Unit5Whydoyoulikepandas單元整體教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊主備人備課成員教材分析Unit5Whydoyoulikepandas單元整體教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊。本單元以“為什么你喜歡熊貓”為主題，通過學習動物愛好者的介紹，培養(yǎng)學生對英語國家文化和社會習俗的了解，提高他們的聽說讀寫能力。內(nèi)容與課本緊密相關，注重實際應用，符合教學實際。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語國家動物保護意識的了解，提高跨文化交際能力。通過本單元學習，學生能夠運用英語描述自己喜歡的動物，表達個人觀點，增強語言表達的準確性和流暢性。同時，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎知識，能夠進行簡單的日常交流。在詞匯方面，他們已學習過動物名稱、喜好表達等詞匯。在語法方面，已掌握一般現(xiàn)在時和一般疑問句的基本結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物有著濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們學習英語的熱情。在能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但口語表達能力相對較弱。學習風格上，部分學生傾向于通過圖片和視頻等直觀方式學習，而另一部分學生則更喜歡通過文字和聽力材料來提高語言水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對動物保護意識的理解不夠深入，導致在描述動物愛好時難以表達出環(huán)保觀點。

（2）學生在運用英語表達個人觀點時，可能會遇到詞匯量不足、語法錯誤等問題，影響表達的準確性和流暢性。

（3）在口語交流中，部分學生可能因為緊張而出現(xiàn)發(fā)音不準確、語速過快等問題，影響交流效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹熊貓的習性和保護現(xiàn)狀，激發(fā)學生興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己喜歡的動物，并探討保護動物的重要性。

3.角色扮演：讓學生扮演動物保護者，模擬對話，提高口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示熊貓的生活環(huán)境和保護工作。

2.教學軟件應用：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習詞匯和語法。

3.課堂互動：通過提問、搶答等方式，提高學生的參與度和積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對熊貓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道熊貓是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于熊貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受熊貓的魅力或特點。

簡短介紹熊貓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.熊貓基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解熊貓的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解熊貓的定義，包括其主要生活習性和棲息地。

詳細介紹熊貓的生理特點，如黑白相間的毛色、懶洋洋的性格等。

3.熊貓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解熊貓的特性和保護工作的重要性。

過程：

選擇幾個典型的熊貓保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解熊貓的生存現(xiàn)狀和保護挑戰(zhàn)。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過保護熊貓來維護生態(tài)平衡。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與熊貓保護相關的主題進行深入討論，如“如何提高熊貓的生存率”、“熊貓保護的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對熊貓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調熊貓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括熊貓的基本概念、生理特點、保護案例等。

強調熊貓在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用熊貓保護知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于熊貓保護的文章或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注和保護動物。知識點梳理Unit5Whydoyoulikepandas單元知識點梳理

一、詞匯

1.熊貓(panda)

2.保護(protect)

3.環(huán)境保護(environmentalprotection)

4.棕色(brown)

5.黑色(black)

6.喜愛(like)

7.喜好(favorite)

8.愛好(hobby)

9.獨特(unique)

10.稀有(rare)

11.瀕臨滅絕(endangered)

12.美麗的(beautiful)

13.愉快的(happy)

14.值得(worth)

15.動物園(zoo)

二、短語

1.Whydoyoulikepandas?

2.Theyareverycute.

3.Ilikepandasbecausetheyareunique.

4.Itisimportanttoprotectpandas.

5.Theyliveinthemountains.

6.Peoplevisitzoostoseepandas.

7.Theyhavealotofbambootoeat.

三、句型

1.Ilike...because...

2.Itisimportantto...

3.Theylivein...

4.Peoplevisit...tosee...

5.Theyhavealotof...toeat.

四、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)

2.一般疑問句

3.情態(tài)動詞can表示可能性

五、功能句型

1.詢問個人喜好：What'syourfavoriteanimal?

2.描述動物特點：Theyareverycute.

3.表達對動物的保護意識：Itisimportanttoprotectthem.

4.提供信息：Theyliveinthemountains.

