屆高三一輪復(fù)習(xí)名校古詩原題+答案詳解01（25-26高三上·山西·開學(xué)考試）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。曾原伯屢勸居城中，而仆方欲自梅山入云門。今日病酒，偶得長句奉寄陸游借得僧房似釣船，兼旬散發(fā)醉江天。酒能作病真如此，窮乃工詩【1】卻未然。閑似白鷗雖自許，健如黃犢已無緣。秋高更欲移家去，先葺云門屋數(shù)椽?！咀ⅰ繗W陽修曾提出“詩窮而后工”，指詩人處境困厄時更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句將僧房比作釣船，“散發(fā)醉江天”刻畫出詩人疏狂放達的醉飲之態(tài)。B．“酒能作病”呼應(yīng)題目中“今日病酒”，“真如此”“卻未然”表達詩人內(nèi)心感想。C．尾聯(lián)表明詩人態(tài)度，“秋高”點明氣候特征，“更”“先”突出了詩人急于回家養(yǎng)病的心情。D．全詩以病酒偶得長句為契機，在回應(yīng)友人勸說的同時，展現(xiàn)出陸游晚年的歸隱之心。2．這首詩運用了虛實結(jié)合的手法，請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。02（25-26高三上·浙江·開學(xué)考）閱讀下面兩首宋詩，完成小題。書湖陰先生壁二首王安石一茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。二桑條索漠楝花繁，風(fēng)斂余香暗度垣。黃鳥數(shù)聲殘午夢，尚疑身屬半山園。[注]題中“湖陰先生”，本名楊德逢，是王安石晚年居金陵紫金山“半山園”時的鄰人兼友人。3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．第一首詩前兩句實寫友人庭院內(nèi)茅檐潔凈無苔痕、花木成畦，暗贊主人勤勉高潔。B．第一首詩后兩句用“護”“繞”“排”“送”等動詞，使靜態(tài)景物產(chǎn)生動態(tài)美感。C．第二首詩前兩句從視覺和嗅覺描繪了桑枝稀疏、楝花繁盛、風(fēng)送香飄的田園景象。D．第二首詩寫黃鳥的鳴叫聲驚擾了正在睡午覺的友人，可見此處也有嘈雜煩惱之音。4．第二首詩的結(jié)尾句“尚疑身屬半山園”寄寓詩人豐富的情感，請結(jié)合兩首詩的內(nèi)容簡要分析。03（25-26高三上·安徽·開學(xué)考試）閱讀下面這首詩，完成下面小題。野人送朱櫻杜甫西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠①。數(shù)回細寫愁仍破，萬顆勻圓訝許同。憶昨賜沾門下?、?，退朝擎出大明宮。金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬。【注釋】①筠籠：竹籃。②門下?。禾拼偈鹈鸥υ巫笫斑z，屬門下省。5．下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A．首聯(lián)點明地點、時令和事件，以質(zhì)樸的語言交代起因，“也自紅”暗含他鄉(xiāng)見故物的復(fù)雜心緒。B．頷聯(lián)通過“細寫愁仍破”的動作細節(jié)，寫出詩人對櫻桃的珍惜；以“萬顆勻圓”的視覺描寫和“訝許同”的心理感受，贊嘆櫻桃的美好，流露喜悅。C．頸聯(lián)運用今昔對比手法，由眼前野人贈櫻，自然聯(lián)想到昔日任職門下省時受賜宮櫻的榮寵經(jīng)歷，時空轉(zhuǎn)換巧妙。D．尾聯(lián)直抒胸臆?！叭无D(zhuǎn)蓬”則直指當(dāng)前漂泊流離的處境，表達了詩人對現(xiàn)實的厭棄和對歸隱的強烈渴望。6．詩的頸聯(lián)“憶昨賜沾門下省，退朝擎出大明宮”豐富了全詩的情感內(nèi)涵。請結(jié)合全詩簡要分析。04（25-26高三上·廣東·開學(xué)考試）閱讀下面詩歌，完成下面小題。殿試荔枝詩梁嵩①露濕胭脂拂眼明，紅袍千裹畫難成。佳人勝盡盤中味，天意偏教嶺外生。橘柚遠慚登貢籍，鹽梅應(yīng)合共和羹。金門②若得栽培地，須占人間第一名?！咀ⅰ竣倭横裕何宕畤鴷r期南漢廣西平南人。②金門：金馬門，漢代宮門名，后用以代指朝廷、皇宮。此處指京城或皇家園林。