實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢教學設(shè)計高中思想政治必修1中國特色社會主義統(tǒng)編版（部編版）主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《高中思想政治必修1中國特色社會主義統(tǒng)編版（部編版）》第二課“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”。主要內(nèi)容包括：中國夢的內(nèi)涵和意義、實現(xiàn)中國夢的途徑、中國夢與世界和平與發(fā)展等。通過學習，學生能夠理解中國夢的內(nèi)涵，明確實現(xiàn)中國夢的途徑，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的信念。核心素養(yǎng)目標1.思想政治認同：培養(yǎng)學生對中國特色社會主義道路的認同，理解中國夢的內(nèi)涵，增強國家意識和民族自豪感。

2.科學精神：引導學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析中國夢的實現(xiàn)過程，提高思辨能力和批判性思維。

3.法治意識：使學生認識到法治是實現(xiàn)中國夢的重要保障，樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

4.公共參與：培養(yǎng)學生積極參與國家建設(shè)和社會發(fā)展的意識，提高社會責任感和公民素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中階段之前，已經(jīng)對中國的歷史、文化和社會發(fā)展有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于中國夢的基本概念，但對于中國夢的具體內(nèi)涵、實現(xiàn)路徑以及與中國特色社會主義的關(guān)系可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生通常對國家發(fā)展和未來規(guī)劃有較強的興趣，但對于理論性較強的政治課程，部分學生可能感到枯燥乏味。學生的學習能力各異，有的學生善于抽象思維，有的則更擅長具體分析。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則更習慣于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本章節(jié)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解中國夢的深刻內(nèi)涵，需要引導學生將抽象概念與具體實踐相結(jié)合；

-掌握中國特色社會主義理論體系，需要學生具備一定的理論分析能力；

-在分析實現(xiàn)中國夢的途徑時，學生可能對國內(nèi)外復雜形勢缺乏全面認識，需要教師引導他們進行深入思考；

-結(jié)合實際案例進行討論時，學生可能面臨觀點分歧，需要教師引導他們尊重多元觀點，學會辯證分析。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：中國夢想網(wǎng)、國家相關(guān)政策的電子文檔、視頻資料（如領(lǐng)導人講話、紀錄片等）

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導圖制作、時事評論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如：“請同學們預習《實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢》的相關(guān)內(nèi)容，重點理解中國夢的內(nèi)涵和實現(xiàn)路徑?！?/p>

-設(shè)計預習問題：圍繞中國夢的實現(xiàn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如：“你認為實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵因素有哪些？如何在國際競爭中發(fā)揮我國優(yōu)勢？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中國夢的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于中國夢的紀錄片片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中國夢的內(nèi)涵、實現(xiàn)路徑以及相關(guān)政策措施，如：“中國夢的核心是國家富強、民族振興、人民幸福。”

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析我國在國際競爭中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如：“如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗中國夢知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國夢的內(nèi)涵和實現(xiàn)路徑。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析問題的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一篇關(guān)于中國夢的論文，要求學生結(jié)合實際案例進行分析。

-提供拓展資源：提供與中國夢相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如：“推薦閱讀《中國夢：從歷史到未來》一書，進一步了解中國夢的深厚底蘊?！?/p>

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如：“你的分析很有深度，但在論述時可以更加注重邏輯性?！?/p>

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。學生學習效果學生學習效果

在本章節(jié)的學習過程中，學生在思想政治學科核心素養(yǎng)的指導下，取得了以下方面的效果：

1.思想政治認同方面：

學生通過學習《實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢》這一課題，深刻理解了中國夢的內(nèi)涵和意義，增強了國家意識和民族自豪感。他們對中國特色社會主義道路有了更加堅定的認同，愿意為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

2.科學精神方面：

學生在分析中國夢的實現(xiàn)過程中，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，提高了思辨能力和批判性思維。他們能夠從多個角度分析問題，形成自己的見解，并能夠理性地看待國內(nèi)外復雜形勢。

