第二單元煥發(fā)青春活力單元思考與行動說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本單元以“煥發(fā)青春活力”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期的身心變化，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的實際出發(fā)，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，幫助學(xué)生學(xué)會正確面對青春期的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自身生理和心理變化的意識，提高自我調(diào)適能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度，增強面對挫折的勇氣和決心。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感，樹立正確的道德觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團隊意識，提升溝通與協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解青春期身心變化的原因和特點。

2.掌握調(diào)節(jié)青春期情緒的方法和技巧。

難點：

1.學(xué)生對青春期身心變化的認(rèn)知不足，難以理解其普遍性和正常性。

2.學(xué)生在面對青春期情緒波動時，缺乏有效的調(diào)節(jié)策略。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討青春期身心變化的原因和特點，增強學(xué)生的認(rèn)知。

2.結(jié)合實際案例，教授學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、運動、積極思考等，并提供實踐機會，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)技巧。

3.邀請心理學(xué)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對青春期挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期身心變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等討論工具，并確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青春期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否經(jīng)歷過青春期的變化？這些變化給你們帶來了哪些感受？”

展示一些青春期變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的魅力或挑戰(zhàn)。

簡短介紹青春期身心變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期的基本概念、生理和心理變化。

過程：

講解青春期的定義，包括其開始、發(fā)展和結(jié)束的階段。

詳細(xì)介紹青春期的生理變化，如身體發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進(jìn)行分析，如青春期困惑、情緒管理、人際關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解青春期的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青春期知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對青春期的情緒波動”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對青春期的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青春期的意義和價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期的生理、心理變化，案例分析等。

強調(diào)青春期對個人成長和發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生積極面對青春期的挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己青春期經(jīng)歷的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考如何更好地適應(yīng)和利用青春期的能量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春期心理發(fā)展與輔導(dǎo)》一書，由專家撰寫，詳細(xì)介紹了青春期的心理變化和應(yīng)對策略。

-《青少年自我成長手冊》，包含了青春期常見問題的解答和自我成長的方法。

-《青春期健康教育》雜志，定期更新青春期相關(guān)知識和健康信息。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《青春期心理發(fā)展與輔導(dǎo)》中的相關(guān)章節(jié)，了解青春期的心理變化和自我認(rèn)知的重要性。

-通過《青少年自我成長手冊》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何處理青春期的情緒波動、人際關(guān)系問題等。

-閱讀不同年齡段的青春故事，幫助學(xué)生理解不同階段青春期的特點和挑戰(zhàn)。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的青春期日記”活動，鼓勵他們記錄自己的成長經(jīng)歷和感受，增強自我表達(dá)能力。

-開展“青春期的我”主題演講比賽，讓學(xué)生分享自己的青春期故事，提高公眾對青春期問題的關(guān)注。

-安排心理健康講座，邀請專業(yè)心理師為學(xué)生解答青春期心理問題，提供專業(yè)的心理支持和指導(dǎo)。

4.家庭教育建議：

-家長可以與孩子一起閱讀《青春期健康教育》雜志，了解青春期的生理和心理變化，增進(jìn)親子溝通。

-家長可以組織家庭活動，如戶外運動、親子旅行等，幫助孩子在活動中學(xué)會團隊合作和情緒管理。

-家長應(yīng)關(guān)注孩子的心理需求，適時給予關(guān)心和支持，共同度過青春期的挑戰(zhàn)。

5.社會實踐建議：

-學(xué)校可以邀請社會工作者或志愿者來校開展青春期教育講座，為學(xué)生提供更廣泛的社會視角。

-組織學(xué)生參觀青少年活動中心或心理咨詢機構(gòu)，讓學(xué)生了解社會對青少年成長的關(guān)注和支持。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如關(guān)愛留守兒童、幫助貧困家庭青少年等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我用了提問和圖片展示的方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，效果還是不錯的，他們對于青春期的變化表現(xiàn)出了一定的好奇心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些變化還是有些害羞，不太愿意表達(dá)自己的感受。這可能是因為他們還沒有完全打開心扉，或者是對這個話題還不夠熟悉。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生分享自己的真實感受，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在講解青春期基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋，希望學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，通過實例和案例的分析，學(xué)生的理解更加深刻。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于案例中的問題還是不太能理解，這說明我在講解案例的時候可能需要更加細(xì)致一些，或者選擇更加貼近他們生活的案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極參與和合作精神。他們能夠圍繞主題進(jìn)行討論，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，個別學(xué)生可能會占據(jù)主導(dǎo)地位，而其他成員則比較沉默。這可能是因為他們的溝通技巧不夠，或者是對討論主題不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠提出有建設(shè)性的意見。這讓我意識到，學(xué)生的潛力是巨大的，只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機會，他們就能夠發(fā)揮出自己的能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解某些知識點時，可能過于追求速度，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。此外，對于一些比較復(fù)雜的問題，我沒有給予足夠的解釋和引導(dǎo)，可能讓學(xué)生感到困惑。

在知識方面，學(xué)生對于青春期的生理和心理變化有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識到這些變化是正常的，并且學(xué)會了如何應(yīng)對。

在技能方面，學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了他們的溝通能力和表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對于青春期有了更加積極的認(rèn)識，他們更加自信地面對自己的成長。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時，可以采用更多樣化的方式，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.在講解知識點時，要注意節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度，并在必要時進(jìn)行重復(fù)講解。

3.在小組討論