10我是汽車設計師說課稿-2025-2026學年小學美術魯教版五四制四年級上冊-魯教版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課《我是汽車設計師》以魯教版小學美術五四制四年級上冊教材為基礎，通過引導學生觀察、想象、創(chuàng)造，激發(fā)學生對汽車設計的興趣。設計思路為：首先，通過圖片展示和實物觀察，讓學生了解汽車的基本結(jié)構和特點；其次，引導學生發(fā)揮想象力，設計自己的汽車；最后，組織學生展示作品，互相評價，提升學生的審美能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、創(chuàng)意表達和文化理解能力。通過觀察汽車圖片，學生將提升對美的感知力；通過設計汽車，學生將鍛煉創(chuàng)意思維和表達能力；通過討論汽車文化，學生將增強對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合的理解。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：汽車的基本結(jié)構和設計元素。教師引導學生識別汽車的主要部分，如車身、車輪、引擎等，并解釋它們的設計功能。

-重點二：創(chuàng)意設計的基本原則。強調(diào)比例、對稱、平衡等設計原則在汽車設計中的應用，通過實例展示如何運用這些原則來設計吸引人的汽車。

2.教學難點

-難點一：汽車設計的創(chuàng)新思維。幫助學生打破常規(guī)思維，鼓勵他們提出獨特的設計想法，如未來概念車的設計。

-難點二：設計圖紙的繪制。指導學生如何使用簡單的線條和幾何形狀來繪制汽車設計草圖，確保草圖清晰、準確。

-難點三：設計作品的評價與反饋。引導學生學會從審美、功能、創(chuàng)新等多個角度評價自己的設計，并能夠接受同伴的反饋，進行改進。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、橡皮、紙張、剪刀、膠水

-課程平臺：魯教版小學美術教材電子資源庫

-信息化資源：汽車設計圖片、視頻教程、在線設計軟件試用版

-教學手段：實物展示、PPT演示、小組討論、展示評價墻教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段汽車行駛的視頻，引導學生觀察汽車的外觀、顏色、速度等。

2.提出問題：同學們，你們喜歡汽車嗎？你們知道汽車有哪些種類？它們的設計有什么特點？

3.學生分享：邀請學生分享自己喜歡的汽車類型，以及它們的設計特點。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹汽車的基本結(jié)構和設計元素，如車身、車輪、引擎等，并解釋它們的設計功能。

2.設計原則：講解創(chuàng)意設計的基本原則，如比例、對稱、平衡等，通過實例展示如何運用這些原則來設計吸引人的汽車。

3.視頻展示：播放汽車設計視頻教程，讓學生了解汽車設計的流程和方法。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每個小組設計一輛具有創(chuàng)意的汽車。要求運用所學的設計原則，并繪制設計草圖。

2.學生展示：每組選出代表展示自己的汽車設計，其他學生進行評價。

3.教師點評：對學生的設計進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們在設計汽車時遇到了哪些困難？

2.學生回答：學生分享在設計過程中遇到的問題，教師進行解答。

3.提問：如果你們要設計一輛未來概念車，你們會考慮哪些因素？

4.學生回答：學生提出自己的設想，教師引導學生思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為一個好的汽車設計應該具備哪些特點？

2.學生回答：學生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)設計的重要性。

3.教師提問：同學們，你們覺得汽車設計對我們的生活有什么影響？

4.學生回答：學生討論汽車設計對環(huán)保、交通、安全等方面的影響，教師引導學生思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導：同學們，你們在設計汽車的過程中，是否運用到了團隊合作、創(chuàng)新思維等能力？

2.學生分享：學生分享在設計過程中的體驗，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

3.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)汽車設計對培養(yǎng)學生審美感知、創(chuàng)意表達和文化理解能力的重要性。

教學過程結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《汽車設計的故事》：介紹汽車設計的歷史和發(fā)展，以及著名汽車設計師的故事。

-《未來汽車的設計理念》：探討未來汽車可能采用的新技術和設計理念，如電動汽車、自動駕駛等。

-《汽車文化》：介紹不同國家和地區(qū)的汽車文化，以及汽車對現(xiàn)代社會的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，了解汽車設計的更多知識。

-鼓勵學生關注現(xiàn)實生活中的汽車設計，如參觀汽車展覽、閱讀汽車雜志等。

-學生可以嘗試設計自己的汽車模型，運用所學的設計原則，展示自己的創(chuàng)意。

-組織學生進行小組討論，分享各自對汽車設計的理解和創(chuàng)意，促進團隊合作和交流。

-引導學生思考汽車設計對社會、環(huán)境的影響，探討如何在設計中融入可持續(xù)發(fā)展的理念。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一篇關于汽車設計的短文，表達自己的觀點和想法。

-鼓勵學生參與學校的科技節(jié)或創(chuàng)意大賽，將所學知識應用于實踐。板書設計①

-汽車基本結(jié)構

-車身

-車輪

-引擎

-車燈

②

-設計原則

-比例

-對稱

-平衡

-簡潔

③

-設計流程

-觀察與思考

-想象與創(chuàng)意

-繪制草圖

-完善設計反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和積極性。

2.跨學科融合：將汽車設計課程與科學、技術、工程和數(shù)學（STEM）教育相結(jié)合，讓學生在設計中運用多學科知識，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生創(chuàng)新意識不足：部分學生在設計時缺乏創(chuàng)新思維，設計作品較為單一。

2.時間管理問題：課堂時間有限，有時難以完成所有教學環(huán)節(jié)，導致部分內(nèi)容講解不夠深入。

3.評價方式單一：主要依賴學生的作品展示和教師評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對學生創(chuàng)新意識不足，我將引入更多啟發(fā)式教學，鼓勵學生從不同角度思考問題，如舉辦創(chuàng)意設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

2.為了更好地管理課堂時間，我會提前規(guī)劃教學內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時，對于一些較為復雜的內(nèi)