小學生心理輔導教案-《與依賴說再見》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學生心理輔導教案-《與依賴說再見》課程基本信息1.課程名稱：小學生心理輔導教案-《與依賴說再見》

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自我認知能力，使學生能夠認識到過度依賴的危害。

2.提升學生的獨立性，鼓勵學生在日常生活中嘗試自主解決問題。

3.增強學生的社會適應能力，使學生能夠在集體中學會合作與分享。

4.培養(yǎng)學生的情緒管理能力，使學生能夠正確面對依賴帶來的負面情緒。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對依賴概念的理解和認同。

2.學生獨立解決問題的能力培養(yǎng)。

難點：

1.如何幫助學生認識到依賴的負面影響。

2.如何引導學生在日常生活中實踐獨立性。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生直觀理解依賴的概念和影響。

2.設計實踐活動，如“我的小任務”日記，鼓勵學生記錄每日自主完成的小任務，逐步培養(yǎng)獨立性。

3.組織小組討論，讓學生分享獨立解決問題的經驗，互相學習。

4.邀請家長參與，共同討論如何在家中營造鼓勵獨立的環(huán)境。

5.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強教學效果，幫助學生更好地理解和吸收知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學生心理輔導教材》。

2.輔助材料：準備與依賴相關的圖片、圖表，以及關于獨立解決問題的視頻案例。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板用于展示討論要點，確保教室環(huán)境安靜、舒適，便于學生參與互動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.利用圖片展示不同年齡層孩子在不同場景下的依賴行為，引導學生思考依賴的表現(xiàn)和影響。

2.提問：“你們有沒有過依賴別人的時候？依賴給人帶來了什么感受？”

3.通過互動，讓學生分享自己的依賴經歷，激發(fā)學生對依賴問題的關注。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解依賴的概念，引導學生認識到依賴是一種不健康的心態(tài)。

2.分析依賴的危害，如影響獨立性、自信心等。

3.介紹培養(yǎng)獨立性的方法，如設立小目標、學會自我管理等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.“我的小任務”活動：讓學生記錄每天自己完成的小任務，如整理書包、打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)獨立性。

2.角色扮演：模擬生活中遇到的問題，讓學生嘗試獨立解決，增強解決問題的能力。

3.小組討論：分享在“我的小任務”活動中的心得，互相鼓勵，共同進步。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“你有沒有在‘我的小任務’活動中遇到困難？你是怎么解決的？”

2.舉例回答：“你覺得在培養(yǎng)獨立性方面，你最需要改進的地方是什么？”

3.舉例回答：“你從其他同學的分享中學到了什么？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調依賴的負面影響和培養(yǎng)獨立性的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多嘗試獨立解決問題，培養(yǎng)良好的心理素質。

3.強調家長和老師的支持對于學生獨立性培養(yǎng)的重要性。

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生認識到依賴的危害，學會培養(yǎng)獨立性，提高心理素質。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自立人生：培養(yǎng)孩子的獨立性》

-《依賴心理的克服與自我成長》

-《獨立思考的力量：如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，了解依賴心理的成因和克服方法。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于獨立性的心理學研究，了解不同文化背景下獨立性培養(yǎng)的差異。

-完成以下課后作業(yè)：

a.選擇一個自己曾經依賴的例子，分析其依賴的原因和影響，并思考如何改變這種依賴行為。

b.設計一個簡單的實驗，測試自己在面對問題時獨立解決問題的能力，記錄實驗過程和結果。

c.與家人或朋友討論獨立性對個人成長的重要性，分享自己的觀點和感受。

3.知識點拓展：

-獨立性與依賴性的心理學理論，如埃里克·埃里克森的心理社會發(fā)展理論。

-獨立性培養(yǎng)的方法，如自我管理、目標設定、問題解決技巧等。

-獨立性與創(chuàng)造力的關系，以及如何通過獨立性培養(yǎng)來激發(fā)創(chuàng)造力。

-獨立性與社會適應能力的關系，探討獨立性如何幫助個體更好地適應社會環(huán)境。

4.實用性活動建議：

-組織學生進行“獨立日”活動，讓學生在一天內嘗試完全自主，記錄自己的獨立行為和感受。

-開展“獨立故事會”，鼓勵學生分享自己在獨立性培養(yǎng)過程中的成功經驗和挑戰(zhàn)。

-設計“獨立任務挑戰(zhàn)”，讓學生在規(guī)定時間內完成一系列獨立任務，如烹飪、購物、清潔等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《自立人生：培養(yǎng)孩子的獨立性》

