5.1質(zhì)量守恒定律說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：5.1質(zhì)量守恒定律

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.邏輯思維素養(yǎng)：通過分析化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用素養(yǎng)：將質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于實(shí)際生活中的化學(xué)問題，提高學(xué)生的化學(xué)知識應(yīng)用能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒是自然界的基本規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵，即在任何化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

②掌握質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，能夠通過計(jì)算和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

③理解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式書寫中的重要性，能夠正確書寫符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解質(zhì)量守恒定律的微觀解釋，即原子在化學(xué)反應(yīng)中的重新組合，但原子種類和數(shù)量不變。

②理解質(zhì)量守恒定律在復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，如多步反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

③正確處理實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確反映質(zhì)量守恒定律。

④將質(zhì)量守恒定律與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生對化學(xué)知識的興趣和應(yīng)用意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺、天平、量筒、試管、燒杯、滴定管等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

-信息化資源：質(zhì)量守恒定律相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解等。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問、課后作業(yè)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列日常生活中的化學(xué)反應(yīng)圖片，如鐵生銹、食物腐敗等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化背后的科學(xué)原理。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的化學(xué)變化和物質(zhì)性質(zhì)的知識，如化學(xué)反應(yīng)的基本類型、物質(zhì)的物理變化等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解質(zhì)量守恒定律的定義、意義和適用范圍，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

-舉例說明：通過簡單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，如氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，展示質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的化學(xué)反應(yīng)方程式，計(jì)算反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括酸堿中和反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出質(zhì)量守恒定律的結(jié)論。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，包括計(jì)算題、選擇題和填空題，鞏固對質(zhì)量守恒定律的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，以及設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提出與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的問題，如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)的摩爾質(zhì)量等，激發(fā)學(xué)生的思考。

-鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，進(jìn)一步探索化學(xué)世界的奧秘。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-運(yùn)用多種教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)、討論、練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并解釋質(zhì)量守恒定律的概念，知道其在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

-學(xué)生能夠通過化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量，并驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

-學(xué)生能夠識別和書寫符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力

-學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，如天平、量筒、試管等，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生能夠識別實(shí)驗(yàn)中的誤差來源，并采取措施減小誤差。

3.科學(xué)探究能力

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，提出假設(shè)，并驗(yàn)證假設(shè)的正確性。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.邏輯思維能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理，分析化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

-學(xué)生能夠?qū)①|(zhì)量守恒定律應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如化學(xué)物質(zhì)的制備、化學(xué)平衡的計(jì)算等。

-學(xué)生能夠?qū)①|(zhì)量守恒定律與其他化學(xué)原理相結(jié)合，形成完整的化學(xué)知識體系。

5.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)①|(zhì)量守恒定律應(yīng)用于日常生活，如食品防腐、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域。

-學(xué)生能夠通過化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，如燃燒、腐敗等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來檢測食品中的添加劑。

6.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

-學(xué)生對待化學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

-學(xué)生能夠積極思考，勇于提問，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.綜合素質(zhì)

-學(xué)生具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。

-學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與他人共同完成任務(wù)。板書設(shè)計(jì)1.質(zhì)量守恒定律的定義

①質(zhì)量守恒定律

②定義：在任何化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

2.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

①化學(xué)方程式的書寫

②反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系

③質(zhì)量守恒定律在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

3.質(zhì)量守恒定律的微觀解釋

①原子種類和數(shù)量不變