Unit1Anewstart(Periold1)說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自外研版七年級英語上冊Unit1Anewstart(Period1)。本單元以“新學期”為主題，通過介紹新同學、新老師和新環(huán)境，幫助學生熟悉校園生活，建立新的人際關系。教材內容豐富，語言生動，貼近學生實際生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課旨在通過聽、說、讀、寫等多種活動，培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：1.詞匯記憶與運用。本節(jié)課要求學生掌握新詞匯，如“period”、“subject”、“classroom”等，并能將其正確應用于實際情境中。

難點：1.學生對英語語法的理解與應用。本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時的用法，特別是第三人稱單數(shù)的動詞變化，如“have”變?yōu)椤癶as”，以及名詞單復數(shù)的掌握。

解決辦法：1.通過情景教學，讓學生在具體的語境中學習新詞匯，例如通過角色扮演來復習和運用詞匯。

2.利用圖表、例句等形式幫助學生理解和記憶動詞變化規(guī)則，如制作“動詞變化表”。

3.針對語法難點，設計一系列練習，如填空、選擇題、造句等，逐步引導學生正確運用語法知識。

4.鼓勵學生通過小組合作學習，互相幫助，共同解決難點問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備。

2.課程平臺：外研版英語教學平臺，提供電子教材和教學資源。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、英語學習APP。

4.教學手段：圖片、視頻、卡片、實物教具（如校園模型、人物卡片等）。教學過程一、導入

1.老師以“Hello,everyone!”開始，與學生進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。

2.學生自由發(fā)言，分享自己對新學期的期待和感受。

3.老師引導學生們回顧上學期學過的內容，為新學期的學習做好鋪墊。

二、新課導入

1.老師通過展示校園圖片，讓學生們觀察并說出校園中的事物。

2.學生跟讀單詞，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“canteen”等。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkaboutyournewschool?”，引導學生進行討論。

三、課文學習

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，注意語音、語調。

2.學生分組討論，回答以下問題：

-Whatarethemaintopicsofthepassage?

-Whoarethemaincharactersinthepassage?

-Whataretheirfeelingsaboutthenewschool?

3.老師引導學生分析課文中的重點句子，如：“Iamsoexcitedtomeetnewfriendshere.”，讓學生體會作者對新學校的期待和喜悅。

四、詞匯學習

1.老師展示課文中的重點詞匯，如“period”、“subject”、“classroom”等。

2.學生跟讀單詞，并嘗試用這些單詞造句。

3.老師講解單詞的用法和搭配，如：“Ihavefiveperiodsaday.”（我一天有五節(jié)課。）

五、語法學習

1.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如主語為第三人稱單數(shù)時，動詞用原形。

2.學生跟讀例句，如：“ShehasanEnglishclassinthemorning.”（她上午有一節(jié)英語課。）

3.老師設計練習題，讓學生判斷句子中動詞的時態(tài)是否正確。

六、課堂活動

1.老師組織學生進行“NewFriends”活動，讓學生介紹自己，并詢問對方的興趣愛好。

2.學生分組進行角色扮演，模擬在校園中相遇的場景。

3.老師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

七、總結與作業(yè)

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生回顧課文，回答以下問題：

-Whatdidwelearnaboutthenewschool?

-Howcanweusethenewvocabularyandgrammarinreallife?

3.老師布置作業(yè)：

-復習課文，完成課后練習題。

-用所學詞匯和語法，寫一篇關于自己學校的短文。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調整教學方法，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過聽、說、讀、寫的練習，成功掌握了本節(jié)課的生詞，如“period”、“subject”、“classroom”等。這些詞匯與學生的校園生活緊密相關，學生能夠將這些詞匯自然地融入到日常交流中。

2.語法運用：通過本節(jié)課的學習，學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更深入的理解，尤其是對于第三人稱單數(shù)的動詞變化，如“have”變?yōu)椤癶as”，以及名詞單復數(shù)的掌握。學生在課后練習和寫作中能夠正確運用這些語法知識。

3.語境理解：學生在老師的引導下，通過課文學習和討論，對校園生活有了更具體的理解。他們能夠根據(jù)課文內容，推測出人物的情感和動機，提高了對語境的理解能力。

4.交流能力：通過角色扮演和小組討論，學生的英語口語交流能力得到了顯著提升。他們能夠自信地介紹自己，詢問和回答問題，以及進行簡單的對話。

5.學習興趣：本節(jié)課以新學期為主題，貼近學生的生活實際，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學習的熱情。

6.團隊合作：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學習能力：學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，運用所學知識解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和終身學習的意識。

8.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生了解了不同國家的教育制度和校園文化，增強了跨文化交際的能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和熱情走進了教室，希望通過這堂課，同學們能夠對新的學校生活有一個美好的開始?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。在詞匯學習方面，同學們能夠準確地記憶和運用新詞匯，比如“period”、“subject”、“classroom”等，這些詞匯與我們的校園生活息息相關，同學們能夠很快地將它們應用到實際情境中。在語法學習上，通過講解和練習，同學們對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更清晰的認識，尤其是對于第三人稱單數(shù)的動詞變化，大家掌握得都比較扎實。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如情景教學、角色扮演、小組討論等，這些方法都得到了同學們的積極響應。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠參與到課堂活動中時，他們的學習興趣會更加濃厚，學習效果也會更好。特別是在“NewFriends”活動中，同學們表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅能夠用英語介紹自己，還能夠詢問和回答關于對方的問題，這讓我感到非常欣慰。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解語法時，可能有些同學還是不太理解，我在這里需要更加耐心地解釋和示范。另外，課堂管理方面，我注意到個別同學在課堂上有些分心，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法時，可以采用更加直觀的教學方法，比如使