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)以“胭脂”喻荔枝色澤，“紅袍千裹”狀寫其外殼之形，“畫難成”極言其美艷難繪。B．第三句寫荔枝美味冠絕，第四句則暗含對荔枝生于偏遠之地、難以被京城貴人享用的惋惜。C．第五句意指橘柚因味道酸澀，不能登上貢品名錄，和荔枝相比深感慚愧，反襯荔枝的珍貴。D．作為詠物詩，本詩切合現(xiàn)場情境的需要，既惟妙惟肖地寫出荔枝的特點，也借此寄寓情志。8．尾聯(lián)意蘊豐富，請簡要分析。05（25-26高三上·湖北武漢·開學(xué)考試）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。登南城葉夢得①大江南渡是長干②，北望清淮歲已寒。廢壘至今聞鶴唳，蒼山從古自龍蟠。鬢毛白盡空看鏡，髀肉銷來尚據(jù)鞍。折箠③不能答黠虜，遺民猶有漢衣冠?！咀ⅰ竣偃~夢得，宋代愛國詩人，此詩應(yīng)為詩人為官建康或復(fù)至建康時所作。②長干：古建康里巷名，借指建康。③箠：鞭子。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“歲已寒”的“寒”字，既點明了時節(jié)特點，也奠定了全詩的情感基調(diào)。B．“遺民”句與辛棄疾“一片神鴉社鼓”一句都表達了作者對淪陷區(qū)百姓的深切同情。C．首聯(lián)寫詩人登上南城遠眺所見，長江的南岸是建康城，向北望是凄清的淮水。D．頷聯(lián)視聽結(jié)合，寫廢棄的城壘至今還能聽到鶴鳴之聲，營造出一種荒涼的氛圍。10．該詩頸聯(lián)與陸游《書憤》的頸聯(lián)多有相似之處，請簡要分析。06（25-26高三上·湖南·開學(xué)考）閱讀下面這首唐詩，完成小題。贈錢塘湖上唐處士方干我愛君家似洞庭，沖灣潑岸夜波聲。蟾蜍影里清吟苦，舴艋舟中白發(fā)生。常共酒杯為伴侶，復(fù)聞紗帽見公卿。莫言舉世無知己，自有孤云識此情。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．頷聯(lián)通過展現(xiàn)“蟾蜍影里”和“舴艋舟中”的具體場景，既寫出了唐處士苦吟的狀態(tài)，也說明了他年華的老去。B．頸聯(lián)寫出了唐處士生活的雙重性——既有把酒言歡的隱逸之樂，又常與公卿交往，這反映了他在放浪形骸與追逐名利之間的矛盾。C．尾聯(lián)“孤云”是詩人自比，“孤”字流露出孤高之感，“識此情”表現(xiàn)出詩人與唐處士之間的惺惺相惜。D．全詩語言質(zhì)樸自然，意境深遠，通過描述唐處士的生活環(huán)境與狀態(tài)，表達出詩人對他的理解與同情，同時融入了自己的人生感慨。12．首聯(lián)在全詩中有何作用？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。07（25-26高三上·廣東廣州·開學(xué)考）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋夜獨酌黃公度溪山態(tài)足身無事，天地功深歲有秋。投老相從管城子①，平生得意醉鄉(xiāng)侯。卷簾清坐月排闥，橫笛誰家風(fēng)滿樓?？墒请x人更遺物②，自緣身世兩無求?！咀ⅰ竣俟艹亲樱好P的代稱。②離人、遺物：出自《莊子·田子方》“向者先生形體掘若槁木，似遺物離人而立于獨也”。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)“歲有秋”強調(diào)歲月流轉(zhuǎn)、人生短暫，蘊含詩人及時行樂，消極避世之感。B．頷聯(lián)借“管城子”“醉鄉(xiāng)侯”描述詩人到老以筆墨為伴，飲酒自得的生活狀態(tài)。C．尾聯(lián)上句運用典故“離人”“遺物”，表現(xiàn)自己脫離俗世，舍棄萬物的超然。D．整首詩采用清新自然的語言來書寫詩人對自然、對人生的領(lǐng)悟，詞淺而意深。14．本詩頸聯(lián)與《琵琶行》中“豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽”中的意象“笛”，作用有何不同？請簡要分析。