3.法治意識方面：

學生認識到法治是實現(xiàn)中國夢的重要保障，樹立了法治觀念。他們在日常生活中更加自覺地遵守法律法規(guī)，尊重法律權(quán)威，增強了法律意識。

4.公共參與方面：

學生積極參與國家建設(shè)和社會發(fā)展的討論，提高了社會責任感和公民素養(yǎng)。他們愿意為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量，展現(xiàn)了良好的公民意識。

5.知識掌握方面：

學生掌握了以下知識點：

-中國夢的內(nèi)涵：國家富強、民族振興、人民幸福。

-實現(xiàn)中國夢的途徑：堅持和發(fā)展中國特色社會主義，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨。

-中國夢與世界和平與發(fā)展：推動構(gòu)建人類命運共同體，積極參與全球治理，為世界和平與發(fā)展作出貢獻。

6.能力提升方面：

學生在以下能力方面得到了提升：

-分析問題的能力：學生能夠運用所學知識分析中國夢的實現(xiàn)過程，理解國內(nèi)外復雜形勢。

-溝通與合作能力：學生在小組討論和角色扮演等活動中，學會了與他人溝通、合作，共同完成任務。

-獨立思考能力：學生在預習、課堂討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了獨立思考的習慣，能夠提出自己的觀點。

-創(chuàng)新能力：學生在解決問題時，能夠嘗試不同的方法，勇于創(chuàng)新，提高了解決問題的效率。

7.情感態(tài)度價值觀方面：

學生在以下方面取得了積極的變化：

-愛國主義情感：學生對中國的發(fā)展和未來充滿信心，增強了愛國主義情感。

-社會責任感：學生認識到自己肩負的歷史使命，愿意為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

-道德品質(zhì)：學生在學習過程中，養(yǎng)成了誠實守信、團結(jié)互助、勇于擔當?shù)攘己玫赖缕焚|(zhì)。典型例題講解典型例題1：

題目：請簡述中國特色社會主義進入新時代的內(nèi)涵和意義。

答案：中國特色社會主義進入新時代，意味著科學社會主義在二十一世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟。這個新時代是中國特色社會主義發(fā)展的新階段，具有以下內(nèi)涵和意義：

1.內(nèi)涵：新時代是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代；是決勝全面建成小康社會、進而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的時代；是全國各族人民團結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代；是全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的時代；是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。

2.意義：新時代是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、加快推進社會主義現(xiàn)代化、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的重要時期。新時代的內(nèi)涵和意義，為中國特色社會主義偉大事業(yè)注入了新的活力和動力。

典型例題2：

題目：結(jié)合實際，談談你對“中國夢”的理解。

答案：中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每一個中國人的夢。以下是我對“中國夢”的理解：

1.中國夢是國家富強、民族振興、人民幸福的夢。這是中國夢的核心內(nèi)容，也是全體中國人的共同追求。

2.實現(xiàn)中國夢需要堅持和發(fā)展中國特色社會主義，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨。

3.中國夢是每一個中國人的夢。每個人都要為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗，為實現(xiàn)個人價值和國家富強貢獻自己的力量。

典型例題3：

題目：如何理解“中國夢與世界和平與發(fā)展”的關(guān)系？

答案：中國夢與世界和平與發(fā)展緊密相連，具體體現(xiàn)在以下方面：

1.中國夢追求和平發(fā)展，有利于世界和平與穩(wěn)定。中國堅持走和平發(fā)展道路，致力于維護世界和平與穩(wěn)定，為世界和平與發(fā)展作出貢獻。

2.中國夢的發(fā)展為世界提供機遇。中國的發(fā)展為世界各國帶來了新的發(fā)展機遇，有利于推動全球經(jīng)濟增長。

3.中國夢推動構(gòu)建人類命運共同體。中國夢倡導構(gòu)建人類命運共同體，強調(diào)各國共同發(fā)展、共同繁榮，為世界和平與發(fā)展注入新的動力。

