Unit13Christmasfun說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三級(jí)上劍橋少兒英語(yǔ)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三級(jí)上劍橋少兒英語(yǔ)中的Unit13Christmasfun，主要內(nèi)容包括圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，如“MerryChristmas”，“HappyNewYear”等，以及圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)密切相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步豐富他們的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)文化，使學(xué)生了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，豐富學(xué)生的文化生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，以及一些常用的日常用語(yǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)字母的發(fā)音規(guī)則有一定了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)節(jié)日文化尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，通常具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-部分學(xué)生對(duì)節(jié)日文化了解有限，難以將詞匯與實(shí)際情境相結(jié)合；

-部分學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，特別是對(duì)于一些含有元音字母的單詞；

-學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的情況；

-由于文化差異，學(xué)生在理解某些節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能存在困惑。教師需針對(duì)這些困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：圣誕節(jié)主題的英語(yǔ)歌曲、視頻片段、電子故事書(shū)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圣誕樹(shù)、禮物盒）、圖片卡片、英語(yǔ)卡片游戲、多媒體投影儀教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtohaveafunandinterestinglessonaboutChristmas.DoyouknowwhatChristmasis?(學(xué)生回答)Great!Now,let'sstartourlessonwithasong,"JingleBells."(播放歌曲，學(xué)生跟唱)

二、新課呈現(xiàn)

（一）詞匯教學(xué)

1.展示圣誕主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的物體。

-Teacher:Lookatthepicture.Whatcanyousee?

-Student:IcanseeaChristmastree.

-Teacher:That'sright!It'saChristmastree.Canyousay"Christmastree"inEnglish?

2.教授新單詞：Christmastree,reindeer,SantaClaus,gift,etc.

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Forexample,"Christmastree,""reindeer,""SantaClaus,"and"gift."(板書(shū)單詞，學(xué)生跟讀)

-Teacher:CanyoushowmeaChristmastree?(學(xué)生舉手展示圖片或?qū)嵨?

-Teacher:Goodjob!Now,let'spracticethewordstogether.(學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)單詞的意思)

（二）句型教學(xué)

1.教授句型：MerryChristmas!HappyNewYear!IwishyouahappyChristmas!

-Teacher:Now,let'slearnsomesentencepatterns.Thefirstoneis"MerryChristmas!"(板書(shū)句子，學(xué)生跟讀)

-Teacher:Whocantellmewhat"MerryChristmas"means?

-Student:ItmeanshappyChristmas.

-Teacher:That'sright!Now,let'spracticethesentencetogether.(學(xué)生跟讀并表演)

2.教授句型：HappyNewYear!IwishyouahappyChristmas!

-Teacher:Thenextsentenceis"HappyNewYear!"(板書(shū)句子，學(xué)生跟讀)

-Teacher:Whocantellmewhat"HappyNewYear"means?

-Student:ItmeanshappyNewYear.

-Teacher:That'sright!Now,let'spracticethesentencetogether.(學(xué)生跟讀并表演)

3.教授句型：IwishyouahappyChristmas!

-Teacher:Thelastsentenceis"IwishyouahappyChristmas!"(板書(shū)句子，學(xué)生跟讀)

-Teacher:Canyoushowmehowtosay"IwishyouahappyChristmas"?

-Student:IwishyouahappyChristmas.

-Teacher:Goodjob!Now,let'spracticethesentencetogether.(學(xué)生跟讀并表演)

（三）課文主旨內(nèi)容探究

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息。

-Teacher:Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothekeyinformation.

-Student:(學(xué)生朗讀課文，注意關(guān)鍵信息)

2.提問(wèn)關(guān)鍵信息。

-Teacher:Whatdoyouthinkisthemainideaofthistext?

-Student:ThemainideaistocelebrateChristmasandwishothersahappyholiday.

3.分析課文側(cè)重點(diǎn)。

-Teacher:Let'sanalyzethemainpointsofthetext.First,ittalksaboutChristmascustomsandtraditions.Second,itteachesussomeChristmas-relatedvocabularyandsentencepatterns.Third,itencouragesustowishothersahappyChristmas.

-Student:(學(xué)生討論課文側(cè)重點(diǎn))

三、鞏固練習(xí)

1.詞匯練習(xí)

-Teacher:Let'sdoavocabularygame.I'llshowyouapicture,andyouneedtosaythecorrectwordinEnglish.

-Student:(學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出正確的英語(yǔ)單詞)

2.句型練習(xí)

-Teacher:Now,let'spracticethesentencepatternswejustlearned.I'llgiveyouasentence,andyouneedtocompleteit.

-Student:(學(xué)生根據(jù)教師給出的句子完成練習(xí))

3.小組合作練習(xí)

-Teacher:Divideintogroupsoffour.Eachgroupneedstocreateashortdialogueusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.

-Student:(學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí))

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-Teacher:Today,wehavelearnedaboutChristmascustomsandtraditions,aswellassomeChristmas-relatedvocabularyandsentencepatterns.Ihopeyouallenjoythelessonandhaveagoodunderstandingofthetopic.

-Student:(學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容)

2.布置作業(yè)。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourownChristmasexperience.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.Remembertousepropergrammarandsentencestructure.

-Student:(學(xué)生了解作業(yè)要求)

五、課堂評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)學(xué)生課堂參與度。

-Teacher:Duringthelesson,Inoticedthatmostofyouwereactivelyparticipatingintheactivities.Keepupthegoodwork!

-Student:(學(xué)生了解自己的課堂表現(xiàn))

2.評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)完成情況。

-Teacher:I'llcollectyourhomeworknextweek.Makesuretofinishitontimeanddoyourbest.

-Student:(學(xué)生了解作業(yè)提交要求)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)本章節(jié)《Unit13Christmasfun》后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如Christmastree、reindeer、SantaClaus、gift、merry、happy等。這些詞匯的掌握，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也幫助他們能夠更加流暢地描述圣誕節(jié)的相關(guān)物品和場(chǎng)景。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了幾個(gè)核心句型，包括"MerryChristmas!"、"HappyNewYear!"和"IwishyouahappyChristmas!"等。這些句型不僅幫助學(xué)生表達(dá)了節(jié)日的祝福，也提高了他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)西方節(jié)日文化的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和相似之處，培養(yǎng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.語(yǔ)言技能提升：在課堂上，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，提高了英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。例如，在角色扮演和小組對(duì)話活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行互動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)介紹圣誕節(jié)的傳統(tǒng)和慶祝活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了他們積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，將有助于學(xué)生長(zhǎng)期、持續(xù)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作、自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方式，提高學(xué)習(xí)效率。

8.合作與溝通能力：通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力。在分享學(xué)習(xí)心得、互相幫助的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試通過(guò)播放圣誕節(jié)相關(guān)的視頻和歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我引入了一些有趣的圣誕主題游戲和活動(dòng)，如“圣誕樹(shù)裝飾”、“禮物