08（25-26高三上·江西·開學(xué)考試）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。湖上急雨陸游溪煙一縷起前灘，急雨俄吞四面山。造化等閑成壯觀，月明卻送釣船還。雨夜陸游庭院蕭條秋意深，銅爐一炷海南沉①。幽人②聽盡芭蕉雨，獨與青燈話此心?！咀ⅰ竣俸Ｄ铣粒寒a(chǎn)于海南的一種香料。②幽人：詩人自指。15．下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．第一首詩寫溪上升起一縷煙霧，這是為描寫大雨驟至的浩大氣象蓄勢。B．第二首詩通過蕭條庭院、香霧青燈等意象，傳達出詩人細膩的心理感受。C．兩首詩中“雨”的特點并不相同：第一首來去迅疾，第二首綿長不絕。D．兩首詩都以“雨”為對象進行直接描寫，借“雨”抒情，構(gòu)思巧妙。16．兩首詩分別體現(xiàn)了詩人怎樣的心境？請簡要分析。09（25-26高三上·福建·開學(xué)考試）閱讀下列兩首小令，完成下面小題。思帝鄉(xiāng)[唐]韋莊春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風(fēng)流？妾擬將身嫁與，一生休。縱被無情棄，不能羞。卜算子[宋]李之儀我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意。17．下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．韋詞落花雖美，畢竟春去，以此可見女主人公因愛情不確定而生哀愁。B．李詞江頭、江尾，江水連系，既言雙方距離遙遠，也暗寓相思悠長。C．兩詞中所寫自然之物，通俗淺近，卻能為抒情做足渲染，有樂府民歌之韻味。D．兩詞作者為男性，卻以女子口吻詠出，此寫法與《鵲橋仙·纖云弄巧》不同。18．兩首詞中的女主人公都表達了對愛情的追求，但其形象特征各有不同，請作簡要分析。10（25-26高三上·安徽·開學(xué)考試）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。劉十秀才見過，尋以為寄，次韻和酬梅堯臣放言破崖岸，塵事盡磨刮。況此氣澄明，幽襟亦軒豁。竟日坐衡茅，同心異胡越。吾道今不孤，長吟為君發(fā)。19．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩歌首聯(lián)直抒胸臆，展現(xiàn)自己敢于直言、不拘于世俗的心境。B．“氣澄明”一語雙關(guān)，以清朗天氣與“軒豁”襟懷相互契合。C．作者與友人雖身份、背景不同，但竟然都隱居陋室，同心共鳴。D．全詩語言質(zhì)樸剛健，有以文入詩的傾向，彰顯出個性化特征。20．詩歌尾聯(lián)情感意蘊豐富，請簡要賞析。11（25-26高三上·浙江·階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詩，完成小題。柳州開元寺夏雨①呂本中風(fēng)雨瀟瀟似晚秋，鴉歸門掩伴僧幽。云深不見千巖秀，水漲初聞萬壑流。鐘喚夢回空悵望，人傳書至竟沉浮②。面如田字③非吾相，莫羨班超封列侯?！咀ⅰ竣俅嗽姙槟纤纬跗趨伪局斜軄y流寓柳州時所作。②《世說新語·任誕》載，殷洪喬為豫章太守，臨赴任，京都人托他帶書信百多封，他悉投水中，并祝曰“沉者自沉，浮者自浮”，不肯做送信的郵差。③“面如田字”典出《南齊書·李安民傳》，形容富貴之相。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“風(fēng)雨瀟瀟”渲染氛圍，“似晚秋”寫夏日風(fēng)雨給人以深秋之感，實則暗示詩人心境的凄涼。B．“云深不見”“初聞”，視聽結(jié)合，寫云霧遮蔽群山，山谷溪流奔涌聲，景象迷蒙而雄渾。C．“鐘喚夢回空悵望”，詩人因美夢被鐘聲驚破而徒然張望，流露出面對現(xiàn)實處境的無奈之情。D．“人傳書至竟沉浮”表面寫家書遺失，實則表達詩人對仕途升遷無望的憤懣和消極避世之情。22．元代詩論家方回評論此詩尾聯(lián)“乃是避地嶺外，聞將相驟貴者，亦老杜秦蜀湖湘之意也?！闭埥Y(jié)合該評論，比較本詩尾聯(lián)與杜甫《登高》尾聯(lián)所抒發(fā)情感的異同。12湖南省2026屆高三九校聯(lián)盟第一次聯(lián)考（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。