七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.1生物的特征說課稿2（新版）新人教版一、教材分析

七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.1生物的特征說課稿2（新版）新人教版

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞生物的特征展開，通過對(duì)比生物與非生物的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生了解生物的基本特征，如生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖、由細(xì)胞構(gòu)成等。這些特征是生物區(qū)別于非生物的根本特征，對(duì)于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生物世界具有重要意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察生物現(xiàn)象，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法理解生物特征。增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)探究意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物世界的興趣，樹立生物科學(xué)觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的生物知識(shí)，如植物、動(dòng)物的分類，以及基本的生物現(xiàn)象。然而，對(duì)于生物特征的具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解有限，缺乏系統(tǒng)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生物世界有著天然的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的觀察能力和初步的思維能力，但抽象思維能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解生物特征。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解生物特征時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)抽象概念的理解困難，如細(xì)胞、新陳代謝等概念；二是生物現(xiàn)象的觀察與分析能力不足，難以從觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；三是實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步理解抽象概念，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：生物顯微鏡、放大鏡、植物和動(dòng)物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器材（如試管、滴管等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、在線生物視頻、生物特征相關(guān)圖片和動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示自然界中各種生物的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們認(rèn)為生物有哪些共同的特點(diǎn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)生物的特征?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-生物的基本特征：

-教師講解生物需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖、由細(xì)胞構(gòu)成等基本特征，并通過實(shí)例說明。

-學(xué)生跟隨教師的講解，思考每個(gè)特征的具體含義，并在課本上做好筆記。

-生物與非生物的比較：

-教師展示生物與非生物的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析兩者的區(qū)別。

-學(xué)生小組討論，總結(jié)出生物與非生物的關(guān)鍵區(qū)別，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-生物的特征實(shí)驗(yàn)：

-教師演示植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的觀察實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂問答：

-教師提問：“請(qǐng)列舉兩個(gè)生物的特征，并舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-實(shí)踐操作：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生物的某個(gè)特征。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生物的基本特征。

-學(xué)生分享自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)生物特征的理解。

-教師布置思考題：“你還能想到哪些生物特征？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

-學(xué)生課后收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生物的基本特征

-需要營養(yǎng)：生物體需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)以維持生命活動(dòng)。

-能進(jìn)行呼吸：生物體通過呼吸作用，將氧氣轉(zhuǎn)化為能量，同時(shí)排出二氧化碳。

-能排出廢物：生物體在代謝過程中產(chǎn)生的廢物需要通過排泄系統(tǒng)排出體外。

-能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)：生物體對(duì)環(huán)境中的刺激能產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，以適應(yīng)環(huán)境變化。

-能生長和繁殖：生物體在一定的條件下能夠生長，并通過繁殖產(chǎn)生后代。

-由細(xì)胞構(gòu)成：除病毒外，所有生物體都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的。

2.生物與非生物的區(qū)別

-生物具有上述基本特征，而非生物則不具備這些特征。

-生物與非生物在結(jié)構(gòu)、功能、生命活動(dòng)等方面存在本質(zhì)區(qū)別。

3.生物的分類

-根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境和進(jìn)化關(guān)系等，生物可分為植物、動(dòng)物、微生物等類別。

4.生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

-植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)。

5.生物的遺傳與變異

-生物體的遺傳信息通過基因傳遞給后代，決定了生物的性狀。

-生物在進(jìn)化過程中，會(huì)出現(xiàn)遺傳變異，這是生物多樣性的基礎(chǔ)。

6.生物的進(jìn)化

-生物在漫長的進(jìn)化過程中，逐漸形成了今天我們所見的生物多樣性。

-進(jìn)化的主要驅(qū)動(dòng)力包括自然選擇、基因突變、基因流等。

7.生物與環(huán)境的關(guān)系

-生物與環(huán)境之間存在著相互依存、相互影響的關(guān)系。

-生物對(duì)環(huán)境的影響包括生態(tài)平衡、生物多樣性、環(huán)境質(zhì)量等。

8.生物資源的利用和保護(hù)

-生物資源包括生物多樣性、生物遺傳資源、生物能源等。

-合理利用和保護(hù)生物資源，對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

9.生物技術(shù)的應(yīng)用

-生物技術(shù)是利用生物體的生物學(xué)特性，進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)、疾病診斷、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)。

-常見的生物技術(shù)包括基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程等。

10.生物倫理問題

-隨著生物技術(shù)的發(fā)展，生物倫理問題日益凸顯，如克隆技術(shù)、基因編輯等。

-生物倫理問題涉及到生命尊嚴(yán)、人類道德、社會(huì)公正等方面。七、板書設(shè)計(jì)

①生物的基本特征

-需要營養(yǎng)

-能進(jìn)行呼吸

-能排出廢物

-能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

-能生長和繁殖

-由細(xì)胞構(gòu)成

②生物與非生物的區(qū)別

-生物具備基本特征

-非生物不具備基本特征

③生物的分類

-植物界

-動(dòng)物界

-微生物界

④細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞核

-細(xì)胞壁（植物細(xì)胞特有）

-液泡（植物細(xì)胞特有）

⑤遺傳與變異

-遺傳信息傳遞

-基因突變

-生物多樣性

⑥生物進(jìn)化

-自然選擇

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