2025年下學(xué)期高中社交關(guān)系管理素養(yǎng)試卷一、選擇題（共10題，每題3分，共30分）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好友在背后議論你時，以下哪種處理方式最能體現(xiàn)成熟的社交管理能力？A.立即與對方斷絕關(guān)系并公開指責(zé)B.冷靜分析是否存在誤會，主動選擇合適時機溝通C.向其他同學(xué)散播對方的缺點以報復(fù)D.假裝不知情，從此疏遠對方在小組合作中，你與組員因觀點分歧陷入爭執(zhí)，此時最有效的解決策略是：A.堅持自己的方案，說服所有人接受B.暫時擱置爭議，優(yōu)先完成共識部分的任務(wù)C.請老師裁決并完全服從結(jié)果D.放棄自己的觀點以維持表面和諧某同學(xué)在朋友圈發(fā)布了一條可能引發(fā)爭議的言論，你作為朋友應(yīng)當(dāng)：A.立即點贊并轉(zhuǎn)發(fā)表示支持B.私下提醒對方注意言論可能帶來的影響C.截圖轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學(xué)討論D.忽略該動態(tài)，避免卷入是非當(dāng)你收到陌生人添加好友的請求時，正確的做法是：A.直接通過，展現(xiàn)友好態(tài)度B.拒絕所有陌生人請求C.查看對方資料并確認是否有共同好友，必要時通過后設(shè)置朋友圈權(quán)限D(zhuǎn).詢問對方意圖后，根據(jù)回復(fù)決定是否通過在班級群中，有同學(xué)發(fā)布與學(xué)習(xí)無關(guān)的低俗內(nèi)容，你應(yīng)該：A.積極參與討論，避免顯得不合群B.私下舉報并提醒群主規(guī)范群聊秩序C.截圖保存證據(jù)并轉(zhuǎn)發(fā)給老師D.立即退群以表示抗議朋友向你傾訴家庭矛盾，但你因?qū)W業(yè)繁忙無法長時間陪伴，此時最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是：A.直接拒絕傾聽，說明自己沒時間B.耐心聽完并給出具體解決方案C.告知對方目前的狀態(tài)，約定其他時間深入交流D.轉(zhuǎn)移話題談?wù)撦p松的內(nèi)容當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)因外貌被嘲笑時，正確的立場是：A.加入嘲笑行列以融入集體B.默默走開，避免惹麻煩C.公開制止嘲笑行為并安慰被嘲笑者D.私下告訴老師，但不直接介入在社交場合中，你更傾向于通過哪種方式建立新的人際關(guān)系？A.主動介紹自己的優(yōu)點和成就B.傾聽他人談話，適時表達理解和興趣C.贈送小禮物以獲取好感D.等待他人主動接近自己當(dāng)你需要拒絕他人的不合理請求時，合適的表達方式是：A.“我沒空，你找別人吧”B.“這個忙我?guī)筒涣?，因為……（說明具體原因）”C.“你怎么總是麻煩別人？”D.先答應(yīng)下來，之后找借口推脫以下哪項不屬于健康的社交邊界表現(xiàn)？A.明確表達自己的底線和需求B.尊重他人的隱私和個人空間C.為維持友誼無底線滿足對方要求D.拒絕過度干涉他人的生活選擇二、簡答題（共3題，每題10分，共30分）請結(jié)合實例說明，在高中階段如何平衡“維護友誼”與“堅持原則”的關(guān)系？社交媒體時代，青少年容易陷入“社交比較”（如攀比點贊數(shù)、粉絲量），請分析這種現(xiàn)象的危害，并提出三條自我調(diào)節(jié)的具體方法。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班級中形成小團體并出現(xiàn)排擠行為時，作為普通同學(xué)可以采取哪些行動促進班級整體的包容性？三、案例分析題（共2題，每題20分，共40分）案例一：小組合作中的沖突與化解背景：高二（3）班開展“環(huán)保主題調(diào)研”小組活動，組長李明性格強勢，堅持采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)；組員王芳認為實地訪談更能獲取深入信息，多次提出建議均被李明忽視。其他組員要么沉默，要么附和李明，導(dǎo)致王芳情緒低落，小組進度停滯。問題：（1）請分析李明和王芳在溝通中存在的問題（10分）；（2）如果你是小組中的一員，提出三種具體措施幫助化解沖突、推進合作（10分）。案例二：網(wǎng)絡(luò)社交中的邊界與責(zé)任背景：高中生張某在短視頻平臺發(fā)布了一段模仿老師口音的搞笑視頻，獲得大量點贊。視頻中，張某用夸張的動作和方言模仿老師上課的場景，雖未露臉，但同班同學(xué)均能認出被模仿者。部分同學(xué)將視頻轉(zhuǎn)發(fā)到班級群，引發(fā)對老師的調(diào)侃，甚至有外班同學(xué)開始跟風(fēng)模仿。問題：（1）張某的行為是否恰當(dāng)？請從網(wǎng)絡(luò)社交禮儀和尊重他人的角度說明理由（10分）；（2）如果你是張某的朋友，發(fā)現(xiàn)視頻引發(fā)不良影響后，應(yīng)當(dāng)如何勸說張某處理該事件（10分）？四、實踐應(yīng)用題（共2題，每題30分，共60分）校園社交方案設(shè)計假設(shè)你是學(xué)生會心理部成員，請圍繞“構(gòu)建包容友善的班級氛圍”主題，設(shè)計一份具體的活動方案，內(nèi)容需包括活動目標、實施步驟（至少3個環(huán)節(jié)）、預(yù)期效果及評估方式。社交困境應(yīng)對日志請回憶一次你在社交中遇到的具體困難（如被誤解、沖突、拒絕等），按以下結(jié)構(gòu)記錄并反思：（1）事件經(jīng)過（時間、地點、人物、具體沖突點）；（2）當(dāng)時的情緒反應(yīng)及行為選擇；（3）如果重新面對該情境，你會如何調(diào)整應(yīng)對策略？并說明理由。五、開放論述題（共1題，50分）題目：有人說“高中階段的友誼是人生最純粹的羈絆”，也有人認為“高中社交應(yīng)注重功利性，為未來積累人脈”。請結(jié)合自身經(jīng)歷和社會現(xiàn)實，談?wù)勀銓Α案咧猩缃粌r值”的理解，字數(shù)不少于300字。參考答案及評分標準（部分）一、選擇題B2.B3.B4.C5.B6.C7.C8.B9.B10.C二、簡答題（示例）社交比較的危害：導(dǎo)致自我價值感降低，產(chǎn)生焦慮、自卑情緒；忽視真實生活中的人際關(guān)系質(zhì)量，過度關(guān)注虛擬認可；扭曲價值觀，將“被關(guān)注”等同于“自我價值”。自我調(diào)節(jié)方法：（1）限定社交媒體使用時間，每天不超過1小時；（2）建立“成就清單”，記錄現(xiàn)實生活中的進步（如學(xué)會新技能、幫助他人）；（3）定期與親友進行面對面交流，強化真實情感聯(lián)結(jié)。三、案例分析題（示例）案例一（2）解決方案：措施一：提議召開10分鐘“無打斷發(fā)言”會議，每人用3分鐘闡述觀點，李明需最后發(fā)言；措施二：建議采用“組合調(diào)研法”，將問卷與訪談結(jié)合，分工負責(zé)不同模塊；措施三：私下與李明溝通，肯定其組織能力的同時，提醒“傾聽不同意見能提升方案全面性”。（注：完整試卷含詳細評分細則、情境模擬題及拓展閱讀材料，此處為精簡版）命題說明：本試卷聚焦高中生社交場景中