（9分）病中吟楊度①茶鐺藥臼伴孤身，世事蒼茫白發(fā)新。市井有誰知國士，江湖容汝作詩人。胸中兵甲連霄斗，眼底干戈接塞塵。尚擬一揮籌運筆，書生襟抱本無垠?！咀ⅰ竣贄疃龋?875～1931），湖南湘潭人。積極投身政治卻屢遭挫折，晚年加入共產(chǎn)黨。本詩約寫于1920年，當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)，時局動蕩。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)寫詩人以茶鐺、藥臼為伴，生動地描繪出詩人的生活狀態(tài)，為全詩奠定了情感基調(diào)。B.頷聯(lián)中詩人自許國士而不被市井之人理解，但以尚能憑詩人身份存在于江湖而感到欣慰。C.頸聯(lián)運用了夸張和想象的表現(xiàn)手法，將理想抱負與現(xiàn)實的戰(zhàn)爭相融合，拓寬了詩歌意境。D.本詩通過“孤身”“白發(fā)”“干戈”“塞塵”等意象，營造出沉郁的氛圍，情感起伏深沉。16.這首詩表達了詩人復(fù)雜的思想感情。請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）答案詳解：01【答案】1．C2．①實寫：前兩聯(lián)描繪眼前實景——借居僧房如釣船，二十余日散發(fā)醉酒，因飲酒致病的狀態(tài)，以及對“窮乃工詩”的反駁，是詩人當(dāng)下生活與心境的真實呈現(xiàn)。②虛寫：后兩聯(lián)轉(zhuǎn)入想象——設(shè)想自己如白鷗般閑適（雖自許卻難實現(xiàn)），想象秋高氣爽時移家云門、修葺屋舍的情景，是對歸隱生活的憧憬。③虛實結(jié)合：實寫的“病酒”“窮愁”為虛寫的歸隱愿望做鋪墊，虛寫則反襯出實寫中現(xiàn)實生活的煩悶，凸顯詩人對超脫世俗、歸隱山林的向往?！窘馕觥渴茁?lián)實寫僧房醉態(tài)如釣船閑散，頷聯(lián)卻虛駁“詩窮而后工”的文人傳統(tǒng)；頸聯(lián)以白鷗黃犢作比，虛實交織展現(xiàn)身心矛盾；尾聯(lián)“葺云門屋”的虛想與當(dāng)下病酒實境呼應(yīng)。全詩在疏狂醉語中暗藏深沉的人生況味，展現(xiàn)詩人超脫世俗又難舍紅塵的復(fù)雜心境。1．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“‘更’‘先’突出了詩人急于回家養(yǎng)病的心情”錯誤。尾聯(lián)中描寫了詩人等到秋高氣爽，更想搬去別處居住，先去云門山修整幾間茅屋的心愿?！案弊滞怀龅氖窃娙藢w隱云門的迫切愿望，“先葺屋”是為歸隱做準(zhǔn)備，并非“急于回家養(yǎng)病”。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①首聯(lián)刻畫了詩人此時無固定居所，借住在簡陋的僧房，二十余日披發(fā)醉飲的生活狀態(tài)，這是對當(dāng)下生活場景的真實展現(xiàn)；頷聯(lián)展現(xiàn)出詩人對“窮”與“詩”關(guān)系的思考，是詩人內(nèi)心真實想法的表達。②頸聯(lián)是詩人對閑適生活的自我期許，想象自己像白鷗一樣自由翱翔于天地間，表達自己向往無拘無束的歸隱生活。尾聯(lián)詩人想象秋高氣爽時遷往云門、修繕屋舍的場景，是對歸隱生活的具體設(shè)想。③前兩聯(lián)“病酒”“窮愁”的現(xiàn)實困境，讓詩人對當(dāng)下生活產(chǎn)生煩悶與不滿，為后兩聯(lián)萌生歸隱愿望做了鋪墊——正是因為現(xiàn)實的壓抑，才促使詩人在想象中構(gòu)建閑適的歸隱生活。后兩聯(lián)的虛寫與前兩聯(lián)的實寫形成鮮明對比，更突出了詩人對超脫世俗、歸隱山林的強烈向往。02【答案】3．D

