9.手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“手形的聯(lián)想”這一主題，旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中感受手形的魅力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)想和創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣，感受手形的獨(dú)特美感。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)手形聯(lián)想進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用手形進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同完成作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確地觀察和描繪手形的基本結(jié)構(gòu)和特征。

②學(xué)生能夠運(yùn)用手形進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，創(chuàng)作出富有想象力的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中如何將手形與其他元素進(jìn)行有機(jī)融合，形成獨(dú)特的視覺(jué)效果。

②學(xué)生如何通過(guò)手形表達(dá)情感，使作品具有故事性和表現(xiàn)力。

③學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中如何克服對(duì)手形變化的恐懼，勇于嘗試不同的表現(xiàn)手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的手形圖片、手形變化示例圖片以及相關(guān)藝術(shù)作品圖片，用于啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如彩色鉛筆、水彩筆、紙張等，確保材料安全無(wú)毒。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能夠自由交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們的手是什么樣子的？你們知道手可以用來(lái)做什么嗎？”

展示一些關(guān)于手形在藝術(shù)作品中的應(yīng)用圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手形的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹手形在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手形的基本概念、組成部分和特征。

過(guò)程：

講解手形的定義，包括其主要結(jié)構(gòu)和功能。

詳細(xì)介紹手形的組成部分，如手指、手掌、手腕等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解手形的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的手形藝術(shù)作品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作背景、手形的表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果，讓學(xué)生全面了解手形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)手形藝術(shù)創(chuàng)作的啟示，以及如何運(yùn)用手形進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)手形藝術(shù)作品或主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的手形表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格以及可能的創(chuàng)新點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手形的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括手形藝術(shù)作品的分析、創(chuàng)意表達(dá)和小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手形在美術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手形的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手形在美術(shù)創(chuàng)作中的多樣性和創(chuàng)意表達(dá)的可能性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手形進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)與手形相關(guān)的主題，創(chuàng)作一幅作品或設(shè)計(jì)一個(gè)手形圖案。

作業(yè)要求學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力，并鼓勵(lì)他們分享作品給家長(zhǎng)和同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手形藝術(shù)史：介紹不同文化背景下手形藝術(shù)的發(fā)展歷程，如古代雕塑中的手形表現(xiàn)、現(xiàn)代藝術(shù)中的手形創(chuàng)新等。

-手形藝術(shù)作品集：收集不同藝術(shù)家使用手形創(chuàng)作的藝術(shù)作品，包括繪畫(huà)、雕塑、攝影等，展示手形的多樣性和藝術(shù)價(jià)值。

-手形與生活：探討手形在日常生活中的應(yīng)用，如手形圖案在服裝設(shè)計(jì)、家居裝飾、廣告宣傳等領(lǐng)域的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集不同材質(zhì)的手形模具，如塑料、木頭、金屬等，通過(guò)不同的材質(zhì)和工藝，探索手形在立體藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄生活中手形的變化，如不同年齡段的手形特征、手形在不同手勢(shì)下的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生近距離欣賞手形藝術(shù)作品，增加他們的審美體驗(yàn)和藝術(shù)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與手形藝術(shù)創(chuàng)作比賽或展覽，通過(guò)實(shí)踐提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，探究手形的對(duì)稱(chēng)性、比例關(guān)系等，將藝術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

-通過(guò)閱讀相關(guān)的藝術(shù)書(shū)籍或觀看藝術(shù)紀(jì)錄片，了解不同藝術(shù)流派對(duì)手形的表現(xiàn)手法，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-設(shè)計(jì)手形主題的美術(shù)課程，如手形故事書(shū)創(chuàng)作、手形主題的繪畫(huà)比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和想象力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如藝術(shù)網(wǎng)站、在線(xiàn)課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作手形主題的公益廣告或宣傳畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)作品傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅以“我的手”為主題的作品，用彩色鉛筆或水彩筆描繪出自己手形的細(xì)節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)谋尘?，如花草、?dòng)物等，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。

答案示例：學(xué)生可以選擇描繪自己伸出的手，手指張開(kāi)，背景是一片五彩斑斕的花叢，或者是一只小鳥(niǎo)停在手上，營(yíng)造出和諧的自然氛圍。

2.觀察家人的手形，記錄下每位家庭成員的手形特點(diǎn)和年齡變化，并畫(huà)出一張家庭手形圖，展示不同年齡段手形的差異。

答案示例：學(xué)生可以畫(huà)出爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和自己的手形，并在圖中標(biāo)注出每個(gè)人的年齡，通過(guò)手形的變化來(lái)展示家庭關(guān)系的聯(lián)系。

3.想象一下，如果你是一只鳥(niǎo)，你的手會(huì)變成什么樣？用畫(huà)筆創(chuàng)作一幅作品，展示你想象中的鳥(niǎo)手，并解釋你的創(chuàng)意。

答案示例：學(xué)生可以畫(huà)出一只展開(kāi)翅膀的鳥(niǎo)，其手形類(lèi)似于人的手，但手指更長(zhǎng)，手掌更寬，并配以文字說(shuō)明：“如果我是一只鳥(niǎo)，我的手可以輕松抓住樹(shù)枝，飛翔在藍(lán)天之上。”

4.選擇一種自然元素，如樹(shù)葉、石頭、云朵等，用剪貼或繪畫(huà)的方式，將這種元素與手形結(jié)合，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的作品。

答案示例：學(xué)生可以選擇一片樹(shù)葉，剪出與手形相似的形狀，然后將其貼在畫(huà)紙上，周?chē)美L畫(huà)的方式裝飾，形成一個(gè)和諧的自然手形畫(huà)。

5.以“手的力量”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述手在日常生活中的重要作用，并舉例說(shuō)明。

答案示例：短文可以寫(xiě)成：“手的力量是神奇的，它可以握住筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)，可以拿起工具創(chuàng)造美，還可以傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。比如，媽媽的手可以編織溫暖的外套，爸爸的手可以建造堅(jiān)固的房