大連理工大學(xué)出版社（付玉龍）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職中職專業(yè)課化工技術(shù)類67生物與化工大類學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞大連理工大學(xué)出版社（付玉龍）編寫的《化工技術(shù)》教材，針對中職專業(yè)課生物與化工大類，進(jìn)行67章“化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)內(nèi)容講解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的化學(xué)知識密切相關(guān)，包括化學(xué)反應(yīng)的基本概念、類型、速率等，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解化學(xué)反應(yīng)原理，為后續(xù)的化工生產(chǎn)實踐打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗和案例分析，提升學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的探究能力和實驗操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的工程意識，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)原理在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生對化工技術(shù)的興趣。

3.提高學(xué)生的批判性思維能力，通過分析化學(xué)反應(yīng)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行反思和質(zhì)疑，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化工技術(shù)在社會發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化工安全與環(huán)保問題。學(xué)情分析中職學(xué)生普遍具有以下特點：

1.學(xué)生層次：中職學(xué)生來自不同的初中背景，基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力參差不齊。部分學(xué)生在初中階段對化學(xué)學(xué)科興趣不高，導(dǎo)致化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

2.知識方面：學(xué)生在初中階段對化學(xué)知識的掌握程度不一，對化學(xué)反應(yīng)原理等基本概念的理解較為模糊，對化學(xué)實驗操作技能的掌握也相對薄弱。

3.能力方面：學(xué)生在觀察、分析、解決問題的能力上存在一定差距，部分學(xué)生在實驗操作中缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，對課程學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，課堂紀(jì)律有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上容易分心，參與課堂討論的積極性不高，對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏耐心和毅力。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課程中受益。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，為學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)原理奠定堅實基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，提高學(xué)生的實踐能力。

4.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

5.通過課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《化工技術(shù)》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)反應(yīng)原理相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備必要的實驗器材，如試管、燒杯、酒精燈等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進(jìn)行分組實驗和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用圖片展示化工生產(chǎn)的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考化工技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.提問：同學(xué)們，你們知道化學(xué)反應(yīng)在化工生產(chǎn)中扮演著怎樣的角色嗎？

3.引出本節(jié)課的主題：“化學(xué)反應(yīng)原理”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，結(jié)合實例進(jìn)行分析。

2.介紹化學(xué)反應(yīng)的類型，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等，并舉例說明。

3.講解化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，如溫度、濃度、催化劑等，通過實驗數(shù)據(jù)展示其變化規(guī)律。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察不同反應(yīng)條件下的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如顏色變化、氣體產(chǎn)生等。

2.學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，分析化學(xué)反應(yīng)速率的變化，并與理論內(nèi)容進(jìn)行對比。

3.學(xué)生嘗試設(shè)計簡單的化工實驗，如制備氫氧化鐵沉淀，培養(yǎng)實驗設(shè)計能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論化學(xué)反應(yīng)原理在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，如化工生產(chǎn)中的催化反應(yīng)、分離純化等。

2.學(xué)生分析化工生產(chǎn)中的安全問題，如高溫高壓、腐蝕性物質(zhì)等，提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.學(xué)生探討化學(xué)反應(yīng)原理對環(huán)境保護(hù)的影響，如廢氣、廢水處理等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)原理在化工生產(chǎn)中的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的重難點，如化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素、實驗操作技能等。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理在化工生產(chǎn)中應(yīng)用的短文。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)原理在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能、科學(xué)探究精神和團(tuán)隊合作能力。通過具體的分析和舉例，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，用時不超過45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理后，能夠準(zhǔn)確理解并掌握反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等基本概念，以及合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等不同類型的化學(xué)反應(yīng)。此外，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋和分析實際生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如顏色變化、氣體產(chǎn)生等。

2.實驗操作技能

3.科學(xué)探究精神

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與討論，提出問題，并對問題進(jìn)行深入研究。這種探究精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使他們能夠更好地適應(yīng)化工行業(yè)的快速發(fā)展。

4.團(tuán)隊合作能力

在小組討論和實驗操作中，學(xué)生需要與同伴密切合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，為他們在未來的工作中更好地融入團(tuán)隊打下基礎(chǔ)。

5.環(huán)保意識

6.工程意識

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理后，能夠認(rèn)識到其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用價值。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，激發(fā)他們對化工技術(shù)的興趣，為將來從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

7.批判性思維能力

在討論化學(xué)反應(yīng)原理在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用時，學(xué)生需要分析、比較和評價不同觀點。這種批判性思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識，為將來的學(xué)習(xí)和工作提供有力支持。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)原理，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得都比較積極，參與度也高，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了化工生產(chǎn)的圖片和實例，這個方法挺有效的，學(xué)生們對化學(xué)反應(yīng)的興趣明顯提高了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)的基本概念還是有些模糊，比如反應(yīng)物和生成物的區(qū)別，這一點在課堂上并沒有得到很好的解決?？赡芪倚枰嗟臅r間來講解這些基礎(chǔ)概念，或者通過一些更直觀的演示來幫助學(xué)生理解。

在講授新課的過程中，我盡量用了一些實際的生產(chǎn)案例來講解化學(xué)反應(yīng)的類型和速率，這樣做的目的是讓學(xué)生們能夠看到化學(xué)反應(yīng)原理在實際中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些案例很感興趣，能夠很好地理解化學(xué)反應(yīng)的原理。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，比如溫度、濃度、催化劑等，理解起來還是有些吃力。我覺得可能需要設(shè)計一些更簡單的實驗，讓學(xué)生們親自動手操作，這樣可能更有助于他們掌握這些知識點。

