2.節(jié)約小設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版三年級(jí)上冊(cè)-教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版三年級(jí)上冊(cè)-教科版》中的“節(jié)約小設(shè)計(jì)”章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性；通過小組合作，設(shè)計(jì)出節(jié)約資源的小方案；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

2.實(shí)踐能力：通過設(shè)計(jì)節(jié)約方案，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和問題解決能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和分享的能力。

4.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的節(jié)約方案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：設(shè)計(jì)節(jié)約方案的能力培養(yǎng)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并激發(fā)他們提出切實(shí)可行的節(jié)約措施。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論浪費(fèi)現(xiàn)象，激發(fā)他們的節(jié)約意識(shí)。

2.通過小組討論和合作，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，并逐步完善節(jié)約方案。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，將設(shè)計(jì)方案應(yīng)用于實(shí)際生活，檢驗(yàn)方案的可行性和有效性。

4.邀請(qǐng)專家或環(huán)保志愿者進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬視野，提高設(shè)計(jì)方案的深度和廣度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解節(jié)約資源的重要性，引入課程主題。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞浪費(fèi)現(xiàn)象展開討論，激發(fā)思考和表達(dá)。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)節(jié)約方案，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生活浪費(fèi)現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用環(huán)保教育軟件，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.小組合作工具：提供繪圖工具或設(shè)計(jì)軟件，方便學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“節(jié)約小設(shè)計(jì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在家中或?qū)W校里觀察到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？”、“你認(rèn)為如何設(shè)計(jì)節(jié)約方案？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)約資源的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索節(jié)約知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解節(jié)約小設(shè)計(jì)的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于浪費(fèi)和節(jié)約的故事，引出“節(jié)約小設(shè)計(jì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)約資源的重要性，以及設(shè)計(jì)節(jié)約方案的基本原則。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的節(jié)約想法，并共同探討最佳方案。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考節(jié)約資源的方法。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的節(jié)約設(shè)計(jì)方案。

提問與討論：針對(duì)節(jié)約方案中的難點(diǎn)，提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解節(jié)約資源的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解節(jié)約資源的重要性，掌握設(shè)計(jì)節(jié)約方案的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)學(xué)校或家庭的小型節(jié)約方案，并撰寫方案說明。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)約知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-理解節(jié)約資源的重要性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義。

-掌握日常生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如水電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)等。

-學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)節(jié)約方案的基本方法，如從源頭減少浪費(fèi)、提高資源利用效率等。

2.能力提升

（1）實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂上通過小組討論和設(shè)計(jì)節(jié)約方案，提高了動(dòng)手實(shí)踐和問題解決能力。

（2）溝通協(xié)作能力：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)節(jié)約方案時(shí)，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

（1）關(guān)注生活環(huán)境：學(xué)生通過觀察和討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，增強(qiáng)了關(guān)注生活環(huán)境的意識(shí)。

（2）節(jié)約習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了節(jié)約用水、用電、用紙等生活習(xí)慣，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）環(huán)保觀念傳播：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給家人和朋友，共同營(yíng)造節(jié)約型社會(huì)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

（2）成就感：學(xué)生在設(shè)計(jì)出可行的節(jié)約方案后，體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)自信心。

（3）集體榮譽(yù)感：在小組合作中，學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.學(xué)習(xí)效果具體表現(xiàn)

（1）課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對(duì)節(jié)約資源的關(guān)注。

（2）作業(yè)完成情況：課后作業(yè)完成質(zhì)量較好，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用性的節(jié)約方案。

（3）拓展學(xué)習(xí)：部分學(xué)生在課后利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)約知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)約小設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。問題設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也有應(yīng)用能力的測(cè)試。例如，提問“你在家中如何做到節(jié)約用水？”或“你認(rèn)為學(xué)?？梢圆扇∧男┐胧﹣頊p少食物浪費(fèi)？”等。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，如小組討論時(shí)的積極性、設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新性等。觀察評(píng)價(jià)有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)節(jié)約小設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容相符，難度適中，既能考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也能考察他們的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。批改過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)完成度：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)未完成的作業(yè)要了解原因。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、卷面整潔度等。

