Lesson3TheWorldCup教學設計初中英語新世紀版七年級第二學期-新世紀版試用本科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson3TheWorldCup教學設計初中英語新世紀版七年級第二學期-新世紀版試用本課程基本信息1.課程名稱：Lesson3TheWorldCup

2.教學年級和班級：初中英語七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習世界杯相關知識，增強學生對全球文化多樣性的認識。

2.語言能力：提高學生運用英語進行聽說讀寫的能力，特別是在描述和討論體育活動方面。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過探究性活動了解世界杯的背景和規(guī)則。

4.態(tài)度價值觀：引導學生關注體育精神，培養(yǎng)公平競爭和團隊合作的態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對足球有一定的了解，包括一些基本的足球規(guī)則和常見的足球術語。然而，對于世界杯的具體知識，如歷史、賽事規(guī)則、著名球隊和球星等，可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于世界杯這樣的全球性體育盛事，他們的學習興趣通常很高。學生的英語能力處于基礎階段，具備一定的聽說讀寫能力。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖片和視頻來學習，而另一部分學生則可能更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解復雜的世界杯規(guī)則和賽事歷史時可能會遇到困難。此外，由于英語水平的限制，他們在閱讀和理解英語文本時可能會遇到障礙。此外，對于一些學生來說，參與小組討論和合作學習可能會是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能不習慣于在英語環(huán)境中表達自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新世紀版試用本》七年級第二學期英語教材。

2.輔助材料：準備世界杯相關圖片、球隊標志、賽事圖表以及介紹世界杯歷史的視頻資料。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學材料，包括PPT或白板。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和活動。教學過程1.導入新課

-老師站在教室前方，微笑著對學生們說：“大家好！今天我們要一起探索一個全球性的體育盛事——世界杯。你們對世界杯有什么了解呢？有沒有喜歡的球隊或球星？”

-學生們開始熱烈討論，老師認真傾聽，并適時引導他們注意世界杯的國際化特點。

2.預習檢查

-老師分發(fā)預習單，讓學生回顧上節(jié)課的內容，并提問檢查預習效果。

-例如：“上節(jié)課我們學習了足球的基本規(guī)則，誰能告訴我足球比賽中球門區(qū)有哪些規(guī)則？”

3.課文主旨內容探究

-老師展示世界杯的歷史圖片和視頻片段，引導學生思考世界杯的起源和發(fā)展。

-提問：“同學們，你們知道世界杯是從什么時候開始的嗎？它有哪些重要的歷史時刻？”

-學生回答后，老師總結：“世界杯自1930年開始，至今已經(jīng)舉辦了多次，其中有很多值得紀念的時刻。”

4.重點詞匯學習

-老師展示世界杯相關的英語詞匯，如“worldcup”、“final”、“winner”等，并解釋其含義。

-學生跟讀并嘗試用這些詞匯造句，例如：“Thisyear’sWorldCupfinalwillbeheldinQatar.”

5.課文閱讀

-老師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，并要求他們找出文章中的關鍵信息。

-例如：“請找出文章中提到的四個世界杯冠軍國家?！?/p>

6.小組討論

-老師將學生分成小組，每個小組選擇一個世界杯冠軍國家，討論該國家在世界杯上的亮點和成就。

-學生們積極參與討論，分享各自的知識和觀點。

7.課文翻譯

-老師選取課文中的部分段落，讓學生進行翻譯練習，以鞏固詞匯和語法知識。

-例如：“TranslatethefollowingsentenceintoChinese:'TheWorldCupisthemostprestigiousfootballtournamentintheworld.'"

8.角色扮演

-老師讓學生分組，每組扮演一個世界杯比賽的場景，如開幕式、決賽等。

-學生們發(fā)揮創(chuàng)意，用英語進行對話，模擬真實場景。

9.總結與反思

-老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結世界杯的歷史、規(guī)則和意義。

-提問：“今天我們學習了世界杯的相關知識，你們有什么收獲？”

-學生分享學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

10.布置作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.搜集并整理關于自己喜歡球隊的歷史資料。

2.用英語寫一篇短文，介紹自己喜歡的球隊。

3.觀看一場世界杯比賽，記錄下比賽中的精彩瞬間。

11.結束語

-老師對學生們說：“今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)關注世界杯，并積極參與到英語學習中。我們下節(jié)課再見！”

-學生們依依不舍地離開教室，期待著下一節(jié)課的到來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FIFAWorldCupOfficialGuide》：這是一本官方指南，詳細介紹了世界杯的歷史、賽事規(guī)則、球隊介紹等內容，適合學生深入了解世界杯的全貌。

-《TheStoryoftheWorldCup》：這本書以故事的形式講述了世界杯的起源、發(fā)展以及一些經(jīng)典比賽的故事，有助于激發(fā)學生的閱讀興趣。

-《FIFAWorldCup2022inQatar》：針對即將到來的2022年卡塔爾世界杯，這本書提供了賽事的最新信息和相關背景知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述書籍，了解世界杯的更多細節(jié)。