-視頻資源：《如何培養(yǎng)孩子的獨立性》（教育頻道視頻）

-實踐手冊：《我的獨立性成長日記》

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《自立人生：培養(yǎng)孩子的獨立性》，了解獨立性對個人成長的重要性，以及如何通過日常生活中的小事情來培養(yǎng)獨立性。

-觀看《如何培養(yǎng)孩子的獨立性》視頻，通過實際案例學習獨立性培養(yǎng)的方法和技巧。

-使用《我的獨立性成長日記》記錄自己在獨立性方面的進步和挑戰(zhàn)。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀拓展：

-學生閱讀《自立人生：培養(yǎng)孩子的獨立性》，重點理解獨立性培養(yǎng)的四個階段：自我認知、自我管理、自我決策和自我實現(xiàn)。

-閱讀后，學生可以撰寫一篇讀書筆記，總結自己對獨立性培養(yǎng)的理解和感悟。

（2）視頻拓展：

-觀看《如何培養(yǎng)孩子的獨立性》視頻，關注視頻中提到的獨立性培養(yǎng)的具體方法，如設定目標、鼓勵嘗試、提供支持等。

-觀看結束后，學生可以與家長或朋友討論視頻中的內容，分享自己的看法。

（3）實踐手冊拓展：

-學生使用《我的獨立性成長日記》記錄自己每天的獨立性實踐，如自己完成作業(yè)、整理房間、規(guī)劃時間等。

-每周回顧一次日記，總結自己在獨立性方面的進步，并思考如何進一步提升。

教師指導與幫助：

-教師可以定期檢查學生的閱讀筆記和日記，給予針對性的反饋和鼓勵。

-對于學生在閱讀和實踐過程中遇到的問題，教師可以提供解答和指導，幫助學生克服困難。

-教師可以組織小組討論或分享會，讓學生展示自己的學習成果，互相學習和激勵。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學生對獨立性概念的理解程度，以及他們對獨立性培養(yǎng)方法的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在小組討論和實踐活動中的參與度，評估他們的合作能力和解決問題的能力。

-測試環(huán)節(jié)：設計小測驗或選擇題，評估學生對獨立性相關知識的記憶和應用能力。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和建設性意見，幫助學生改進。

具體評價方法如下：

-提問環(huán)節(jié)：設計開放式問題，如“你認為獨立性對你來說意味著什么？”和“你如何在自己的生活中培養(yǎng)獨立性？”等問題，鼓勵學生思考和表達。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論時，注意觀察學生的互動方式、發(fā)言頻率和參與程度，以及在實踐活動中的實際操作能力。

-測試環(huán)節(jié)：設計包含選擇題、簡答題和案例分析題的測試，以評估學生對獨立性的理解、獨立解決問題的能力以及獨立思考的能力。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學生的回答，給予具體的評價，如“你的回答很有創(chuàng)意，但可以更詳細地解釋你的思路。”或者“你在小組討論中非常積極，但下次可以嘗試提出更多的建設性意見?！?/p>

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的《我的獨立性成長日記》進行認真批改，關注學生的獨立性實踐情況和個人反思。

-點評反饋：在作業(yè)批改中，不僅指出錯誤，還要鼓勵學生的努力和進步，如“你的日記記錄得非常詳細，繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度?！?/p>

-及時反饋：確保作業(yè)批改和反饋的及時性，以便學生能夠及時了解自己的學習狀況，并根據反饋進行調整。

具體評價標準如下：

-《我的獨立性成長日記》評價：

-日記內容的完整性：是否記錄了每天的獨立性實踐和反思。

-日記內容的深度：是否能夠深入分析獨立性實踐的意義和影響。

-日記的書寫規(guī)范：字跡是否工整，格式是否正確。

-作業(yè)批改反饋：

-正面鼓勵：對于學生的每一點進步都給予肯定和鼓勵。

-問題指正：對于作業(yè)中的錯誤，給出具體的改正建議。

-總結性評價：在作業(yè)完成后，給出總體評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。板書設計①獨立性概念

-獨立性：個體在思維、行為上不依賴他人，能夠自主決策和行動的能力。

-自主：個體在沒有外部壓力的情況下，根據自己的意愿和判斷做出選擇。

-決策：個體在面臨選擇時，通過思考和分析，做出合理的決定。

②獨立性培養(yǎng)的意義

-增強自信心：獨立解決問題能夠提高自我價