（2）及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋要及時(shí)，既要指出不足，也要肯定優(yōu)點(diǎn)。例如，對(duì)于節(jié)約方案設(shè)計(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在問題的同學(xué)，要耐心指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的自信心。例如，對(duì)于進(jìn)步明顯的同學(xué)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)或口頭表?yè)P(yáng)。

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生參與度和實(shí)踐能力的重要手段，以下是對(duì)課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）活動(dòng)記錄：教師應(yīng)詳細(xì)記錄課堂活動(dòng)的開展情況，包括活動(dòng)流程、學(xué)生參與度、活動(dòng)效果等。

（2）學(xué)生自評(píng)：在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。

（3）同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)也扮演著重要角色。以下是對(duì)家長(zhǎng)溝通的評(píng)價(jià)方法：

（1）定期溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（2）反饋信息：將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動(dòng)評(píng)價(jià)等信息及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

（3）家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，我心里挺不是滋味的。咱們得好好琢磨琢磨，看看這節(jié)課哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得咱們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，孩子們很快就進(jìn)入了課堂的氛圍，對(duì)節(jié)約小設(shè)計(jì)這個(gè)主題有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)故事的反應(yīng)并不是很熱烈，可能是他們的年齡還小，對(duì)故事的興趣點(diǎn)不太一樣。所以，下次我可能會(huì)嘗試用更貼近他們生活的小故事，或者是他們感興趣的小游戲來導(dǎo)入，看看能不能更好地吸引他們的注意力。

然后，小組討論的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)得挺積極，他們能提出不少節(jié)約的好點(diǎn)子。但是，我也注意到，有些孩子在討論中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)約的概念還不夠清晰，或者是對(duì)討論的方式不太適應(yīng)。所以我打算在下一節(jié)課前，先給他們一些討論的技巧和思路，讓他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候更有方向。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們?cè)O(shè)計(jì)節(jié)約方案的熱情很高，但是方案的具體實(shí)施性和可行性還有待提高。有些方案過于理想化，忽略了實(shí)際操作的難度。我覺得我們可以在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于方案評(píng)估的環(huán)節(jié)，讓孩子們學(xué)會(huì)如何評(píng)估一個(gè)方案的可行性，這樣他們?cè)O(shè)計(jì)的方案就會(huì)更實(shí)用。

再說到評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)的時(shí)候，可能過于注重結(jié)果而忽略了過程。孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)方案的過程中，其實(shí)也在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以，我打算在評(píng)價(jià)時(shí)更加注重他們的參與度和努力程度，而不僅僅是方案本身。

最后，我覺得在課堂管理上，我還可以做得更好。有時(shí)候課堂氣氛比較活躍，我也需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來。重點(diǎn)題型整理1.設(shè)計(jì)節(jié)約方案題

題目：請(qǐng)你為學(xué)校食堂設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約食物的小方案。

答案示例：在學(xué)校食堂設(shè)立“剩余食物打包”服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將剩余食物打包帶走，減少食物浪費(fèi)。同時(shí)，可以在食堂公布食物浪費(fèi)情況，提高師生的節(jié)約意識(shí)。

2.觀察生活浪費(fèi)現(xiàn)象題

題目：請(qǐng)觀察你周圍的生活環(huán)境，找出三種常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要說明如何避免。

答案示例：

（1）浪費(fèi)現(xiàn)象：家庭中的電器長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)。

避免方法：關(guān)閉不使用的電器，拔掉電源插頭，減少待機(jī)能耗。

（2）浪費(fèi)現(xiàn)象：餐廳浪費(fèi)食物。

避免方法：提倡適量點(diǎn)餐，剩菜剩飯打包帶走，減少食物浪費(fèi)。

（3）浪費(fèi)現(xiàn)象：水資源浪費(fèi)。

避免方法：洗澡時(shí)控制用水量，及時(shí)關(guān)閉水龍頭，減少水資源浪費(fèi)。

3.節(jié)約水資源題

題目：請(qǐng)你列舉三種節(jié)約水資源的具體方法。

答案示例：

（1）洗手時(shí)關(guān)閉水龍頭