3.1同伴交往助成長說課稿-2023-2024學(xué)年中職心理健康全一冊同濟大學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：同伴交往助成長

2.教學(xué)年級和班級：中職二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入中職二年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的心理學(xué)知識，對人際交往有一定的了解。然而，對于同伴交往的具體策略和技巧，他們可能了解有限。他們已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，但可能尚未深入理解同伴交往對個人成長的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職二年級學(xué)生對心理健康課程普遍持積極態(tài)度，愿意了解和探討人際交往問題。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的實踐操作能力，喜歡通過案例分析和角色扮演來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立思考和閱讀教材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在同伴交往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對同伴交往的重要性認(rèn)識不足，難以理解其對個人成長的重要性；二是缺乏有效的溝通技巧，難以在同伴關(guān)系中建立良好的互動；三是面對沖突和矛盾時，缺乏解決問題的策略和方法。此外，部分學(xué)生可能由于性格內(nèi)向或過去的人際交往經(jīng)歷不佳，對同伴交往產(chǎn)生抵觸情緒，這也是教學(xué)中需要特別關(guān)注的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：學(xué)校心理健康教育平臺

-信息化資源：同伴交往相關(guān)視頻資料、心理測試問卷、在線案例分析庫

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、心理游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開始前一周，教師通過學(xué)校心理健康教育平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、同伴交往的經(jīng)典案例視頻和相關(guān)的心理測試問卷。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“同伴交往中的溝通技巧”，設(shè)計問題如“如何傾聽他人的觀點？”和“在沖突中如何保持冷靜？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)分析和學(xué)生反饋，教師監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，初步了解同伴交往的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，例如，思考自己在實際生活中是否應(yīng)用過這些溝通技巧。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率和資源共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸同伴交往的知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個真實的同伴交往案例，引出“同伴交往中的溝通技巧”這一課題。

講解知識點：詳細(xì)講解有效溝通的步驟，如傾聽、表達(dá)和反饋等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己處理同伴關(guān)系中的成功經(jīng)驗或失敗教訓(xùn)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何處理與同伴的分歧”，給予及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考溝通技巧在同伴交往中的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極參與，嘗試運用所學(xué)技巧解決實際問題。

提問與討論：學(xué)生提出自己在同伴交往中遇到的問題，與同學(xué)和老師一起探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解溝通技巧的理論基礎(chǔ)。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握同伴交往中的溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生分析同伴關(guān)系中的溝通案例，并提出改進(jìn)建議。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成分析案例的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化對知識的理解。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.提升自我認(rèn)知能力

學(xué)生通過學(xué)習(xí)同伴交往的相關(guān)知識，能夠更好地認(rèn)識自己，了解自己的性格特點、興趣愛好和價值觀。這有助于他們在同伴交往中找到合適的定位，建立自信，增強自我價值感。

2.增強溝通技巧

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了有效的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、反饋等。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境，提高了自己在同伴交往中的溝通能力。

3.學(xué)會處理同伴關(guān)系中的沖突

學(xué)生了解到同伴關(guān)系中的沖突是正?，F(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)如何正確處理沖突，他們能夠在面對分歧時保持冷靜，尋求雙贏的解決方案。這有助于建立和諧的同伴關(guān)系，減少人際矛盾。

4.提高團隊合作意識

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識，提高團隊協(xié)作能力。

5.增進(jìn)人際交往能力

學(xué)生通過學(xué)習(xí)同伴交往的知識，了解了人際交往的重要性，提高了自己在人際交往中的能力。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中建立良好的人際關(guān)系。

6.培養(yǎng)同理心

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)了自己的同理心。這有助于他們在同伴交往中更加關(guān)心他人，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

7.提升心理健康水平

學(xué)生通過學(xué)習(xí)同伴交往的知識，學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，應(yīng)對壓力。這有助于提高他們的心理健康水平，減少心理問題。

8.增強社會適應(yīng)能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何適應(yīng)不同的同伴關(guān)系，提高了自己的社會適應(yīng)能力。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入社會。

9.提高問題解決能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，提高了自己的問題解決能力。這有助于他們在同伴交往中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

10.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度

學(xué)生通過學(xué)習(xí)同伴交往的知識，學(xué)會了如何以積極的態(tài)度面對生活，培養(yǎng)了樂觀、自信的人生態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我挺有感觸的。咱們這節(jié)課是關(guān)于同伴交往助成長，這個話題我覺得挺貼近學(xué)生生活的，挺有意義的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來說說我的想法。

首先，我得說說我在教學(xué)方法上的得失。咱們這節(jié)課我主要采用了自主學(xué)習(xí)、小組討論和角色扮演等方法。我覺得自主學(xué)習(xí)這部分效果還是不錯的，學(xué)生們通過預(yù)習(xí)，對同伴交往有了初步的認(rèn)識，這為課堂討論打下了基礎(chǔ)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計還不夠吸引人，我得在以后的教學(xué)中多考慮如何激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。

至于小組討論和角色扮演，這部分我覺得挺有效的。學(xué)生們在討論中能夠各抒己見，通過角色扮演也能更好地理解同伴交往中的各種情境。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時不夠積極，可能是因為他們不太善于表達(dá)自己的觀點，或者是對同伴交往的話題不太感興趣。我應(yīng)該在以后的教學(xué)中，多設(shè)計一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的討論話題，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團隊協(xié)作精神。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還算不錯。我盡量營造了一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠暢所欲言。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律管理還有待加強，尤其是在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，有些學(xué)生可能會過于投入，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在知識方面，學(xué)生們對同伴交往的基本原則、溝通技巧和沖突處理方法有了更深入的了解。他們在課堂上積極發(fā)言，分享了自己的經(jīng)驗和看法，這讓我感到很欣慰。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演，提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。他們學(xué)會了如何傾聽他人、表達(dá)自己的觀點，以及如何在沖突中尋找解決方案。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對同伴交往有了更加積極的認(rèn)識，他們更加關(guān)注他人的感受，愿意為建立和諧的人際關(guān)系而努力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍；還有，我在講解知識點時，可能過于注重理論，而忽視了實際應(yīng)用。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，要更加注重趣味性和實用性，激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。

2.在課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作精神，鼓勵他們積極參與討論和活動。

3.在講解知識點時，要結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解理論知識，并學(xué)會將其應(yīng)用于實際生活中。

4.加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-同伴交往的重要性

-有效溝通的四個步驟：傾聽、表達(dá)、反饋、調(diào)整