六、文化背景

1.熊貓是中國國寶，也是世界著名的動物。

2.熊貓主要分布在中國的四川、陜西和甘肅等地。

3.熊貓是瀕臨滅絕的動物，需要人們的保護。

4.動物園是人們了解和保護動物的重要場所。

七、閱讀理解

1.了解熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀。

2.理解文章中提到的熊貓保護措施。

3.分析作者對熊貓保護的態(tài)度。

八、寫作

1.描述自己喜歡的動物。

2.表達對動物保護的認識和態(tài)度。

3.寫一篇關于熊貓保護的文章或報告。

九、口語表達

1.用英語詢問、描述和表達個人喜好。

2.討論動物保護的重要性。

3.分享關于熊貓保護的知識和信息。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheGiantPanda:FactsandConservationEfforts》

學生可以通過閱讀這篇英文文章，了解大熊貓的生態(tài)習性、保護現(xiàn)狀以及國際保護組織的工作。

-視頻資源：《WildChina-Pandas》

這是一段關于中國大熊貓的自然紀錄片，通過視頻觀看，學生可以直觀地了解大熊貓的生存環(huán)境和生活方式。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀相關材料，了解大熊貓的背景知識，如它們的飲食、繁殖習慣等。

-觀看紀錄片，注意觀察大熊貓的行為，記錄下幾個有趣的觀察點。

-教師可以提供以下指導：

-鼓勵學生記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的生詞和短語，并在課堂上進行分享和討論。

-引導學生思考紀錄片中展示的保護措施是否有效，以及還有哪些方面可以改進。

-提供在線詞典或翻譯工具，幫助學生理解文章和視頻中的復雜句子。

-學生完成以下拓展任務：

-寫一篇短文，描述自己最喜歡的大熊貓行為或習性，并解釋為什么。

-設計一個保護大熊貓的計劃，包括可以實施的措施和預期的效果。

-制作一個海報，展示大熊貓的生活習性和保護的重要性。

3.課堂分享：

-在下一節(jié)課上，教師可以安排時間讓學生分享他們的閱讀和觀看體驗。

-學生可以展示他們制作的短文、計劃或海報，并解釋他們的想法和創(chuàng)意。

-教師可以組織一個小組討論，讓學生就大熊貓的保護提出自己的觀點和建議。

4.家庭作業(yè)：

-家庭作業(yè)可以是寫一篇關于大熊貓保護的個人看法，或者是一個關于如何在學?；蛏鐓^(qū)推廣大熊貓保護意識的提案。

-學生可以將他們的作業(yè)作為課堂討論的起點，激發(fā)更多關于環(huán)境保護和動物保護的討論。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-熊貓的習性和特點

-熊貓的保護現(xiàn)狀

-熊貓的棲息地與環(huán)境

-熊貓的飲食習慣

②重點詞匯：

-panda

-protect

-endangered

-habitat

-bamboo

-unique

-rare

③重點句型：

-Whydoyoulikepandas?

-Theyareverycute.

-Itisimportanttoprotectpandas.

-Theyliveinthemountains.

-Peoplevisitzoostoseepandas.

-Theyhavealotofbambootoeat.

④邏輯關系：

-知識點①：熊貓的習性和特點是介紹熊貓的基礎，詞匯如“panda”、“unique”等幫助學生建立對熊貓的基本認識。

-知識點②：重點詞匯與熊貓的習性和特點緊密相關，如“endangered”強調熊貓的瀕危狀態(tài)。

-句型③：通過句型學習，學生能夠用英語描述熊貓的特點和表達對熊貓保護的看法。

-知識點①與詞匯②結合，形成對熊貓全面的認識。

-句型③與知識點①結合，用于實際交流和應用。

-知識點④與句型③結合，通過實際例句理解熊貓的棲息地與環(huán)境。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習體驗：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣不僅提高了他們的參與度，也增強了他們的語言實際應用能力。

2.跨學科融合：我發(fā)現(xiàn)將熊貓保護的知識與生物、地理等學科相結合，可以讓學生在學習英語的同時，也能拓寬知識面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動。這可能是由于學生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.課堂時間管理：有時候，由于課堂互動過于熱烈，導致課堂時間不夠用，有些教學內(nèi)容無法按時完成。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的掌握情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度