4．①“尚疑身屬半山園”表面上寫懷疑，實際上表達了對湖陰先生的庭院環(huán)境的贊許和認同。②楊德逢的庭院具有簡樸、清靜的特點，這正是詩人晚年所喜歡的居住環(huán)境。③從居住的環(huán)境又可見詩人與楊德逢志趣相投，追求高潔的情操?！窘馕觥窟@兩首題壁詩以清新自然的筆觸，描繪了友人湖陰先生居所的田園風(fēng)光。前首通過“茅檐”“花木”等意象展現(xiàn)主人高潔品格，后首以“桑條”“楝花”勾勒幽靜景致。末句“尚疑身屬半山園”巧妙流露詩人對隱逸生活的向往，以及對友人居所環(huán)境的由衷喜愛。3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“可見此處也有嘈雜煩惱之音”錯誤。第二首詩中“黃鳥數(shù)聲殘午夢”，黃鳥的鳴叫聲只是驚擾了詩人的午夢，從整首詩營造的寧靜、閑適的田園氛圍來看，這里并沒有嘈雜煩惱之意，反而增添了一種鄉(xiāng)村生活的生機與情趣。故選D。4．本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句，分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。①詩人午夢被黃鳥聲驚醒后，懷疑自己還在半山園。這表明湖陰先生的庭院環(huán)境與詩人自己居住的半山園環(huán)境極為相似，讓詩人產(chǎn)生了恍惚之感。詩句從側(cè)面贊許了庭院環(huán)境的宜人。②第一首詩描繪了湖陰先生庭院的簡樸、整潔之景，第二首詩展現(xiàn)了寧靜田園風(fēng)光。這樣的環(huán)境與詩人晚年所追求的寧靜、清幽的居住環(huán)境相契合，所以該句流露出詩人對這種居住環(huán)境的喜愛與向往。③湖陰先生庭院的環(huán)境體現(xiàn)出主人高雅的情趣和生活態(tài)度，而詩人對這環(huán)境的認同和喜愛，說明詩人與楊德逢在生活情趣和價值追求上是相似的，都追求高潔的情操，體現(xiàn)了兩人志趣相投，情誼深厚。03【答案】5．D6．（1）對比：引發(fā)昔盛今衰之慨。此聯(lián)由眼前“野人贈櫻”的平凡事件，瞬間切換到昔日“賜沾門下省”“擎出大明宮”的輝煌記憶。宮櫻代表著皇恩浩蕩、仕途榮光與京華安定生活，與眼前蜀地漂泊、僅得野人饋贈的境況形成巨大落差，自然引發(fā)詩人對個人命運和國家由盛轉(zhuǎn)衰的深沉感慨。（2）象征：深化漂泊身世之悲?；貞浿械膱鼍笆窃娙苏卫硐氲靡咱`行的象征。今昔境遇的強烈對比，使“此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬”的漂泊感更顯沉重和無奈。頸聯(lián)的回憶是理解詩人“轉(zhuǎn)蓬”之嘆的關(guān)鍵背景，凸顯了其流落異鄉(xiāng)、身世飄零的巨大悲涼。（3）細節(jié)：蘊含忠君戀闕之思?！百n沾”“擎出”的細節(jié)描寫，飽含著對昔日蒙受君恩的珍視?；貞洷旧砑戳髀冻鲈娙藢Τ?、對長安的深切眷戀。這種眷戀與尾聯(lián)“金盤玉箸無消息”的失落感相呼應(yīng)，表明詩人的漂泊之悲不僅源于個人境遇，更與對君國命運的牽掛緊密相連，深化了其憂國憂民的情懷。（4）反襯：隱含野人真情之可貴：在輝煌往昔的映照下，頸聯(lián)也間接反襯出當(dāng)下“野人相贈”情誼的純粹與溫暖。雖然境遇天壤之別，但野人的淳樸心意成為詩人在漂泊中難得的慰藉，使全詩在深沉感慨中仍有一絲人情的暖意?！窘馕觥窟@首詩以野人贈櫻為引，通過細膩的描寫和今昔對比，展現(xiàn)了杜甫漂泊中的復(fù)雜心緒。首聯(lián)“也自紅”暗含他鄉(xiāng)見故物的感慨，頷聯(lián)以“細寫愁破”的細節(jié)流露珍視之情。頸聯(lián)由眼前之櫻憶及昔日榮寵，時空轉(zhuǎn)換自然。尾聯(lián)“任轉(zhuǎn)蓬”既寫漂泊現(xiàn)狀，又隱含對往昔的追憶，情感深沉而含蓄。全詩以小見大，借櫻桃抒寫人生際遇之變，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的風(fēng)格。5．本題考查學(xué)生對詩句理解和鑒賞的能力。D.“詩人對現(xiàn)實的厭棄和對歸隱的強烈渴望”錯誤，尾聯(lián)“金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬”中，“金盤玉箸”代指昔日宮廷的榮寵，“無消息”暗指過往的地位與榮耀已消失；“轉(zhuǎn)蓬”以隨風(fēng)漂泊的蓬草比喻自己當(dāng)前流離失所的處境，“任轉(zhuǎn)蓬”體現(xiàn)的是漂泊的無奈與辛酸，而非“對現(xiàn)實的厭棄和對歸隱的強烈渴望”。