13.HighlandGames教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語4b典范英語（GoodEnglish）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：HighlandGames教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語4b

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)HighlandGames，了解蘇格蘭文化。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.高地游戲相關(guān)詞匯的正確拼寫和使用。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用過去式描述HighlandGames的經(jīng)歷。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)蘇格蘭文化背景知識(shí)了解不足，影響對(duì)游戲意義的理解。

2.學(xué)生在角色扮演時(shí)，難以自然地運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，提供文化背景資料，幫助學(xué)生理解HighlandGames的背景。

2.設(shè)計(jì)詞匯卡片和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)拼寫和運(yùn)用。

3.角色扮演前，提供對(duì)話模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步脫離模板，自然表達(dá)。

4.使用反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)時(shí)的緊張和錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源-高地游戲圖片和視頻資料

-英文詞匯卡片

-教學(xué)PPT或白板資源

-英語發(fā)音軟件

-小組合作活動(dòng)手冊(cè)

-課本和練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)資源（如互動(dòng)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于HighlandGames的視頻，并記錄下游戲名稱和規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞HighlandGames的文化背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問學(xué)生：“你認(rèn)為HighlandGames在蘇格蘭文化中扮演著怎樣的角色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解HighlandGames的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生通過閱讀了解到不同的高地游戲及其背后的文化意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生思考并記錄下自己對(duì)HighlandGames文化背景的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)成果和學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示HighlandGames的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，展示蘇格蘭風(fēng)笛音樂和運(yùn)動(dòng)員比賽的視頻，讓學(xué)生對(duì)HighlandGames產(chǎn)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解HighlandGames的歷史和規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解tossingthecaber（投擲大木槌）的技巧和規(guī)則。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握HighlandGames的相關(guān)技能。

例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬HighlandGames的比賽場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生在角色扮演中遇到的語言使用問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)HighlandGames知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解HighlandGames的歷史和規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握HighlandGames的相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)HighlandGames的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生制作一份關(guān)于HighlandGames的文化小報(bào)。

-提供拓展資源：提供與HighlandGames相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片，了解更多關(guān)于HighlandGames的歷史和文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在角色扮演中的表現(xiàn)，并提出提高的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《HighlandGames》的教學(xué)過程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握

2.語言能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高了英語口語表達(dá)能力。通過實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型自然地融入到對(duì)話中，提高了語言運(yùn)用能力。例如，學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用"Ithink..."、"Let'stry..."等句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.跨文化理解能力

本節(jié)課通過介紹HighlandGames，讓學(xué)生了解了蘇格蘭文化。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)蘇格蘭人的生活方式、價(jià)值觀有了更深入的認(rèn)識(shí)。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化理解能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在活動(dòng)中分工明確，互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。例如，在角色扮演比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分配角色、制定策略，以取得最佳成績(jī)。

5.自主學(xué)習(xí)能力

6.創(chuàng)新思維

在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)HighlandGames的主題，制作一份文化小報(bào)。在這個(gè)過程中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新意識(shí)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

總之，本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了良好的成果。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是具體的學(xué)習(xí)效果分析：

-知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠正確描述HighlandGames的歷史、規(guī)則和文化背景，掌握了相關(guān)詞匯和句型。

-語言能力方面：學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

-跨文化理解方面：學(xué)生了解了蘇格蘭文化，增強(qiáng)了跨文化理解能力。

-團(tuán)隊(duì)合作方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，制作出富有創(chuàng)意的作品。

-情感態(tài)度價(jià)值觀方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛集體，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中運(yùn)用英語。

2.跨文化教育：我注重將HighlandGames的文化背景融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解蘇格蘭文化，拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真，預(yù)習(xí)效果不佳。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴課堂觀察和作業(yè)成績(jī)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能會(huì)影響評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如結(jié)合多媒體資源，制作有趣的預(yù)習(xí)視頻或游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，通過設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，如競(jìng)賽、游戲、辯論等，來吸引不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.為了提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、同伴反饋等，同時(shí)也會(huì)結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)和作業(yè)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.我會(huì)嘗試引入更多的跨學(xué)科元素，比如在教授HighlandGames時(shí)，可以結(jié)合歷史、地理、音樂等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，獲得更全面的知識(shí)。

5.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，我會(huì)在課堂上給予更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我管理和自我評(píng)估。八、課后作業(yè)1.文化探索：

-作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于HighlandGames的資料，包括游戲的歷史、起源和意義。

-答案示例：學(xué)生可以找到關(guān)于HighlandGames的起源，如它是蘇格蘭的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，以及它如何與蘇格蘭文化緊密相連。

2.詞匯練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：列出至少五個(gè)與HighlandGames相關(guān)的詞匯，并給出每個(gè)詞匯的英文解釋和用法。

-答案示例：

-Tossing-投擲

-Example:Theathletetossedthecaberwithgreatforce.

-Caber-大木槌

-Example:Thecaberisalargewoodenpoleusedinthetossingevent.

-Athlete-運(yùn)動(dòng)員

-Example:TheathleteperformedwellintheHighlandGames.

-Competition-比賽

-Example:ThereweremanycompetitionsattheHighlandGames.

-Tradition-傳統(tǒng)

-Example:TossingthecaberisanancienttraditionoftheScottishpeople.

3.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一段對(duì)話，假設(shè)你是參加HighlandGames的運(yùn)動(dòng)員，與一位記者進(jìn)行采訪。

-答案示例：

-Reporter:Goodmorning!Canyoutellusaboutyourexperienceinthecaber-tossingcompetition?

-Athlete:Goodmorning!Itwaschallenging,butIenjoyedeveryminuteofit.Thecrowdwasverysupportive.

4.故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)HighlandGames的背景，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)關(guān)于勇氣和團(tuán)隊(duì)合作的故事。

-答案示例：

-Onceuponatime,inasmallScottishvillage,ayoungathletenamedJamesdreamtofparticipatingintheHighlandGames.Hepracticedtirelessly,notjustforhimself,buttobringhonortohisvillage.ThedayoftheGamesarrived,andJames,alongwithhisteam,facedthecompetitionwithcourageandunity.Theirhardworkandteamworkpaidoff,andtheybroughthomeagoldmedal.

5.研究報(bào)告：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)HighlandGames中的項(xiàng)目，如tossingthecaber或throwingthehammer，研究其規(guī)則、技巧和歷史，撰寫一份研究報(bào)告。

-答案示例：

-TossingtheCaberResearchReport:

-Introduction:TossingthecaberisatraditionaleventintheHighlandGames,requiringstrength,balance,andcoordination.

-History:Thegamedatesbacktothe16thcenturyandwasinitiallyawayforclanstotesttheirstrength.

-Rules:Participantsmustthrowalargewoodenpolewithaspiralatthetopasfaraspossible.

-Techniques:Athletespracticedifferenttechniquestoincreasetheirrangeandaccuracy.

-Conclusion:Tossingthecaberremainsapopularevent,symbolizingtherichculturalheritageofScotland.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采用多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-提問：通過提問，我可以檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“誰能告訴我HighlandGames中最受歡迎的項(xiàng)目是什么？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記憶情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的