第12課修飾文字和圖片說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）第3冊魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課修飾文字和圖片說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）第3冊魯教版設計意圖本節(jié)課旨在通過學習修飾文字和圖片，提高學生運用信息技術進行信息表達的能力。通過實際操作，讓學生掌握文字和圖片的修飾方法，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力，為今后信息素養(yǎng)的提升奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，發(fā)展創(chuàng)新能力。通過學習文字和圖片的修飾技巧，學生能夠學會利用信息技術表達自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)審美能力，同時增強問題解決能力，為信息時代的終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備基本的計算機操作能力，了解文字輸入和圖片插入的基本方法。對于文字的格式設置和簡單的圖片編輯，部分學生可能已有初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術課程普遍感興趣，好奇心強，愿意嘗試新事物。在操作能力上，學生之間存在差異，部分學生動手能力強，能夠快速掌握新技能；而部分學生可能較為謹慎，需要更多指導。學習風格上，學生既有喜歡動手實踐的操作型學習者，也有偏好理論學習的理論型學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習修飾文字和圖片時，可能遇到的問題包括：文字格式設置不熟練、圖片編輯工具使用不當、審美能力不足導致修飾效果不佳等。此外，對于一些操作步驟較為復雜的功能，學生可能感到困惑，需要教師耐心指導。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，講解文字和圖片修飾的基本步驟和技巧。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論，讓學生分享自己修飾文字和圖片的經(jīng)驗，提高學生參與度。

3.利用多媒體演示，展示不同修飾效果，激發(fā)學生學習興趣。

4.通過項目導向學習，引導學生獨立完成一個圖文修飾的實踐項目，鍛煉學生綜合應用能力。教學過程一、導入新課

1.教師展示一些未經(jīng)修飾的圖片和文字，提問學生：“大家覺得這樣的圖片和文字是否美觀？為什么？”

2.引導學生思考：如何使文字和圖片更加美觀，更具吸引力？

二、新課講解

1.教師講解文字修飾的基本步驟：

a.文字格式設置：字體、字號、顏色、加粗、斜體等。

b.文字排版：對齊、縮進、間距等。

c.文字效果：陰影、描邊、漸變等。

2.教師講解圖片修飾的基本步驟：

a.圖片裁剪：調(diào)整圖片大小、比例等。

b.圖片調(diào)整：亮度、對比度、飽和度等。

c.圖片特效：濾鏡、旋轉、翻轉等。

三、示范操作

1.教師選取一篇文字和一張圖片，演示如何進行修飾。

2.教師邊操作邊講解，讓學生了解每個步驟的具體操作方法。

四、學生實踐

1.學生根據(jù)教師講解的步驟，自行選擇一篇文字和一張圖片進行修飾。

2.教師巡視指導，針對學生遇到的問題進行個別輔導。

五、互動交流

1.教師請學生展示自己的作品，并邀請其他同學進行評價。

2.學生之間互相交流心得，分享修飾技巧。

六、總結與反思

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文字和圖片修飾的重要性。

2.學生反思自己在修飾過程中的收獲與不足，提出改進措施。

具體教學內(nèi)容如下：

1.文字修飾

（1）字體設置：講解不同字體的特點，引導學生根據(jù)文章內(nèi)容和風格選擇合適的字體。例如，在正式場合使用宋體、黑體等；在輕松愉快的場合使用楷體、行書等。

