第19課神奇的數(shù)碼王國教學設(shè)計-2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）3年級武漢版主備人備課成員教學內(nèi)容第19課神奇的數(shù)碼王國教學設(shè)計-2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）3年級武漢版

教材章節(jié)：第19課神奇的數(shù)碼王國

內(nèi)容：認識電腦的基本組成，了解電腦的啟動和關(guān)機方法；學習使用鼠標和鍵盤進行操作；學習簡單的電腦應(yīng)用，如畫圖、聽音樂等；了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念，學習使用搜索引擎查找信息。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)探索信息科技奧秘的熱情。提高學生使用鼠標、鍵盤等基本信息設(shè)備的技能，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。引導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識和信息辨別能力。增強學生的信息意識，提高問題解決能力，促進創(chuàng)新思維和合作學習。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作，如打開關(guān)閉電腦、打開文件夾等。但對于電腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)的基本概念了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)學習有較高的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但部分學生可能因為缺乏耐心而容易放棄。學習風格上，部分學生喜歡動手操作，通過實踐學習；而另一部分學生則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習電腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)概念時可能會感到困惑，尤其是對于硬件和軟件的區(qū)別、網(wǎng)絡(luò)的連接方式等。此外，部分學生可能會因為操作不當而造成電腦故障，需要教師及時指導(dǎo)。在學習過程中，學生還可能遇到操作失誤、軟件故障等問題，需要教師耐心解答和指導(dǎo)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：學生用電腦、教師演示電腦、鼠標、鍵盤、投影儀

-課程平臺：學校信息科技教學平臺

-信息化資源：電腦操作教學視頻、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識PPT

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組合作學習教學過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一臺電腦，引導(dǎo)學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：“沒錯，這就是電腦，它是我們生活中不可或缺的伙伴。今天，我們就來一起探索這個神奇的數(shù)碼王國?！?/p>

二、新課講授

1.認識電腦的基本組成

-教師展示電腦的各個組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，并講解它們的功能。

-學生跟隨教師一起認識電腦的各個部分，并嘗試說出它們的作用。

2.電腦的啟動和關(guān)機方法

-教師演示電腦的啟動和關(guān)機過程，并講解操作步驟。

-學生模仿教師操作，練習啟動和關(guān)機電腦。

3.使用鼠標和鍵盤

-教師講解鼠標和鍵盤的基本操作方法，如鼠標的點擊、拖拽、滾動等，以及鍵盤的字母、數(shù)字和符號輸入。

-學生跟隨教師練習鼠標和鍵盤操作，并嘗試完成簡單的任務(wù)。

4.簡單電腦應(yīng)用

-教師演示如何使用電腦畫圖、聽音樂等基本應(yīng)用。

-學生跟隨教師操作，嘗試使用電腦完成簡單的任務(wù)。

5.網(wǎng)絡(luò)的基本概念

-教師講解網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如什么是網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)的作用等。

-學生了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，并嘗試回答教師提出的問題。

6.使用搜索引擎查找信息

-教師演示如何使用搜索引擎查找信息，如輸入關(guān)鍵詞、篩選搜索結(jié)果等。

-學生跟隨教師操作，練習使用搜索引擎查找信息。

三、課堂練習

1.教師布置課堂練習任務(wù)，如使用電腦畫一幅畫、聽一首歌等。

2.學生獨立完成練習任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“同學們，今天我們學習了哪些知識？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學習了電腦的基本組成、啟動和關(guān)機方法、鼠標和鍵盤的使用、簡單電腦應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)的基本概念以及使用搜索引擎查找信息。希望大家能夠熟練掌握這些知識，為今后的學習打下基礎(chǔ)?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，如讓學生回家后嘗試使用電腦完成一些簡單的任務(wù)。

2.學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-電腦歷史知識：介紹電腦的發(fā)展歷程，從最早的電子計算機到現(xiàn)代個人電腦的演變，激發(fā)學生對信息技術(shù)發(fā)展的興趣。

-電腦硬件知識：深入講解電腦的主要硬件組成部分，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，以及它們的工作原理和作用。

-電腦軟件知識：介紹常見的操作系統(tǒng)和軟件，如Windows、MacOS、Linux等，以及一些常用軟件的功能和使用方法。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施，如防病毒軟件、防火墻等。

-信息檢索技巧：分享一些高效的信息檢索技巧，如如何使用不同的搜索引擎進行更精準的搜索，如何篩選和評估搜索結(jié)果等。

2.拓展建議：

-家長可以協(xié)助孩子查找關(guān)于電腦歷史的資料，如書籍、紀錄片等，通過觀看或閱讀，了解電腦的發(fā)展歷程。

-學?？梢越M織學生參觀計算機博物館或科技公司，讓學生親眼見證電腦的發(fā)展歷程，增加感性認識。

-教師可以布置學生回家后研究電腦硬件的構(gòu)成，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解不同硬件的功能和作用。