典型例題4：

題目：結(jié)合實際，談談你對“兩個一百年”奮斗目標的理解。

答案：“兩個一百年”奮斗目標是中國特色社會主義事業(yè)的重要戰(zhàn)略部署，具體如下：

1.第一個一百年：到中國共產(chǎn)黨成立100年時，全面建成小康社會。

2.第二個一百年：到新中國成立100年時，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。

這兩個目標為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供了明確的時間表和路線圖。

典型例題5：

題目：如何理解“四個全面”戰(zhàn)略布局？

答案：“四個全面”戰(zhàn)略布局是中國特色社會主義事業(yè)的重要戰(zhàn)略部署，具體如下：

1.全面深化改革：全面深化改革是推進中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的強大動力。

2.全面依法治國：全面依法治國是建設(shè)社會主義法治國家、實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。

3.全面建成小康社會：全面建成小康社會是實現(xiàn)中國夢的階段性目標。

4.全面從嚴治黨：全面從嚴治黨是確保黨始終成為中國特色社會主義偉大事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。教學評價1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是一些具體的評價方法：

-提問：通過課堂提問，教師可以檢驗學生對知識點的掌握程度，了解他們的思考過程。例如，在講解中國夢的內(nèi)涵時，教師可以提問：“同學們，你們認為中國夢的核心是什么？請結(jié)合教材內(nèi)容談談你們的理解。”

-觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、互動情況、表情變化等，可以評估學生的興趣和學習狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，可以檢驗學生對知識點的記憶和理解。例如，在講解中國夢的實現(xiàn)途徑時，教師可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中遇到的問題，確保教學效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學生對中國夢的理解存在偏差，教師可以及時進行補充講解，或者通過小組討論的方式引導學生深入思考。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對學生作業(yè)進行評價的方法：

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，教師不僅要關(guān)注學生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的解題思路和方法。

-點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，在學生完成關(guān)于中國夢的論文后，教師可以點評：“你的分析很有深度，但在論述時可以更加注重邏輯性?！?/p>

-及時反饋：作業(yè)批改后，教師應及時將反饋信息傳達給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以通過班級微信群或面對面交流的方式，與學生討論作業(yè)中的問題。

作業(yè)評價的目的是幫助學生鞏固知識，提高能力，同時培養(yǎng)他們的自主學習意識。通過作業(yè)評價，教師可以了解學生的學習效果，調(diào)整教學計劃，提高教學質(zhì)量。

3.形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合

在教學評價中，形成性評價和總結(jié)性評價是相輔相成的。形成性評價關(guān)注學生在學習過程中的進步和成長，而總結(jié)性評價則關(guān)注學生在某一階段的學習成果。

-形成性評價：通過課堂提問、觀察、小測驗等方式，教師可以隨時了解學生的學習情況，及時給予反饋和指導。

-總結(jié)性評價：通過期末考試、論文答辯等方式，教師可以全面評估學生的學習成果，為下一階段的教學提供參考。

通過形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，教師可以更全面地了解學生的學習情況，從而提高教學效果。同時，這種評價方式也能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國夢的內(nèi)涵：國家富強、民族振興、人民幸福

-實現(xiàn)中國夢的途徑：堅持和發(fā)展中國特色社會主義，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨

-中國夢與世界和平與發(fā)展：推動構(gòu)建人類命運共同體，積極參與全球治理

②關(guān)鍵詞：

-中國夢

-國家富強

-民族振興

-人民幸福

-中國特色社會主義

-全面深化改革

-全面依法治國

-全面從嚴治黨

-人類命運共同體

-全球治理

③重點詞句：

-“中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每一個中國人的夢?！?/p>

-“實現(xiàn)中國夢必須堅持和發(fā)展中國特色社會主義?！?/p>

-“中國夢與世界各國人民的美好夢想相通?！?/p>

-“中國夢是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢?！?/p>

-“中國夢是全體中華兒女共同為之奮斗的偉大事業(yè)。”教學反思教學反思是教師教學工作中非常重要的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。今天，我就結(jié)合《實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢》這一課題的教學，談一下我的幾點反思。

首先，我覺得這節(jié)課的重點在于引導學生理解中國夢的內(nèi)涵和實現(xiàn)路徑。在課堂上，我通過講解、討論、案例分析等多種方式，讓學生逐步認識到中國夢是國家富強、民族振興、人