一年級品德與生活上冊盼盼遲到了說課稿1蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德與生活上冊盼盼遲到了說課稿1蘇教版教材分析一年級品德與生活上冊《盼盼遲到了》是一篇貼近學(xué)生生活的課文。課文以一個一年級小學(xué)生的視角，講述了他因遲到而受到老師批評的故事。通過這個故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到時間的重要性，教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的時間觀念。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解時間管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，提高時間管理能力。

2.增強學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會對自己的行為負責(zé)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的自律習(xí)慣，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和生活。

4.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會表達自己的感受和需求。

5.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，學(xué)會與他人和諧相處。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新事物充滿好奇，但同時也表現(xiàn)出一定的依賴性。在知識方面，學(xué)生對時間概念的理解還比較初步，對遲到這一現(xiàn)象的認識也停留在表面。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、思維能力以及語言表達能力都處于發(fā)展階段，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的責(zé)任感、自律性和集體榮譽感尚未完全形成，需要通過具體案例和活動來逐步培養(yǎng)。

從行為習(xí)慣上看，一年級學(xué)生普遍存在作息不規(guī)律、做事拖拉的現(xiàn)象，這與他們對時間管理的認知不足有關(guān)。因此，本節(jié)課對一年級學(xué)生來說具有很大的教育意義。通過《盼盼遲到了》這個案例，學(xué)生可以直觀地感受到時間管理的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成良好的時間觀念和行為習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注以下幾點：

1.引導(dǎo)學(xué)生從案例中認識到時間管理的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在實踐中體會時間管理的重要性，逐步養(yǎng)成良好的時間觀念和行為習(xí)慣。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保全體學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《一年級品德與生活上冊》教材，以便閱讀課文《盼盼遲到了》。

2.輔助材料：準備與時間管理相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時間的重要性。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、問題引導(dǎo)和活動步驟的PPT，輔助教學(xué)。

4.教學(xué)道具：準備小鬧鐘、時鐘模型等實物道具，讓學(xué)生直觀感受時間流逝。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段早晨起床、上學(xué)路上孩子們忙碌的場景視頻。

2.提出問題：同學(xué)們，你們早上上學(xué)時遇到過遲到的情況嗎？遲到會帶來哪些影響？

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己或他人遲到的小故事，教師引導(dǎo)總結(jié)遲到的原因和后果。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹課文《盼盼遲到了》的內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解故事情節(jié)。

2.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉故事內(nèi)容。

3.分析故事：引導(dǎo)學(xué)生分析盼盼遲到的原因、老師批評的內(nèi)容以及盼盼的感受。

4.討論時間管理的重要性：教師引導(dǎo)學(xué)生討論時間管理對個人、家庭和學(xué)校的影響。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐活動：教師組織學(xué)生進行時間管理游戲，讓學(xué)生親身體驗時間管理的重要性。

2.課堂練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計自己的時間管理計劃。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認為如何才能做到不遲到？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的時間管理經(jīng)驗和方法。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

（1）你遇到過哪些因遲到而造成的影響？

（2）你認為如何才能做到按時完成任務(wù)？

（3）如何安排好每天的學(xué)習(xí)和生活時間？

2.學(xué)生匯報：各小組選派代表進行匯報，教師給予點評和指導(dǎo)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將時間管理運用到日常生活中？

2.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在生活中運用時間管理的小技巧。

（七）總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性。

2.學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲和感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)時長：45分鐘

教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間管理意識增強：通過學(xué)習(xí)《盼盼遲到了》這一課，學(xué)生能夠認識到時間管理的重要性，明白珍惜時間、合理安排時間對于個人成長的意義。學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注時間，逐漸養(yǎng)成良好的時間觀念。

2.自律能力提升：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)會了如何約束自己，合理安排學(xué)習(xí)和生活。在課后，學(xué)生能夠自覺遵守時間管理計劃，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。

3.責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)盼盼遲到的故事，體會到對自己、對家庭、對學(xué)校負責(zé)的重要性。在日常生活中，學(xué)生能夠主動承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，形成良好的道德品質(zhì)。

4.溝通能力提高：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見。在日常生活中，學(xué)生能夠更好地與他人溝通，增進友誼，提高人際交往能力。

5.集體榮譽感增強：學(xué)生在課堂上通過參與集體活動，體會到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課后，學(xué)生能夠關(guān)心集體，為集體榮譽而努力，形成強烈的集體榮譽感。

6.知識點掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握了以下知識點：

-時間管理的重要性

-如何合理安排時間

-如何做到不遲到

-責(zé)任感、自律性和集體榮譽感的培養(yǎng)

7.實踐能力提升：學(xué)生在課堂上通過實踐活動，學(xué)會了如何將時間管理運用到日常生活中。在課后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的實踐能力。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提出自己的見解。在課后，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，解決生活中的實際問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-時間管理的重要性

-遲到的原因和后果

-責(zé)任感與自律性的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-盼盼

-遲到

-老師批評

-時間觀念

-自律

-責(zé)任

③重點句子：

-“盼盼遲到了，心里很難過。”

-“老師告訴他，時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒?！?/p>

-“從那以后，盼盼每天早上都早早起床，不再遲到?！?/p>

-“我們要學(xué)會管理時間，做一個守時的人?！?/p>

-“責(zé)任是我們成長的基石，自律是我們成功的保障?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：通過播放與學(xué)生生活相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對時間管理的重要性有更直觀的認識。

2.多元互動：采用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，容易走神。這可能與教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容的選擇有關(guān)。

2.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為問題設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生缺乏表達自己觀點的勇氣。

3.教學(xué)方法：在講解時間管理的方法時，感覺學(xué)生的接受程度不夠理想，可能是因為講解方式不夠生動，缺乏實際案例的支撐。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：通過調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適時增加互動環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。同時，對于容易走神的學(xué)生，可以采用個別輔導(dǎo)的方式，確保他們跟上教學(xué)進度。

2.激發(fā)學(xué)生參與：在設(shè)計課堂討論問題時，注重問題的趣味性和實用性，鼓勵學(xué)生積極參與討論。對于不愿意發(fā)言的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙。

3.豐富教學(xué)方法：在講解時間管理方法時，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實際操作中體會時間管理的重要性。