第七課經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中政治統(tǒng)編版2019選擇性必修1當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)-統(tǒng)編版2019課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為高中政治統(tǒng)編版2019選擇性必修1當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)《第七課經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)》。主要包括經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維能力，分析經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，探討我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)全球化的定義及其主要特征。例如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化不僅僅是貿(mào)易的國(guó)際化，還包括資本、技術(shù)、信息的全球流動(dòng)。

-重點(diǎn)二：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。舉例說(shuō)明，如中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO）后，既享受了國(guó)際貿(mào)易的紅利，也面臨了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的壓力。

-重點(diǎn)三：我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解并掌握我國(guó)在“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略下，如何利用全球資源，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)全球化背景下，如何平衡國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開放的關(guān)系。例如，在講解“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”時(shí)，幫助學(xué)生理解如何在保護(hù)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

-難點(diǎn)二：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的沖擊與機(jī)遇。

-難點(diǎn)三：我國(guó)在全球治理中的角色與作用。學(xué)生可能難以理解我國(guó)如何在國(guó)際規(guī)則制定中發(fā)揮積極作用，教師需通過(guò)實(shí)例和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)、政治學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)新聞報(bào)道、國(guó)際組織官方網(wǎng)站、經(jīng)濟(jì)全球化案例視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生提出對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的疑問(wèn)，如“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)有什么影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.經(jīng)濟(jì)全球化的定義及其主要特征（5分鐘）

-講解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，強(qiáng)調(diào)其不僅僅是貿(mào)易的國(guó)際化。

-分析經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征，如資本流動(dòng)、技術(shù)傳播、信息交流等。

2.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（10分鐘）

-分析中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO）后，享受的貿(mào)易紅利。

-討論經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的沖擊與機(jī)遇。

3.我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略（5分鐘）

-介紹我國(guó)在“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略。

-強(qiáng)調(diào)我國(guó)如何利用全球資源，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論（5分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-小組匯報(bào)：每組選代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.案例分析（5分鐘）

-教師展示一個(gè)關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析。

-學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)案例，分析我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的機(jī)遇有哪些？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：我國(guó)如何利用全球資源提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，如何平衡國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開放的關(guān)系？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的影響。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生課后收集有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化的新聞，分析我國(guó)應(yīng)對(duì)策略的效果。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野、辯證思維和實(shí)踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、特征及其發(fā)展歷程。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠了解我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略和措施。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用辯證思維分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。

-學(xué)生能夠批判性地思考經(jīng)濟(jì)全球化中的國(guó)際規(guī)則和治理結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠從案例中提煉出經(jīng)濟(jì)全球化的一般規(guī)律和應(yīng)對(duì)方法。

3.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠參與課堂討論，提出自己的見解，并學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略和建議。

4.全球視野：

-學(xué)生能夠從全球視角理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-學(xué)生能夠形成開放的國(guó)際視野，增強(qiáng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

5.問(wèn)題解決能力：

-學(xué)生能夠識(shí)別和提出經(jīng)濟(jì)全球化中的問(wèn)題，并嘗試尋找解決方案。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠在小組合作中，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和溝通，共同解決問(wèn)題。

6.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化溝通和交流的能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)查閱資料、分析案例等方式，自我提升。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在全球化進(jìn)程中的角色和責(zé)任。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒五味雜陳啊。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課吧，我覺得有幾個(gè)地方做得還可以，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一段新聞視頻，學(xué)生們一下子就被吸引了，提了不少問(wèn)題。這說(shuō)明我選擇的教學(xué)資源挺合適的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。不過(guò)，我注意到有些學(xué)生的問(wèn)題挺寬泛的，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)經(jīng)濟(jì)全球化的了解還不夠深入。下次，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先簡(jiǎn)單介紹一下經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念，讓學(xué)生們有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

接著，講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解還不夠清晰。比如，在經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)這部分，我舉了幾個(gè)例子，但感覺學(xué)生還是有點(diǎn)兒迷糊。這可能是因?yàn)榘咐姆治霾粔蛏钊耄蛘呤俏覜](méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去思考。以后，我得在講解案例的時(shí)候，更加注重分析過(guò)程，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何從案例中提取信息，形成自己的觀點(diǎn)。

然后，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了小組討論和案例分析。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不太熟悉，或者是不太敢于表達(dá)自己。所以，我打算在下次課上，提前給學(xué)生一些討論的提示，讓他們有準(zhǔn)備地參與到討論中來(lái)。

至于課堂提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題提得有點(diǎn)兒難，導(dǎo)致有些學(xué)生回答不上來(lái)。這讓我意識(shí)到，我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要更加考慮學(xué)生的實(shí)際水平，不能一味地追求難度。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，不怕犯錯(cuò)，這樣才能真正提高他們的思維能力。

接下來(lái)，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出一些改進(jìn)措施。首先，我要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解，尤其是那些比較抽象的概念，要用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言去解釋。其次，我要在課堂提問(wèn)上更加注重學(xué)生的實(shí)際水平，避免設(shè)置過(guò)難的問(wèn)題。再者，我要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，可以通過(guò)設(shè)置一些激勵(lì)措施，比如獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言積極的學(xué)生。

最后，我覺得這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念和方法。只有這樣，我才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。希望這次的教學(xué)反思能夠成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)起點(diǎn)，讓我在教育的道路上越走越穩(wěn)，越走越好。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念

-定義：經(jīng)濟(jì)全球化是指全球范圍內(nèi)的商品、資本、服務(wù)和技術(shù)的自由流動(dòng)，以及國(guó)際分工和協(xié)作的加深。

-特征：全球化、開放性、互動(dòng)性、復(fù)雜性。

②經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程

-早期階段：國(guó)際貿(mào)易和資本流動(dòng)的初步發(fā)展。

-發(fā)展階段：跨國(guó)公司興起，國(guó)際分工深化。

-現(xiàn)階段：信息技術(shù)推動(dòng)下的全球一體化。

③經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

-機(jī)遇：擴(kuò)大市場(chǎng)、吸引外資、技術(shù)