故選D。6．本題考查學(xué)生分析詩句情感的能力。（1）頸聯(lián)勾勒出往昔退朝時的莊重場景，是仕途平順、身處京華安定環(huán)境的“昔榮”。而首聯(lián)則是當(dāng)下“今困”的寫照。這種對比不僅是個人境遇的落差，更暗合了盛唐由盛轉(zhuǎn)衰的時代背景。（2）“門下省”“大明宮”是詩人政治理想得以寄托的象征，“賜櫻”是其政治身份被認可的體現(xiàn)。恰恰反襯出當(dāng)下“任轉(zhuǎn)蓬”的漂泊與理想落空。（3）“賜沾”傳遞出詩人對昔日君恩的珍視；“擎出”勾勒出詩人捧著御賜櫻桃時的鄭重與榮光。而這些已杳無音信，暗指國運衰微，將個人悲嘆升華為憂國憂民情懷。（4）往昔輝煌反襯出野人饋贈的實在、真誠，它不摻雜任何功利，僅為鄰里般的善意，成為詩人漂泊中的慰藉。這種反襯折射出人性溫暖，使詩歌情感更顯豐富立體。04【答案】7．C

8．①荔枝如果能夠在京城得到適宜栽培的地方，必定能成為人間果品中的第一名。②荔枝如果能克服地域限制，被移植到京城，將得到最充分的展現(xiàn)和認可。③喻指來自嶺南的自己，如果在殿試中脫穎而出，獲得賞識重用，一定成為國家棟梁?！窘馕觥窟@首詠物詩以荔枝為吟詠對象，通過胭脂、紅袍等意象極寫其形色之美?！伴勹诌h慚”“鹽梅共和”的對比，既突顯荔枝的珍貴，又暗含政治寓意。尾聯(lián)“金門栽培”“人間第一”的期許，將物象升華，寄托了詩人渴望被朝廷重用的仕進之志，詠物與抒懷渾然一體。7．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“橘柚因味道酸澀，不能登上貢品名錄”錯誤，詩句中“遠慚”并非指橘柚“因味道酸澀不能登上貢品名錄”，而是說橘柚雖曾作為貢品，但與荔枝相比，其價值和美味遠不及荔枝，因此“深感慚愧”。該句通過橘柚（昔日貢品）的“慚”，側(cè)面反襯荔枝的珍貴與優(yōu)異，而非否定橘柚的貢品身份。故選C。8．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。①表層：直接承接前文對荔枝“色美、味佳”的贊譽，設(shè)想荔枝若能擺脫“嶺外生”的地域限制，在京城（金門）獲得適宜的栽培環(huán)境，憑借其自身的優(yōu)異品質(zhì)，必定能成為人間果品中的“第一名”，進一步凸顯荔枝的珍貴。②中層：以“荔枝”喻指像詩人一樣來自嶺南（偏遠之地）的人才。“金門”代指朝廷、官場，“栽培地”象征被朝廷賞識、獲得發(fā)展機遇的平臺。詩句暗含詩人希望突破地域局限，得到朝廷重用，從而充分施展才華的渴望。③深層：“須占人間第一名”不僅是對荔枝的自信判斷，更是詩人對自身才華的肯定與人生抱負的抒發(fā)。結(jié)合“殿試”的創(chuàng)作背景，此句實則是詩人向考官表明心志：若能金榜題名、入朝為官，必能憑借能力成為治國理政的“棟梁之才”，展現(xiàn)出豪邁的自信與遠大的志向。05【答案】9．B10．①手法上，都運用了對比手法。葉詩將“尚據(jù)鞍”殺敵的壯志與“鬢毛白盡”的現(xiàn)實作對比。陸詩將“塞上長城”的理想與已先斑的“衰鬢”的現(xiàn)實作對比。②煉字上，都準(zhǔn)確使用了“空”字?？?，白白地、徒然地，兩首詩頸聯(lián)都用一個“空”字，盡顯詩人報國無門的失意之悲。③情感上，都表達了詩人想要收復(fù)失地的雄心與壯志未酬的無奈與悲憤之情?！窘馕觥窟@首詩以蒼勁沉郁的筆觸，展現(xiàn)了南宋愛國詩人的憂患情懷。開篇形成空間張力，暗含家國之思；頷聯(lián)以荒涼意象折射戰(zhàn)亂創(chuàng)傷；頸聯(lián)化用典故，道盡壯志難酬之痛；尾聯(lián)更見對故土的深沉眷戀。全詩將個人身世之感與家國興亡之嘆熔鑄一體，其悲慨雄渾處，與陸游《書憤》確有異曲同工之妙。9．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“都表達了作者對淪陷區(qū)百姓的深切同情”錯誤?！斑z民猶有漢衣冠”是說淪陷區(qū)的百姓仍保留著漢服，期盼著宋王朝來收復(fù)失地，表現(xiàn)了詩人對淪陷區(qū)人民的同情之情及對他們氣節(jié)的贊揚?！耙黄聒f社鼓”表達了對淪陷區(qū)人民安于異族統(tǒng)治的痛心之情。故選B。10．本題考查學(xué)生鑒賞比較詩歌藝術(shù)特色的能力。