ChallengingYourselfA教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)重慶大學(xué)版2019選擇性必修第四冊(cè)-重大版2019主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為重慶大學(xué)版2019選擇性必修第四冊(cè)的Unit2"GlobalWarming"（全球變暖）。內(nèi)容涵蓋全球變暖的原因、影響及應(yīng)對(duì)措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的"EnvironmentalProtection"（環(huán)境保護(hù)）相關(guān)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，提高其環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還將涉及自然科學(xué)和人文科學(xué)的知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解全球環(huán)境問題對(duì)人類社會(huì)的共同影響。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，通過分析全球變暖的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題進(jìn)行深入思考。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)討論環(huán)境問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的積極性，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解全球變暖的科學(xué)概念及其對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

②掌握全球變暖的主要原因，包括溫室氣體排放、森林砍伐等人類活動(dòng)。

③學(xué)習(xí)并分析全球變暖的潛在后果，如極端天氣事件、海平面上升等。

④理解并討論應(yīng)對(duì)全球變暖的策略，包括政策制定、技術(shù)創(chuàng)新和公眾參與。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生可能對(duì)全球變暖的科學(xué)原理理解困難，需要通過實(shí)例和圖表輔助教學(xué)。

②學(xué)生在分析全球變暖的影響時(shí)，可能難以將抽象的概念與具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)。

③學(xué)生在討論應(yīng)對(duì)措施時(shí)，可能缺乏對(duì)國(guó)際環(huán)境保護(hù)協(xié)議和國(guó)內(nèi)政策的了解。

④學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)中可能遇到困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支架來(lái)提高表達(dá)準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：全球變暖相關(guān)的視頻資料、在線新聞報(bào)道、科學(xué)報(bào)告摘要

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式地圖、案例分析、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列全球變暖相關(guān)的圖片，如冰川融化、極端天氣事件等，提問學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感受。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段所學(xué)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，特別是與氣候變化相關(guān)的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹全球變暖的科學(xué)定義、原因和影響，使用圖表和地圖展示全球變暖的數(shù)據(jù)和趨勢(shì)。

-舉例說明：通過具體案例，如北極熊的生存困境、珊瑚礁的死亡等，幫助學(xué)生理解全球變暖的嚴(yán)重性。

-互動(dòng)探究：分組討論全球變暖的可能解決方案，如可再生能源的使用、森林保護(hù)等。

3.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀關(guān)于全球變暖的國(guó)際新聞報(bào)道，分析不同國(guó)家和地區(qū)的應(yīng)對(duì)措施。

-教師指導(dǎo)：教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解不同政策背后的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際效果。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組扮演不同角色，如政府代表、環(huán)保組織、普通公民等，模擬聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)的情景，討論應(yīng)對(duì)全球變暖的策略。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)討論，確保每個(gè)小組都能提出有建設(shè)性的意見。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-教師指導(dǎo)：教師提供一些具體的行動(dòng)建議，如減少塑料使用、節(jié)約能源等。

6.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成一些與全球變暖相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，解答學(xué)生的問題，確保學(xué)生能夠掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己在討論和練習(xí)中的收獲，反思自己對(duì)全球變暖的認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球變暖問題的緊迫性和個(gè)人行動(dòng)的重要性。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)的英文文章、撰寫環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃等。

-教師說明：教師說明作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生深入理解全球變暖的問題，并激發(fā)他們采取行動(dòng)的意愿。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解全球變暖的科學(xué)概念，包括溫室效應(yīng)、溫室氣體、全球變暖的原因和影響等。

-學(xué)生能夠識(shí)別全球變暖的主要影響因素，如工業(yè)排放、森林砍伐、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠分析全球變暖對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與案例分析和角色扮演，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

