Unit25Theweekendshopping說課稿-2023-2024學年小學英語1B新概念英語（青少版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit25Theweekendshopping說課稿-2023-2024學年小學英語1B新概念英語（青少版）教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit25Theweekendshopping，包含購物場景的對話練習及單詞教學。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞學生熟悉的購物場景展開，幫助學生復習已學單詞如"shop"、"buy"、"pay"等，并學習新單詞如"weekend"、"market"、"sweater"等，提高學生的口語表達能力和詞匯量。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。通過本節(jié)課的購物場景對話，提升學生的語言實際運用能力，通過詞匯學習和情境練習，增強學生的學習策略和文化理解能力，同時培養(yǎng)學生的批判性思維和跨文化交流意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的英語會話知識和購物場景相關的詞匯，如"buy"、"sell"、"price"、"change"等。此外，他們還掌握了簡單的語法結構，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對購物這一生活場景有著天然的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。學生在學習能力方面，有的擅長口語表達，有的在聽力理解上更有優(yōu)勢。學習風格上，有的學生偏好通過視覺輔助工具學習，有的則更喜歡通過互動和實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解和運用購物場景的對話時遇到困難，尤其是詞匯量不足和語法結構復雜的問題。此外，學生可能在口語練習時缺乏自信，不敢開口表達，或者在與同伴合作學習時遇到溝通障礙。針對這些挑戰(zhàn)，教師應提供充足的詞匯支持和語法指導，同時通過鼓勵和同伴互助來增強學生的自信心和合作能力。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的購物場景，讓學生在情境中學習新詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬購物對話，提高口語交際能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同購物場所和商品，豐富教學內容。

4.互動游戲，如“購物大挑戰(zhàn)”，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供一段關于周末購物的視頻，讓學生觀察并記錄不同的購物場景和對話。

-設計預習問題：圍繞“周末購物”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的購物場所是什么？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習資料提交情況來了解預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解購物場景和對話。例如，學生通過觀看視頻，了解購物場景的常用英語表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會思考自己的購物習慣，并記錄下想要在課堂上討論的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解購物場景的英語表達，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示周末購物的圖片或視頻，引出“Unit25Theweekendshopping”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解購物場景的常用詞匯和句型，如“Howmuchisthis?”、“That'stooexpensive.”等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握購物對話的技能。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗購物對話的實際應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解購物場景的英語表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握購物對話的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解購物場景的英語表達，掌握購物對話的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“周末購物”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇購物日記或制作購物清單。

-提供拓展資源：提供與購物相關的拓展資源，如購物網(wǎng)站鏈接或購物相關的英語書籍。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的購物場景英語表達，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit25Theweekendshopping這一單元涉及的知識點主要包括以下幾個方面：

一、詞匯

1.常用購物場景詞匯：

-weekend：周末

-market：市場

-supermarket：超市

-departmentstore：百貨商店

-shoppingmall：購物中心

-department：部門

-clothes：衣服

-shoes：鞋子

-skirt：裙子

-hat：帽子

-bag：包

-wallet：錢包

-watch：手表

-phone：手機

-computer：電腦

-camera：相機

2.常用購物用語：

-Hello/Hi：你好

-Goodmorning/afternoon/evening：早上好/下午好/晚上好

-Howareyou?：你好嗎？

-I'mfine,thankyou.Andyou?：我很好，謝謝。你呢？

-WhatcanIdoforyou?：我能幫你什么嗎？

-Howmuchisthis?：這個多少錢？

-That'stooexpensive.：太貴了。

-It'sonsale.：這個正在打折。

-CanIhavealook?：我能看看嗎？

-Ineedsomehelp.：我需要一些幫助。

-Excuseme：打擾一下

-HowdoIpay?：我怎么付款？

-Hereyouare：給你

-Thankyouverymuch.：非常感謝。

二、句型

1.提問和回答：

-Whatareyoudoing?

-Iamshopping.

-Whatdoyouwanttobuy?

-Iwanttobuysomeclothes.

-Howmuchisthis?

-It'stwentydollars.

-Isitonsale?

-Yes,itis.It'shalfprice.

2.表達需要幫助：

-Canyouhelpme?

-Yes,Ican.

-Ineedsomehelpwiththis.

-Couldyoushowmewherethemen'ssectionis?

-Themen'ssectionisoverthere.

3.表達購物經(jīng)歷：

-Iwentshoppinglastweekend.

-Iboughtanewphone.

-Itwasexpensive,butit'sworthit.

-Ihadagreattimeshoppingwithmyfriends.

三、語法

1.現(xiàn)在時態(tài)：

-表示經(jīng)常性、習慣性的動作或狀態(tài)，如“Igoshoppingeveryweekend.”

-表示過去發(fā)生的動作，現(xiàn)在仍存在的結果或影響，如“Iboughtanewphoneyesterday.”

2.比較級和最高級：

-表示兩者之間的比較，如“Thephoneisexpensive,butthewatchisevenmoreexpensive.”

-表示三者或三者以上之間的比較，如“Thephoneisthemostexpensiveamongthethree.”

四、文化背景

1.購物在英語國家的文化中占有重要地位，周末購物是一種常見的休閑活動。

2.在購物過程中，尊重商家和顧客的權益，遵守購物禮儀是非常重要的。

五、教學建議

1.通過圖片、視頻等直觀手段，幫助學生理解和記憶購物場景的詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在真實的購物場景中運用所學知識。

3.結合生活實際，引導學生關注購物過程中的禮儀和規(guī)范。

4.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。板書設計①詞匯重點：

-Weekendshopping(周末購物)

-Market,supermarket,departmentstore,shoppingmall(市場，超市，百貨商店，購物中心)

-Clothes,shoes,skirt,hat,bag,wallet,watch,phone,computer,camera(衣服，鞋子，裙子，帽子，包，錢包，手表，手機，電腦，相機)

-Onsale,halfprice,expensive,cheap(打折，半價，貴，便宜)

②句型重點：

-Whatareyoudoing?/Iamshopping.

-Whatdoyouwanttobuy?/Iwanttobuysomeclothes.

-Howmuchisthis?/It'stwentydollars.

-Isitonsale?/Yes,itis.It'shalfprice.

-CanIhavealook?/Ineedsomehelp.

③語法重點：

-現(xiàn)在時態(tài)：Igoshoppingeveryweekend.

-比較級和最高級：Thephoneisexpensive,butth