①葉詩將對鏡自照的“鬢毛白盡”與“尚據(jù)鞍”的雄心進行對比，陸詩將曾經(jīng)是“塞上長城”與如今卻“衰鬢已先斑”進行對比。理想與現(xiàn)實的巨大反差增強了詩歌的感染力，都突出了詩人的悲憤與無奈。②“空”字意為“白白地、徒然地”。葉詩“空看鏡”是說鏡中看到自己白發(fā)蒼蒼，感慨時光白白地流逝，卻功業(yè)未成；陸詩“空自許”是說曾經(jīng)“塞上長城”的宏偉抱負只是徒然地自我期許，最終落空?！翱铡弊志鶎⒃娙四耆A老去、報國無門的巨大失落感和悲憤之情表達得淋漓盡致。③兩位詩人都有強烈的愛國熱情和收復(fù)中原的雄心，盡管內(nèi)心燃燒著報國的火焰（“尚據(jù)鞍”“塞上長城”），但無奈歲月蹉跎，身體已老（“鬢毛白盡”“衰鬢已斑”），故而，深沉的悲憤和無奈是兩首詩共通的靈魂。06【答案】11.B12．①將唐處士的家比作洞庭湖，營造出一種清幽、靜謐的氛圍，展現(xiàn)了唐處士居住環(huán)境的獨特之美。②直接表達了對唐處士家的喜愛之情，奠定了全詩對唐處士生活狀態(tài)欣賞、贊美的情感基調(diào)。③引出下文對唐處士生活情景的描述，為展現(xiàn)其形象和內(nèi)心世界作了鋪墊。【解析】這首贈友詩以洞庭夜波起興，勾勒出隱士生活的清幽意境。頷聯(lián)“蟾蜍影”“舴艋舟”的意象組合，既見苦吟之態(tài)，又暗喻歲月流逝。頸聯(lián)展現(xiàn)隱逸與仕宦的雙重生活，尾聯(lián)“孤云”自喻，彰顯詩人與處士相知相惜的孤高情懷。全詩語言質(zhì)樸而意蘊深遠，在描繪友人生活圖景中，寄寓著對隱逸人生的深刻理解與共鳴。11．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“這反映了他在放浪形骸與追逐名利之間的矛盾”錯誤。“常共酒杯為伴侶”表達了與酒為伴、以酒會友的閑適生活，“復(fù)聞紗帽見公卿”表達了他渴望能被公卿賞識、有所作為的雄心壯志，展現(xiàn)了隱逸與仕宦的雙重生活，而非內(nèi)心的矛盾。故選B。12．本題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。①“我愛君家似洞庭”運用比喻手法，將唐處士家比作壯闊優(yōu)美的洞庭湖，月夜之下水波蕩漾，營造出一種清幽寧靜的氛圍，展現(xiàn)了唐處士居住環(huán)境的獨特之美。②首聯(lián)直抒胸臆，以“我愛”點明詩人對唐處士居所的喜愛。這種自然靜謐的環(huán)境，暗示出唐處士不慕俗世、寄情山水的隱逸生活，奠定了全詩對唐處士生活狀態(tài)欣賞、贊美的情感基調(diào)。③“似洞庭”的居所、“夜波聲”的景致，營造出一種清幽寧靜的氛圍。這種自然靜謐的環(huán)境，與下文唐處士“清吟苦”“白發(fā)生”隱逸生活狀態(tài)相契合，為展現(xiàn)其形象和內(nèi)心世界作了鋪墊。07【答案】13．A

14．①本詩頸聯(lián)描寫眼前實景，橫笛聲融入月夜，營造出空靈悠遠的意境，展現(xiàn)詩人遺世獨立的閑適心境；②《琵琶行》中“村笛”粗俗刺耳的音樂，暗示貶謫地的偏僻與貶謫生活的枯燥，反襯琵琶女演奏的精妙絕倫?！窘馕觥窟@首《秋夜獨酌》以淡泊超脫的筆觸，勾勒出詩人晚年的隱逸生活。詩中“溪山”“醉鄉(xiāng)”等意象展現(xiàn)自然之趣，“管城子”“離人遺物”的典故則暗含道家思想。語言清新自然，意境空靈，既有對閑適生活的自得，又透露出對世事的淡然，體現(xiàn)了宋代文人典型的精神追求。13．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“人生短暫……消極避世”錯誤。首聯(lián)“溪山態(tài)足身無事，天地功深歲有秋”并非強調(diào)“人生短暫，蘊含詩人及時行樂，消極避世之感”，而是描繪自然山水的從容（態(tài)足）與天地運行的深邃（功深），突出秋日萬物成熟的寧靜和諧，隱含詩人對自然的體悟與閑適心境。故選A。14．本題考查學(xué)生賞析詩歌意象作用的能力。①本詩“橫笛誰家風(fēng)滿樓”以笛聲點綴月夜，描寫眼前實景，與“月排闥”共同構(gòu)成澄澈悠遠的秋夜畫面，營造出空靈悠遠的意境，展現(xiàn)詩人寧靜自得、脫離塵囂、身心自在、遺世獨立的閑適心境；②《琵琶行》中“村笛”通過“難為聽”的貶抑描寫，突出民間音樂的粗俗，暗示貶謫地的偏僻與貶謫生活的枯燥，為后文琵琶仙樂般的演奏做鋪墊，屬于反襯手法。08【答案】15．D