（2）字號設置：講解不同字號的應用場景，如標題、正文、段落等。引導學生根據(jù)文章結構和內(nèi)容調(diào)整字號，使文章層次分明。

（3）顏色設置：講解不同顏色的搭配技巧，如對比色、互補色等。引導學生根據(jù)文章主題和風格選擇合適的顏色，使文章更具視覺沖擊力。

（4）文字效果：講解文字陰影、描邊、漸變等效果的應用，引導學生根據(jù)文章氛圍和風格選擇合適的效果。

2.圖片修飾

（1）圖片裁剪：講解圖片裁剪的方法，如自由裁剪、固定比例裁剪等。引導學生根據(jù)文章內(nèi)容和布局調(diào)整圖片大小和比例。

（2）圖片調(diào)整：講解亮度、對比度、飽和度等參數(shù)的調(diào)整方法，引導學生根據(jù)圖片特點和文章氛圍調(diào)整圖片效果。

（3）圖片特效：講解濾鏡、旋轉、翻轉等特效的應用，引導學生根據(jù)圖片風格和文章主題選擇合適的效果。

3.作品展示與評價

（1）教師請學生展示自己的作品，并邀請其他同學進行評價。

（2）評價內(nèi)容包括：文字和圖片的搭配是否合理、修飾效果是否美觀、是否符合文章主題等。

（3）學生之間互相交流心得，分享修飾技巧。

4.總結與反思

（1）教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文字和圖片修飾的重要性。

（2）學生反思自己在修飾過程中的收獲與不足，提出改進措施。

（3）教師鼓勵學生在今后的學習和生活中，善于運用文字和圖片修飾技巧，提高自己的信息素養(yǎng)。知識點梳理1.文字修飾技巧：

-字體選擇：了解不同字體的特點，如宋體、黑體、楷體、行書等，根據(jù)文章內(nèi)容和風格選擇合適的字體。

-字號調(diào)整：掌握不同字號的應用場景，如標題、正文、段落等，使文章層次分明。

-顏色搭配：學習不同顏色的搭配技巧，如對比色、互補色等，增強文章的視覺沖擊力。

-文字效果：掌握文字陰影、描邊、漸變等效果的應用，提升文章的美觀度。

2.圖片修飾技巧：

-圖片裁剪：了解圖片裁剪的方法，如自由裁剪、固定比例裁剪等，調(diào)整圖片大小和比例。

-圖片調(diào)整：學習亮度、對比度、飽和度等參數(shù)的調(diào)整方法，改善圖片效果。

-圖片特效：掌握濾鏡、旋轉、翻轉等特效的應用，增加圖片的趣味性和藝術感。

3.文字和圖片的搭配原則：

-文字與圖片的協(xié)調(diào)性：確保文字和圖片的風格、色調(diào)、大小等相互協(xié)調(diào)，避免沖突。

-文字與圖片的關聯(lián)性：使文字內(nèi)容與圖片內(nèi)容相互呼應，增強文章的傳達效果。

-文字與圖片的布局：合理安排文字和圖片的位置，使頁面布局美觀、易于閱讀。

4.信息表達與傳播：

-信息準確：確保文字和圖片所傳達的信息準確無誤，避免誤導讀者。

-信息簡潔：運用文字和圖片修飾技巧，使信息表達簡潔明了，提高閱讀效率。

-信息創(chuàng)新：鼓勵學生在表達信息時發(fā)揮創(chuàng)意，運用多種手段提升信息傳播效果。

5.審美能力培養(yǎng)：

-觀察力：引導學生觀察文字和圖片的細節(jié)，提高審美鑒賞能力。

-想象力：鼓勵學生發(fā)揮想象力，運用文字和圖片修飾技巧，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

-創(chuàng)新力：培養(yǎng)學生勇于嘗試新事物，不斷探索和創(chuàng)新的精神。

6.信息素養(yǎng)提升：

-計算機操作技能：熟練掌握文字和圖片修飾的相關操作，提高計算機應用能力。

-信息處理能力：學會運用文字和圖片修飾技巧，處理和傳播信息。

-創(chuàng)新思維能力：培養(yǎng)學生在信息時代具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了如何修飾文字和圖片，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得我在教學方法上做得還算不錯。我采用了講授與示范相結合的方式，讓學生們能夠直觀地看到文字和圖片修飾的效果，同時也學會了具體的操作步驟。在講解過程中，我盡量用簡單易懂的語言，避免使用過于專業(yè)化的術語，這樣學生更容易理解和接受。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解文字格式設置時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于字體、字號、顏色的選擇還是有些迷茫，這可能是因為他們在日常生活中接觸到的信息量不夠，審美能力還有待提高。對此，我打算在今后的教學中，多引入一些實際案例，讓學生在實際操作中提升審美能力。

在策略上，我設計了小組討論和項目導向學習，旨在提高學生的參與度和互動性。從課堂表現(xiàn)來看，學生們參與度較高，能夠積極討論，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，在小組討論中，部分學生可能因為害羞或者不擅長表達而顯得有些沉默。因此，我需要更好地引導他們，鼓勵他們積極參與討論，分享自己的觀點。

在教學管理方面，我盡量做到公平公正，關注每一個學生的進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些學生注意力不夠集中，可能會在操作過程中分心。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重課堂紀律，通過設置一些小活動或者游戲，來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生對于文字和圖片修飾的原理理解不夠深入，可能在今后的應用中遇到困難。對此，我計劃在接下來的教學中，加強對原理的講解，讓學生能夠更好地理解修飾技巧背后的邏輯。

為了改進教學，我提出以下幾點建議：

1.加強對審美能力的培養(yǎng)，通過引入更多案例，讓學生在實踐中提升審美鑒賞能力。

2.在小組討論中，更加注重引導，鼓勵每個學生積極參與，分享自己的觀點。

3.優(yōu)化課堂紀律管理，通過設置趣味活動，吸引學生注意力，提高課堂效率。

4.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學會越來越好，學生們也會在信息科技的道路上越走越遠。板書設計①文字修飾技巧：

-字體選擇：字體種類及應用場合

-字號調(diào)整：字號大小及使用場景

-顏色搭配：顏色選擇及搭配原則

-文字效果：陰影、描邊、漸變等效果

②圖片修飾技巧：

-圖片裁剪：裁剪方法及調(diào)整比例

-圖片調(diào)整：亮度、對比度、飽和度調(diào)整

-圖片特效：濾鏡、旋轉、翻轉等特效

③文字與圖片搭配原則：

-協(xié)調(diào)性：風格、色調(diào)、大小協(xié)調(diào)

-關聯(lián)性：文字內(nèi)容與圖