活在一個(gè)怎樣的社會(huì)？（19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌/本文的時(shí)代背景）探究新知

文本研讀“這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代；這是一個(gè)智慧的年代，這是一個(gè)愚蠢的年代；這是一個(gè)信仰的時(shí)期，這是一個(gè)懷疑的時(shí)期；這是一個(gè)光明的季節(jié)，這是一個(gè)黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬?！薄峨p城記》當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)更需改變與成長(zhǎng)

狄更斯晚年回憶：我整個(gè)身心所忍受的悲痛和屈辱史如此巨大，即便到了現(xiàn)在，我已出了名，受到別人敬愛，生活愉快，在睡夢(mèng)中我仍然忘掉我有愛妻和嬌女，甚至忘掉自己已成人，好像又孤苦伶仃地回到那段歲月中了。

——約翰?福特《查爾斯?狄更斯傳》①自強(qiáng)自立。他被人遺棄后,在惡劣的環(huán)境中做童工,獲取的是微薄的報(bào)酬,卻能夠獨(dú)立安排好自己的生活。②積極向上。他渴望讀書,想成為有學(xué)問、有名望的人,為失學(xué)而痛苦,為所處的地位而感到羞恥。③善良寬厚。他為米考伯先生的債務(wù)憂心,為米考伯夫婦的困難處境感到痛苦、心碎,主動(dòng)把剩下的兩三先令送給米考伯太太,并幫助米考伯太太典當(dāng)餐具;米考伯先生入獄后,他到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。書中主人公大衛(wèi)·科波菲爾的形象雖然米考伯夫婦裝文雅、愛虛榮、無遠(yuǎn)慮、總幻想著走運(yùn)，可是在課文第51段，大衛(wèi)卻說“我跟米考伯一家患難與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開了”，

這是為什么？這世界已經(jīng)夠冷讓我們以彼此的體溫取暖！善與愛與米考伯夫婦的交往會(huì)給深陷成長(zhǎng)困境的大衛(wèi)帶來了哪些影響？1.樂

觀2.善與愛3.理財(cái)觀4.婚戀觀……精神上影響我：樂觀行動(dòng)上幫助我：善良懷有感恩我米考伯夫婦同情遭遇（寫出了周圍的人和事對(duì)大衛(wèi)成長(zhǎng)的影響，表達(dá)了作者對(duì)人世間寬厚、善良、仁愛等美德的贊美。）①對(duì)底層民眾患難與共、善良真誠(chéng)的優(yōu)良品質(zhì)的贊揚(yáng)；②對(duì)悲慘境遇卻依然不失對(duì)生活的希望、自強(qiáng)不息的贊美；③對(duì)身處困境依然不失善良的生命底色的謳歌；（

④對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況的批判

）除了批判當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況，狄更斯還想借《大衛(wèi)?科波菲爾》傳達(dá)什么？小結(jié)即使身陷溝渠，也要仰望星空。決不可卑鄙自私。決不可弄虛作假。決不可殘酷無情。向善而生，終遇美好！一個(gè)批判現(xiàn)實(shí)主義作家的社會(huì)良知。一個(gè)人道主義者的揭惡揚(yáng)善。“憂來無方，窗外下雨，坐沙發(fā)，吃巧克力，讀狄更斯，心情又會(huì)好起來，和世界妥協(xié)?！?/p>

——托爾斯泰人物塑造的技法人物漫畫法

：漫畫是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。

一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法來達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果。在描寫人物肖像時(shí)，有時(shí)對(duì)人物的某一特點(diǎn)進(jìn)行夸張描寫，以充分反映人物的性格特點(diǎn)，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫畫法時(shí)，要注意夸張得適當(dāng)、合理，這樣讀者看了才有真實(shí)感。人物漫畫一般用于對(duì)人物的貶斥或諷刺。

作者一方面同情他們悲慘的遭遇，但又對(duì)他們的缺點(diǎn)加以溫和的諷刺，用喜劇的方式巧妙地避免了他們的悲劇色彩。了解“扁平人物”與“圓形人物”英國(guó)現(xiàn)代小說家、批評(píng)家福斯特將小說中的人物分為兩類：“扁平人物”和“圓形人物”。扁平人物——是“基于某一種單一的觀念或品質(zhì)塑造而成的”，性格簡(jiǎn)單、靜止；圓形人物——更類似于現(xiàn)實(shí)中的人，性格復(fù)雜且變化發(fā)展。對(duì)于狄更斯塑造人物的藝術(shù)夸張，評(píng)論家褒貶不一。英國(guó)詩人艾略特認(rèn)為，狄更斯塑造的人物“比人們本身更為深刻”；英國(guó)小說家福斯特卻認(rèn)為，狄更斯的人物幾乎全是扁平的，“扁平人物在自身成就上是無法與圓形人物匹敵的”?！氨馄饺宋铩迸c“圓形人物”你覺得作家塑造的“扁平人物”是真實(shí)的嗎？塑造“扁平人物”有意義嗎？你是如何看待“扁平人物”和“圓形人物”的分類與價(jià)值的？請(qǐng)結(jié)合具體的人物形象談?wù)勀愕目捶??！氨馄饺宋铩迸c“圓形人物”你會(huì)想到誰？

如：別里科夫與林沖扁平人物：真實(shí)？類型化？只有一種性格？簡(jiǎn)單？有深度？有價(jià)值？遜色于圓形人物？扁平、圓形劃分合理？……作者是怎樣來講故事的？（敘述特點(diǎn)、技巧）1.敘述順序、線索

（順序：時(shí)間順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；

線索：人、物、事）2.敘述人稱與視角（敘述口吻、語調(diào)）（人稱：第一、二、三人稱；

視角：全知視角、有限視角。以及某些特殊視角。）3.敘述手法（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、情節(jié)布局等等。）探究小說敘述的特點(diǎn)小說采用了怎樣的敘事視角是？有什么好處?全書采用第一人稱敘事。①增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使敘述更有說服力。小說是作者帶有自傳性的作品，融進(jìn)了作者本人的生活經(jīng)歷。②“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中,豐富小說情節(jié)。③便于更直觀地塑造“我”這樣一個(gè)懵懂、悲慘卻自主自強(qiáng)、積極向上的童工形象，抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判之情。④便于直接揭示主人公的深層心理，拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進(jìn)小說主人公的世界，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。自主思考特點(diǎn)類別第三人稱1.不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對(duì)自由。它可以2.深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動(dòng)告訴讀者；3.還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情。第三人稱(全知視角)第二人稱1.拉近了敘述者與人物之間的距離，2.增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感，3.便于感情交流。第二人稱第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，敘述時(shí)會(huì)受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得1.真實(shí)親切，2.拉近與讀者的距離，同時(shí)3.便于抒發(fā)感情。第一人稱(有限視角)賞析第二段環(huán)境描寫，思考作者想借此向我們傳達(dá)什么信息？環(huán)境描寫的作用：1、環(huán)境：描寫了……景，渲染了……氣氛；（環(huán)境本身）2、情節(jié)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊；

（指向情節(jié)）3、人物：烘托感情，表現(xiàn)性格；

（指向人物）4、主題：突出……主題；

（指向主題）5、讀者：吸讀/引思

（指向讀者）合作探究寫作特色

1.采用第一人稱敘述角度,用兒童的視角敘述故事。

選文以“我”——十歲的兒童對(duì)伙伴的觀察、對(duì)米考伯一家的認(rèn)識(shí)、對(duì)霍普金斯船