16．①第一首詩：愉悅。大雨急來，吞沒群山，景象壯觀令詩人欣喜；轉(zhuǎn)眼間卻又雨過天晴，明月在空，詩人愉快而歸。②第二首詩：孤寂。秋意已深，庭院蕭條，香霧升騰更顯靜寂；在這靜寂的環(huán)境中，詩人聽雨獨語，心情孤寂。【解析】《湖上急雨》以壯闊筆法描繪驟雨磅礴，凸顯自然之偉力與詩人豁達；《雨夜》則通過庭院、沉香、芭蕉等意象，營造幽寂氛圍，流露孤寂深沉之情。一動一靜間，既見詩人對自然的敏銳感知，又折射其復(fù)雜內(nèi)心世界。15．本題考查學(xué)生綜合理解和賞析古代詩歌的能力。D.“兩首詩都以‘雨’為對象進行直接描寫”錯誤。第二首詩并沒有直接描寫“雨”，而是通過詩人的感受來寫。故選D。16．本題考查學(xué)生分析詩人情感態(tài)度的能力。①《湖上急雨》中，詩人先描繪了溪前升起一縷輕煙，緊接著急雨驟至，瞬間吞沒四面群山的壯觀景象?！霸旎乳e成壯觀”一句，直接抒發(fā)了詩人對大自然這等雄渾壯闊景象的驚嘆與贊美，體現(xiàn)出內(nèi)心的愉悅與興奮。而“月明卻送釣船還”，雨后明月高懸，送詩人乘釣船悠然歸來，畫面寧靜美好，更增添了這份愉悅之感。

②《雨夜》中，“庭院蕭條秋意深”，開篇便點明環(huán)境蕭條，秋意濃重，奠定了孤寂的基調(diào)?！般~爐一炷海南沉”，香霧繚繞，更顯庭院靜寂。在這樣的環(huán)境中，“幽人聽盡芭蕉雨”，詩人獨自一人，聽著芭蕉葉上的雨聲，無人相伴?！蔼毰c青燈話此心”，只能與青燈相對，傾訴內(nèi)心，充分展現(xiàn)出詩人內(nèi)心的孤獨寂寞，盡顯孤寂心境。09【答案】17．A

18．①韋詞中的女子，充滿活力，熱情奔放；表達直率、大膽；對愛情忘我投入，即使將來被休也無怨無悔。②李詞中的女子雖長相思而用情專一，表達深婉含蓄，對愛情執(zhí)著的同時也希望對方不辜負自己。【解析】這兩首小令均以女性視角抒寫愛情，卻呈現(xiàn)出迥異的情態(tài)。韋詞少女春游偶遇，直率潑辣，以“縱被無情棄”的決絕彰顯熱烈奔放；李詞思婦臨江懷遠，纏綿悱惻，借“共飲長江水”的意象流露含蓄深沉。前者如杏花撲面，后者似江水悠悠，各具風(fēng)致地詮釋了古代女子對愛情的不同追求方式。17．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“落花雖美，畢竟春去……”錯誤，整體意境誤讀。春日，杏花吹滿頭，有落花卻無凋零意，反而有萬物繽紛、無限生機之感。故選A。18．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象能力。①韋詞中“春日游，杏花吹滿頭”以春日郊游、杏花滿頭的場景，展現(xiàn)女子享受春光的鮮活狀態(tài)，盡顯其活力；“妾擬將身嫁與，一生休”直接抒發(fā)女子愿以身相許、托付一生的想法，毫無遮掩，體現(xiàn)表達的直率大膽；“縱被無情棄，不能羞”更是直白表明即便未來被拋棄，也不后悔此刻的選擇，將其對愛情不計后果、全身心投入的態(tài)度展現(xiàn)得淋漓盡致，塑造出敢愛敢恨的形象。

②李詞“我住長江頭，君住長江尾”以長江首尾相隔的空間距離，暗示兩人分離的處境，含蓄道出思念的緣由；“日日思君不見君，共飲長江水”通過“日日思君”直接點出思念之深，又以“共飲長江水”的細節(jié)，將相思之情寄托于共有的江水，表達委婉；“只愿君心似我心，定不負相思意”則在抒發(fā)自身執(zhí)著思念的同時，含蓄傳遞出希望對方心意與自己相通、不辜負這份相思的期盼，塑造出溫婉深情的形象。10【答案】19．C

20．①詩人因為友人的來訪暢談而感到“吾道不孤”，既有與友人志同道合的欣喜，也蘊含對道義的自信與堅守。②詩人通過為君長吟的具體行動，既是對友人詩作的積極回應(yīng)，也暗含相互切磋、砥礪大道的期待與共勉。【解析】梅堯臣此詩以簡樸語言展現(xiàn)士人高潔情懷。首聯(lián)“放言破崖岸”直抒胸襟，中二聯(lián)以澄明氣象映照豁達心境，尾聯(lián)“吾道不孤”道出知音相得的慰藉。全詩將自然氣象與精神境界巧妙融合，在質(zhì)樸剛健的筆調(diào)中，流露出宋代文人特有的理性思致和孤高氣韻。19．本題考查學(xué)生對詩歌的綜