-學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)，增強(qiáng)了語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠用英語(yǔ)討論環(huán)境問題。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)全球變暖問題有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更積極的情感態(tài)度，愿意在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)研究和環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的職業(yè)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如節(jié)約能源、減少浪費(fèi)、支持環(huán)保產(chǎn)品等。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單的環(huán)保項(xiàng)目，如校園植樹、垃圾分類等。

-學(xué)生能夠撰寫環(huán)保倡議書，向他人宣傳環(huán)保知識(shí)，影響周圍人的環(huán)保行為。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生通過參與課堂討論和項(xiàng)目實(shí)踐，提高了自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我評(píng)價(jià)的能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何收集信息、分析問題和制定解決方案。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性將被評(píng)價(jià)，包括提問、回答問題和參與討論的頻率。

-觀察學(xué)生的注意力集中程度，對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

-評(píng)估學(xué)生的課堂行為，如出勤率、紀(jì)律性和對(duì)課堂活動(dòng)的適應(yīng)能力。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提出創(chuàng)新和有見地的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，是否能夠有效傾聽他人意見并尊重不同觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度和記憶能力。

-測(cè)試包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、分析和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和吸收關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們提出問題和進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂參與度，給予積極的鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生提高參與度。

-對(duì)于小組討論成果展示，提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如觀點(diǎn)的創(chuàng)新性、邏輯性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-全球變暖的定義和科學(xué)原理

-溫室效應(yīng)和溫室氣體的概念

-全球變暖的主要原因：工業(yè)排放、森林砍伐、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等

-全球變暖的影響：生態(tài)系統(tǒng)破壞、極端天氣事件、海平面上升等

②關(guān)鍵詞匯：

-Globalwarming（全球變暖）

-Greenhouseeffect（溫室效應(yīng)）

-Greenhousegases（溫室氣體）

-Industrialemissions（工業(yè)排放）

-Deforestation（森林砍伐）

-Climatechange（氣候變化）

③重點(diǎn)句子：

-"Globalwarmingreferstothelong-termincreaseinEarth'saveragesurfacetemperatureduetohumanactivities."

-"ThegreenhouseeffectisthewarmingoftheEarth'ssurfaceandloweratmosphereduetothetrappedheatbygreenhousegases."

-"Deforestationcontributessignificantlytoglobalwarmingbyreducingthenumberoftreesthatabsorbcarbondioxidefromtheatmosphere."

-"Extremeweathereventssuchashurricanes,droughts,andfloodsarebecomingmorefrequentandsevereduetoglobalwarming."典型例題講解典型例題一：

問題：根據(jù)以下信息，計(jì)算每年由于森林砍伐導(dǎo)致的二氧化碳排放量。

已知：

-一棵樹每年可以吸收約4.5噸二氧化碳。

-每年全球約有1.5億棵樹被砍伐。

解答：

-每棵樹每年排放的二氧化碳量=4.5噸

-每年全球森林砍伐排放的二氧化碳總量=1.5億棵×4.5噸/棵=6.75億噸

典型例題二：

問題：假設(shè)全球海平面上升了10厘米，這將如何影響沿海城市的人口？

解答：

-海平面上升10厘米可能導(dǎo)致沿海城市遭受洪水和侵蝕。

-根據(jù)估計(jì)，海平面上升可能導(dǎo)致沿海地區(qū)約1億人口面臨遷移風(fēng)險(xiǎn)。

典型例題三：

問題：以下哪種行為有助于減少溫室氣體排放？

A.使用電動(dòng)汽車

B.飛行旅行

C.燒煤發(fā)電

D.破壞森林

解答：

-A.使用電動(dòng)汽車有助于減少溫室氣體排放，因?yàn)殡妱?dòng)汽車通常使用電力，而電力可以來(lái)自可再生能源。

-B.飛行旅行會(huì)增加二氧化碳排放，因?yàn)轱w機(jī)燃燒化石燃料。

-C.燒煤發(fā)電會(huì)增加二氧化碳排放，因?yàn)槊禾渴腔剂稀?/p>

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