演唱我們是春天春天又來臨※春之歌說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂湘教版簡(jiǎn)譜五線譜七年級(jí)下冊(cè)-湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）演唱我們是春天春天又來臨※春之歌說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂湘教版簡(jiǎn)譜五線譜七年級(jí)下冊(cè)-湘教版課程基本信息1.課程名稱：演唱《我們是春天春天又來臨※春之歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《我們是春天春天又來臨※春之歌》所表達(dá)的春天氣息和生命活力。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和音樂活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的情感表達(dá)和身體協(xié)調(diào)性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂文化理解，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)音樂歷史的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過集體演唱活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)奏、五線譜等。他們對(duì)簡(jiǎn)譜和五線譜的識(shí)讀能力有一定的掌握，但具體的音樂表現(xiàn)力和對(duì)歌曲情感的理解能力還需進(jìn)一步提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，尤其是與春天相關(guān)的歌曲，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)，但在音樂表現(xiàn)上可能存在個(gè)體差異。部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)理論知識(shí)的理解，而另一部分則可能在實(shí)踐操作上更有優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更愿意在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在演唱時(shí)可能遇到節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)不穩(wěn)定等問題。此外，對(duì)于歌曲情感的理解和表達(dá)可能是他們面臨的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于歌詞中隱喻和象征意義的把握。部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣绊懷莩Ч?，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，先講解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，再通過示范演唱引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)演唱，互相糾正節(jié)奏和音準(zhǔn)，增強(qiáng)合作與交流。

3.利用多媒體展示春天的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的背景和情感。

4.課堂中穿插音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律模仿等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段輕松愉快的春天氣息的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受春天的到來。

-提問：“同學(xué)們，你們能感受到春天的氣息嗎？春天給你帶來了什么樣的感受？”

-學(xué)生分享感受后，教師總結(jié)：“春天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，今天我們將學(xué)習(xí)一首表達(dá)春天喜悅的歌曲——《我們是春天春天又來臨※春之歌》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示歌曲簡(jiǎn)譜和五線譜，講解音符、節(jié)奏和基本的音樂符號(hào)。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲的旋律，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-教師示范演唱歌曲，并講解歌曲的情感表達(dá)和歌詞的意義。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作練習(xí)，每組選擇一位同學(xué)演唱，其他同學(xué)負(fù)責(zé)伴奏和糾錯(cuò)。

-教師選擇幾組進(jìn)行展示，全班共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固歌曲的節(jié)奏。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。

-教師提出課后練習(xí)的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)歌曲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，嘗試用不同的方式演唱，如加入動(dòng)作、情感表達(dá)等。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備一份關(guān)于春天的小作文，結(jié)合歌曲內(nèi)容，表達(dá)對(duì)春天的喜愛和贊美。

-下節(jié)課將進(jìn)行小組展示，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好自己的表演形式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂技能的提升：通過學(xué)習(xí)《我們是春天春天又來臨※春之歌》，學(xué)生在音樂技能上取得了顯著進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)讀簡(jiǎn)譜和五線譜，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，提高了音樂表現(xiàn)力。

2.情感體驗(yàn)的深化：學(xué)生在演唱過程中，對(duì)歌曲所表達(dá)的春天氣息和生命活力有了更深刻的體驗(yàn)。他們能夠通過音樂表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了對(duì)音樂情感的理解和表達(dá)能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：在小組合作練習(xí)和展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互配合、相互幫助，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，共同完成任務(wù)。

4.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，結(jié)合歌曲內(nèi)容創(chuàng)作了關(guān)于春天的作文，展示了他們的創(chuàng)新思維。他們?cè)诒磉_(dá)對(duì)春天的喜愛和贊美時(shí)，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

5.自信心和積極性的提高：在課堂展示和課后練習(xí)中，學(xué)生通過不斷努力，取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，不怕失敗。

6.音樂文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生對(duì)我國(guó)的音樂文化有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到音樂在傳承文化、表達(dá)情感方面的重要作用，增強(qiáng)了民族自豪感。

7.識(shí)記和運(yùn)用音樂符號(hào)的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí)更加深入，能夠熟練地運(yùn)用這些符號(hào)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和改編。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，自覺復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.增強(qiáng)審美能力：學(xué)生在欣賞和演唱歌曲的過程中，提高了審美能力。他們能夠辨別不同風(fēng)格的音樂，欣賞音樂作品中的美感。

10.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)：學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠保持冷靜，勇敢面對(duì)。他們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)了心理承受能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《我們是春天春天又來臨※春之歌》

-歌曲風(fēng)格：抒情、贊美

-歌曲節(jié)奏：2/4拍

-歌曲調(diào)式：C大調(diào)

②關(guān)鍵詞：

-春天

-生機(jī)

-歡樂

-希望之光

③重點(diǎn)詞句：

-“春天的腳步近了”

-“綠葉在陽光下歡唱”

-“花兒在風(fēng)中起舞”

-“我們是春天，春天又來臨”

④歌曲結(jié)構(gòu)：

-前奏

-旋律部分

-歌詞部分

-尾聲

⑤音樂符號(hào)：

-音符

-節(jié)奏符號(hào)

-五線譜

-調(diào)號(hào)

⑥教學(xué)方法提示：

-演唱提示

-情感表達(dá)指導(dǎo)

-集體合作要點(diǎn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《我們是春天春天又來臨※春之歌》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-課后與學(xué)生交流：通過與學(xué)生交流，了解他們對(duì)歌曲的理解程度，演唱的熟練度，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

-觀看教學(xué)錄像：回看自己的教學(xué)過程，觀察自己的教學(xué)行為是否恰當(dāng)，是否有需要改進(jìn)的地方。

-同行評(píng)議：邀請(qǐng)其他教師觀看我的教學(xué)錄像，聽取他們的意見和建議。

2.教學(xué)改進(jìn)措施：

a.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我意識(shí)到與學(xué)生的互動(dòng)不夠充分。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己的看法。

b.注重個(gè)別輔導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音樂表現(xiàn)上存在困難，如節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)不穩(wěn)定等。為了幫助這些學(xué)生，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們的問題。

c.豐富教學(xué)手段：在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組合作等。但仍有改進(jìn)空間。未來，我計(jì)劃結(jié)合音樂游戲、音樂故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

d.加強(qiáng)情感教育：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感表達(dá)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此理解不夠深入。為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，我將在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)音樂情感的教育。

e.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣不同。為了更好地滿足他們的需求，我將在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)方案