-鼓勵學生查找并整理關于自己喜歡球隊的歷史資料，如球隊成立時間、主要成就、著名球員等。

-組織學生進行小組合作，共同完成關于世界杯的專題報告，包括賽事分析、球隊對比、歷史回顧等內容。

-引導學生關注世界杯的官方網(wǎng)站或相關社交媒體，了解最新的賽事信息和新聞動態(tài)。

3.拓展知識點：

-世界杯的組織機構：FIFA（國際足聯(lián)）是世界杯的主辦機構，學生可以了解FIFA的成立背景、職責和影響力。

-世界杯的參賽資格：了解世界杯的參賽資格要求，包括國家隊預選賽、洲際賽事等。

-世界杯的賽制：學習世界杯的賽制，包括小組賽、淘汰賽、決賽等階段。

-世界杯的舉辦地：回顧歷屆世界杯的舉辦地，了解不同國家和地區(qū)對世界杯的貢獻。

-世界杯的贊助商：了解世界杯的贊助商及其在賽事中的作用。

4.實用性活動建議：

-學生可以嘗試制作世界杯相關的海報或PPT，展示自己對世界杯的了解。

-組織一場模擬世界杯的足球比賽，讓學生親身體驗足球比賽的氛圍。

-邀請足球教練或資深球迷來校進行講座，分享他們對世界杯的看法和經(jīng)驗。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的足球活動，提高自己的足球技能。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試使用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，來增強學生對世界杯歷史的理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，使課堂更加生動有趣。

2.小組合作學習：我實施了小組合作學習的方式，讓學生在討論中學習。這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，還促進了他們批判性思維和團隊協(xié)作能力的發(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎參差不齊，這導致一些學生在理解復雜的世界杯規(guī)則和賽事歷史時遇到了困難。

2.課堂參與度不均：雖然小組討論提高了學生的參與度，但仍然有部分學生不太愿意發(fā)言，這影響了課堂的整體氛圍。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于教學任務繁重，我發(fā)現(xiàn)自己沒有及時給予學生課后作業(yè)的反饋，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生英語基礎差異：我計劃在課前進行簡單的英語水平測試，以便更好地了解學生的學習需求。在課堂上，我將提供分層教學，針對不同水平的學生提供相應的學習材料。

2.提高課堂參與度：為了鼓勵所有學生參與課堂討論，我將設計一些互動環(huán)節(jié)，如問答游戲和角色扮演，讓學生在輕松的環(huán)境中表達自己的觀點。

3.加強課后作業(yè)反饋：我將確保在課后及時批改學生的作業(yè)，并提供具體的反饋和指導。此外，我還會定期與學生和家長溝通，確保學生能夠及時了解自己的學習進度。通過這些措施，我希望能夠提高學生的學習效果，并促進他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-閱讀課文，總結世界杯的歷史和發(fā)展過程，并用自己的話寫一篇短文，題目為“WorldCup:AJourneyThroughTime”。要求：字數(shù)不少于200字。

2.口語練習：

-準備一個關于你最喜歡的世界杯球隊的簡短介紹，包括球隊的歷史、著名球員和他們在世界杯上的成就。要求：使用英語進行口語表達，時間控制在2分鐘內。

3.小組項目：

-與小組成員合作，選擇一個世界杯冠軍國家，研究該國家在世界杯上的表現(xiàn)，包括他們獲得冠軍的年份、比賽亮點等。制作一份PPT，向全班展示你們的研究成果。

4.詞匯應用：

-從課文中學到的世界杯相關詞匯，如“final”、“winner”、“stadium”等，各寫一個句子，展示這些詞匯的實際用法。

5.情景模擬：

-假設你是某個國家足球隊的隊長，在世界杯決賽的前夜，你需要激勵你的隊友們。寫一段演講稿，鼓勵你的隊友們發(fā)揮最佳水平。

答案示例：

1.書面作業(yè)：

-TheWorldCuphasbeenaglobalspectaclesinceitsinceptionin1930.Overtheyears,ithasbroughttogetherteamsfromallcornersoftheworld,showcasingthebeautyoffootballandthespiritofsportsmanship.

2.口語練習：

-MyfavoritefootballteamisFCBarcelona.TheyhavearichhistoryandhavewonmultipleLaLigatitlesandtheUEFAChampionsLeague.TheirfamousplayersincludeLionelMessiandAndrésIniesta,whohavecontributedgreatlytotheteam'ssuccess.

3.小組項目：

-OurgroupchoseBrazilasourresearchtopic.BrazilhaswontheFIFAWorldCupfivetimes,makingthemthemostsuccessfulteaminthetournament'shistory.In1970,theyachievedthe"JogaBonito"style,whichbecameiconicinfootball.

4.詞匯應用：

-ThefinalmatchoftheWorldCupwasthrilling,withbothteamsfightingforthetitle.

-Thewinnerofthetournamentwascelebratedbyfansallaroundtheworld.

-ThenewstadiumwasfilledwithexcitementastheWorldCupmatchbegan.

5.情景模擬：

-Dearteammates,tonightisthenightwe'vebeenworkingtowards.Tomorrow,we'llstepontothepitchandcompetefortheworldtitle.Remember,it'snotjustaboutwinning,butaboutshowingtheworldwhatwe'remadeof.Let'sgiveitourallandmakeourcountryproud!板書設計①知識點：

-世界杯的起源和發(fā)展歷史

-世界杯的舉辦頻率和地點

-世界杯的主要比賽階段（小組賽、淘汰賽、決賽）

②詞匯：

-WorldCup

-tournament

-final

-winner

-stadium

③句子：

-TheFIFAWorldCupisthemostprestigiousfootballtournamentintheworld.

-ThefirstWorldCupwasheldinUruguayin1930.

-Thetournamenttakesplaceeveryfouryears.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，對于世界杯的歷史和規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點。

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