（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第30課兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（上）說(shuō)課稿岳麓版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第30課兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（上）說(shuō)課稿岳麓版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（上）”為主題，旨在讓學(xué)生了解兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩宋時(shí)期是中國(guó)封建社會(huì)的繁榮時(shí)期，為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)技術(shù)的繁榮是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果；增強(qiáng)文化自信，感受中華民族在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的智慧與創(chuàng)造力；提升史料實(shí)證能力，通過(guò)分析史料，探究?jī)伤谓?jīng)濟(jì)技術(shù)的特點(diǎn)及其影響；培養(yǎng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)歷史課程之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代歷史的基本知識(shí)，如夏商周、秦漢等時(shí)期的歷史。但對(duì)于兩宋時(shí)期的歷史，學(xué)生可能了解較少，對(duì)這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣較為廣泛，他們對(duì)于古代科技、文化等方面有較高的好奇心。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和初步的史料分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的圖片和視頻來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)文字和圖表來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于兩宋時(shí)期的歷史相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的具體過(guò)程和影響上遇到困難。此外，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和歷史概念的理解也可能成為障礙。此外，學(xué)生可能難以將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，從而降低學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和策略來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《岳麓版七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材，包括第30課“兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（上）”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如宋代市井生活、手工業(yè)制品等；圖表，展示宋代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和技術(shù)發(fā)展數(shù)據(jù)；視頻，介紹宋代科技成就及其影響。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放圖片和視頻，輔助學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示或模擬宋代手工業(yè)技術(shù)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的特點(diǎn)及科技成就。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“宋代農(nóng)業(yè)有哪些新的發(fā)展？”、“宋代手工業(yè)和商業(yè)的特點(diǎn)是什么？”、“宋代有哪些重要的科技發(fā)明？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問(wèn)和見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記、思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述宋代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)成就的故事，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的特點(diǎn)和科技成就，如水利工程、指南針、印刷術(shù)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的簡(jiǎn)短報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1.水稻種植技術(shù)提高：推廣占城稻，水稻產(chǎn)量增加。

2.農(nóng)業(yè)工具改進(jìn)：使用曲轅犁和筒車等農(nóng)具，提高耕作效率。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域擴(kuò)大：江南地區(qū)成為重要的糧食產(chǎn)地。

二、宋代手工業(yè)的發(fā)展

1.絲織業(yè)：蜀錦、宋錦等絲綢產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。

2.瓷器業(yè)：定窯、哥窯等瓷器制作技術(shù)精湛。

3.鐵器業(yè)：生產(chǎn)鐵制農(nóng)具和兵器，提高生產(chǎn)效率。

三、宋代商業(yè)的繁榮

1.商業(yè)中心轉(zhuǎn)移：從北方轉(zhuǎn)移到南方，如杭州成為商業(yè)中心。

2.市場(chǎng)繁榮：出現(xiàn)夜市、早市等，商品種類豐富。

3.貨幣流通：使用銅錢、銀兩等貨幣，商業(yè)交易活躍。

四、宋代科技成就

1.指南針：應(yīng)用于航海，為航海事業(yè)提供重要保障。

2.印刷術(shù)：發(fā)明活字印刷術(shù)，推動(dòng)文化傳播。

3.火藥：應(yīng)用于軍事，提高戰(zhàn)斗力。

五、宋代社會(huì)生活

1.城市生活：城市人口增多，城市規(guī)模擴(kuò)大。

2.飲食文化：飲食豐富多樣，茶文化盛行。

3.娛樂(lè)活動(dòng)：曲藝、戲曲等娛樂(lè)活動(dòng)盛行。

六、兩宋時(shí)期民族關(guān)系

1.遼、金、元等民族政權(quán)并立：與宋朝形成民族關(guān)系。

2.宋朝與少數(shù)民族政權(quán)的交往：通過(guò)和親、貿(mào)易等方式，加強(qiáng)民族關(guān)系。

3.宋朝的疆域變化：因民族關(guān)系變化，疆域有所變動(dòng)。

七、兩宋時(shí)期的思想文化

1.儒學(xué)復(fù)興：程朱理學(xué)成為主流思想。

2.文學(xué)創(chuàng)作：宋詞、宋詩(shī)等文學(xué)作品繁榮。

3.藝術(shù)成就：繪畫、書法、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域取得較高成就。

八、兩宋時(shí)期的影響

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：推動(dòng)中國(guó)封建社會(huì)的繁榮。

2.科技進(jìn)步：為后世科技發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.文化繁榮：豐富了中國(guó)古代文化。板書設(shè)計(jì)①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-占城稻推廣

-農(nóng)具改進(jìn)（曲轅犁、筒車）

-江南地區(qū)成為糧食產(chǎn)地

②宋代手工業(yè)發(fā)展

-絲織業(yè)（蜀錦、宋錦）

-瓷器業(yè)（定窯、哥窯）

-鐵器業(yè)（農(nóng)具、兵器）

③宋代商業(yè)繁榮

-商業(yè)中心轉(zhuǎn)移（杭州）

-夜市、早市

-貨幣流通（銅錢、銀兩）

④宋代科技成就

-指南針應(yīng)用于航海

-活字印刷術(shù)

-火藥應(yīng)用于軍事

⑤宋代社會(huì)生活

-城市生活（人口增多、城市規(guī)模擴(kuò)大）

-飲食文化（豐富多樣、茶文化）

-娛樂(lè)活動(dòng)（曲藝、戲曲）

⑥兩宋時(shí)期民族關(guān)系

-遼、金、元等民族政權(quán)并立

-和親、貿(mào)易加強(qiáng)民族關(guān)系

-疆域變化

⑦兩宋時(shí)期思想文化

-程朱理學(xué)

-宋詞、宋詩(shī)

-繪畫、書法、建筑藝術(shù)

⑧兩宋時(shí)期的影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展（封建社會(huì)繁榮）

-科技進(jìn)步（后世發(fā)展基礎(chǔ)）

-文化繁榮（豐富古代文化）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)時(shí)，我會(huì)嘗試將歷史知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過(guò)分析宋代農(nóng)具的發(fā)展，讓學(xué)生思考現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工具的演變，以及它們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的影響。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：課堂活動(dòng)中，我將設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)交流合作來(lái)深入理解歷史事件和人物。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在之前的課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)討論和活動(dòng)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的興趣不高或者缺乏參與討論的自信。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)度依賴講授法，沒(méi)有充分運(yùn)用多種教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)有得到充分激發(fā)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠書面考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更吸引人的課堂活動(dòng)，如歷史劇表演、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。同時(shí)，設(shè)立課堂參與積分制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討