-學生可以學習使用一些基本的系統(tǒng)工具和軟件，如磁盤清理工具、文件壓縮工具等，提高電腦使用效率。

-通過網(wǎng)絡(luò)課程或書籍，學生可以學習網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高自我保護意識。

-教師可以指導(dǎo)學生進行信息檢索實踐，如使用圖書館的數(shù)據(jù)庫進行文獻搜索，或者使用在線資源進行學術(shù)研究，提高學生的信息素養(yǎng)。

-學校可以定期舉辦信息素養(yǎng)講座，邀請專家為學生講解網(wǎng)絡(luò)安全、信息檢索等知識，拓寬學生的視野。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對電腦基本組成、操作方法、網(wǎng)絡(luò)概念等知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我電腦的CPU是什么？它在電腦中有什么作用？”通過學生的回答，我可以判斷他們對這些概念的理解是否準確。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生操作電腦的過程中，我會仔細觀察他們的操作姿勢、熟練程度和解決問題的能力。例如，在教學生使用鼠標時，我會觀察他們是否能正確握住鼠標，是否能熟練地進行點擊、拖拽等操作。

-測試環(huán)節(jié)：在課程的最后，我會通過小測驗的形式，檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題可以是選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點和難點。

-反饋環(huán)節(jié)：在課堂評價過程中，我會及時對學生的學習情況進行反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：我會布置一些與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學生繪制電腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、撰寫電腦操作心得體會等。

-作業(yè)批改：對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改，并給出詳細的評語。我會關(guān)注他們的完成度、準確度和創(chuàng)意性，同時也會注意他們在作業(yè)中表現(xiàn)出的學習態(tài)度。

-作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋中，我會對學生的作業(yè)進行整體評價，同時針對每個學生的具體情況提出個性化的建議。對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于做得不夠理想的學生，我會指出他們的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

-作業(yè)展示：為了提高學生的學習積極性，我會在課堂上展示一些優(yōu)秀作業(yè)，讓學生相互學習和借鑒。

3.學生互評：

-互評活動：在適當?shù)臅r候，我會組織學生進行互評活動，讓他們互相評價作業(yè)或課堂表現(xiàn)。這樣不僅可以提高學生的評價能力，還能增進他們之間的交流和合作。

-互評反饋：在互評活動中，我會引導(dǎo)學生尊重他人，客觀公正地評價同伴，同時也要虛心接受同伴的評價。

4.綜合評價：

-定期評估：我會定期對學生進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學習態(tài)度等方面。

-成長記錄：我會為學生建立成長記錄，記錄他們在信息技術(shù)學習過程中的進步和成就，以鼓勵他們不斷努力。教學反思教學反思

今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的，孩子們對電腦和信息技術(shù)充滿了好奇和興趣，這讓我感到很欣慰。但是，在教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我想和大家分享一下我的思考。

第一，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對電腦的基本操作掌握得不夠扎實。比如，在使用鼠標和鍵盤時，有些孩子動作不夠熟練，甚至有些孩子對鼠標的基本操作都不太清楚。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)操作的教學，讓孩子們能夠熟練掌握這些基本技能。

第二，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在面對問題時，缺乏獨立思考和解決問題的能力。在課堂上，我提出了一個問題，有些孩子會立即舉手回答，但他們的答案往往不夠準確。這說明他們在思考問題時，可能沒有深入理解問題的本質(zhì)。因此，我需要在教學中更加注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵他們多思考、多提問。

第三，我在教學過程中，發(fā)現(xiàn)了一些學生之間的差異。有的學生接受新知識的能力很強，而有的學生則相對較慢。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學方法。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學資源利用不足的問題。比如，我準備了多媒體課件，但在實際教學中，我并沒有充分利用這些資源。這讓我反思，在教學過程中，我是否過于依賴傳統(tǒng)的教學方式，而忽視了多媒體教學的優(yōu)勢。

針對這些問題，我有一些想法：

首先，我計劃在今后的教學中，增加一些基礎(chǔ)操作練習，讓孩子們在課堂上多動手、多實踐，從而提高他們的操作技能。

其次，我會設(shè)計一些思維訓練活動，如頭腦風暴、小組討論等，鼓勵孩子們多思考、多表達，提高他們的思維能力。

再次，我會更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

最后，我會充分利用教學資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電腦的基本組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標等

-電腦的啟動和關(guān)機方法

-鼠標和鍵盤的基本操作

-簡單電腦應(yīng)用：畫圖、聽音樂等

-網(wǎng)絡(luò)的基本概念

-使用搜索引擎查找信息

②重點詞句：

-“啟動”與“關(guān)機”的操作步驟

-鼠