實踐活動部分，我安排了分組實驗，讓學(xué)生們親自操作，這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。學(xué)生們在實驗中不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了實驗技能。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗過程中，有些學(xué)生對于實驗步驟的嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，比如在操作試管的時候，有些學(xué)生沒有按照規(guī)范操作，這可能會影響到實驗結(jié)果。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實驗操作的規(guī)范性和安全性。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個與化學(xué)反應(yīng)原理相關(guān)的問題，讓學(xué)生們進(jìn)行討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有價值的，學(xué)生們在討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，自己思考的很少。我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。但是，也存在一些不足之處，比如基礎(chǔ)知識的講解不夠深入，實驗操作的規(guī)范性有待提高，學(xué)生獨立思考的能力需要加強(qiáng)等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的基本概念。

2.嚴(yán)格規(guī)范實驗操作，確保實驗的安全性和準(zhǔn)確性。

3.鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.嘗試更多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，能夠更好地幫助學(xué)生們掌握化工技術(shù)知識，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.首先，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)原理在化工生產(chǎn)中的重要性。提醒學(xué)生們，化學(xué)反應(yīng)原理不僅是理論知識，更是實際應(yīng)用的基礎(chǔ)。

2.總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的基本概念，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，并舉例說明這些概念在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.重點講解化學(xué)反應(yīng)的類型，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等，以及它們在化工生產(chǎn)中的具體實例。

4.分析化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，如溫度、濃度、催化劑等，并通過實驗數(shù)據(jù)展示其變化規(guī)律。

5.強(qiáng)調(diào)實驗操作規(guī)范性和安全性，提醒學(xué)生們在實驗過程中要注意的事項。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇一個簡單的化學(xué)反應(yīng)實例，讓學(xué)生們判斷其屬于哪種類型的反應(yīng)，并解釋原因。

2.提出一個與化學(xué)反應(yīng)速率相關(guān)的問題，要求學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識，分析影響反應(yīng)速率的因素，并給出可能的解決方案。

3.給出一組化學(xué)反應(yīng)的實驗條件，讓學(xué)生們預(yù)測反應(yīng)的結(jié)果，并說明理由。

4.設(shè)計一個小型的實驗，讓學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行操作，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，然后根據(jù)實驗結(jié)果分析反應(yīng)原理。

檢測題目示例：

1.判斷題：所有化學(xué)反應(yīng)都是可逆的。（）

2.簡答題：簡述催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.應(yīng)用題：在實驗室中，如何通過改變溫度和濃度來提高反應(yīng)速率？

4.實驗題：利用提供的實驗器材和試劑，進(jìn)行一個簡單的化學(xué)反應(yīng)實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。板書設(shè)計①化學(xué)反應(yīng)原理概述

-化學(xué)反應(yīng)的定義

-反應(yīng)物與生成物的關(guān)系

-反應(yīng)條件的作用

②化學(xué)反應(yīng)的類型

-合成反應(yīng)

-分解反應(yīng)

-置換反應(yīng)

-復(fù)分解反應(yīng)

③化學(xué)反應(yīng)速率

-反應(yīng)速率的概念

-影響反應(yīng)速率的因素：溫度、濃度、催化劑

-反應(yīng)速率的計算公式

④實驗操作規(guī)范

-實驗器材的使用

-實驗步驟的規(guī)范性

-實驗安全注意事項

⑤化工生產(chǎn)中的應(yīng)用

-催化反應(yīng)

-分離純化

-化工產(chǎn)品的合成

⑥環(huán)境保護(hù)與安全

-廢氣、廢水的處理

-化學(xué)品的安全儲存和使用

-化工生產(chǎn)的環(huán)境影響與對策課后作業(yè)1.**實驗報告**：

題型：請根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果和分析。

答案示例：

實驗報告：制備氫氧化鐵沉淀

實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)制備氫氧化鐵沉淀的實驗方法，了解鐵離子與氫氧根離子反應(yīng)的原理。

實驗原理：Fe3++3OH-→Fe(OH)3↓

實驗步驟：取一定量的FeCl3溶液，逐滴加入NaOH溶液，觀察沉淀的形成。

實驗現(xiàn)象：溶液中出現(xiàn)紅褐色沉淀。

實驗結(jié)果：成功制備出氫氧化鐵沉淀。

實驗分析：通過實驗，驗證了鐵離子與氫氧根離子反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀的化學(xué)反應(yīng)。

2.**案例分析**：

題型：分析以下化工生產(chǎn)過程中的化學(xué)反應(yīng)，說明其類型和反應(yīng)條件。

答案示例：

案例分析：合成氨的反應(yīng)

反應(yīng)方程式：N2+3H2?2NH3

反應(yīng)類型：合成反應(yīng)

反應(yīng)條件：高溫、高壓、催化劑（鐵催化劑）

分析：合成氨是氮氣與氫氣在高溫、高壓和催化劑作用下合成氨氣的過程，屬于合成反應(yīng)。

3.**實驗設(shè)計**：

題型：設(shè)計一個實驗，通過改變溫度或濃度來觀察化學(xué)反應(yīng)速率的變化。

答案示例：

實驗設(shè)計：觀察溫度對反應(yīng)速率的影響

實驗?zāi)康模禾骄繙囟葘瘜W(xué)反應(yīng)速率的影響。

實驗材料：一定量的過氧化氫溶液、不同溫度的加熱裝置、滴定管、酚酞指示劑。

實驗步驟：在相同濃度下，分別在不同溫度下滴加酚酞指示劑，觀察反應(yīng)速率的變化。

實驗結(jié)果：溫度越高，反應(yīng)速率越快。

4.**問題解答**：

題型：解釋以下現(xiàn)象，并說明其背后的化學(xué)反應(yīng)原理。