第十三課分享帶來快樂教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康二年級鄂科版主備人備課成員教材分析第十三課《分享帶來快樂》教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康二年級鄂科版，本課旨在幫助學(xué)生認識到分享的重要性，培養(yǎng)他們樂于分享、關(guān)心他人的品質(zhì)。通過具體案例和活動，讓學(xué)生體驗分享的快樂，從而在日常生活中養(yǎng)成分享的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的合作意識，增強學(xué)生的同理心。通過分享活動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和溝通，培養(yǎng)尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)，促進學(xué)生在集體中形成和諧的人際關(guān)系。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于活潑好動的年齡階段，他們對世界充滿好奇，但注意力集中時間相對較短。在知識層面，學(xué)生對分享的概念有一定的了解，但缺乏深刻體驗。在能力方面，他們的表達能力、溝通能力和合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自私、不愿意分享的行為習(xí)慣。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度；其次，通過具體案例和互動，引導(dǎo)學(xué)生認識到分享的重要性，培養(yǎng)他們的合作意識和同理心；最后，針對學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲，形成積極的分享行為習(xí)慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《分享帶來快樂》的心理健康教材。

2.輔助材料：準備與分享相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及描述分享情景的圖畫書。

3.實驗器材：準備小禮物、分享卡片等，用于模擬分享活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置溫馨的分享氛圍，包括掛圖和分享主題墻。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《分享帶來快樂》的預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹分享的意義，視頻展示分享的例子。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“分享的好處”設(shè)計問題，如“你分享過什么？為什么分享？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解分享的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的分享經(jīng)歷和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個小故事，引出“分享帶來快樂”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解分享的心理學(xué)原理，如分享可以增強人際關(guān)系，提升幸福感。

組織課堂活動：設(shè)計“分享小達人”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗分享的快樂。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考分享的意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗分享的快樂。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解分享的理論知識，幫助學(xué)生理解分享的重要性。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中體驗分享的快樂。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組中分享經(jīng)驗，培養(yǎng)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的分享經(jīng)歷，并寫下感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如兒童心理發(fā)展書籍，分享技巧視頻。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成記錄分享經(jīng)歷的作業(yè)，加深對分享的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步了解分享的心理學(xué)和社會學(xué)意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思分享經(jīng)歷，提升自我認知和分享能力。

作用與目的：

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生理解分享的意義，培養(yǎng)分享的習(xí)慣，提升人際交往能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《分享的力量》兒童繪本：通過繪本故事，以生動的形象和情節(jié)，向?qū)W生展示分享的重要性和帶來的快樂。

《分享的故事》兒童故事集：收集不同文化背景下關(guān)于分享的故事，豐富學(xué)生的文化視野，增強分享意識。

《家庭分享手冊》：提供家庭中可以進行的分享活動建議，如家庭故事時間、家庭游戲日等，幫助家長和學(xué)生共同體驗分享的樂趣。

《分享心理學(xué)》科普讀物：適合家長閱讀，了解分享對兒童心理發(fā)展的積極作用。

《兒童合作游戲指南》：介紹適合兒童的合作游戲，通過游戲培養(yǎng)孩子的分享和團隊合作能力。

2.拓展建議：

（1）家庭分享活動：

-家庭故事時間：每個家庭成員輪流講述自己的一天，分享快樂和困擾，培養(yǎng)傾聽和分享的習(xí)慣。

-家庭游戲日：選擇合作性質(zhì)的游戲，如拼圖、桌游等，增強家庭成員間的互動和分享。

-家庭志愿服務(wù)：參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助鄰居、參與環(huán)?；顒拥?，讓孩子體驗分享的意義。

（2）學(xué)校分享活動：

-分享日：每周或每月設(shè)定一天為分享日，鼓勵學(xué)生分享自己的才藝、經(jīng)驗或?qū)W習(xí)心得。

-學(xué)校義賣活動：組織學(xué)生參與義賣活動，將所得款項捐贈給需要幫助的人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和分享精神。

-校園環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與校園環(huán)保活動，如植樹、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和分享責(zé)任感。

（3）社區(qū)分享活動：

-社區(qū)文化活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如社區(qū)音樂會、繪畫比賽等，展示自己的才藝，與社區(qū)成員分享快樂。

-社區(qū)志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助老人、照顧寵物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和分享精神。

-社區(qū)環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如清潔河流、植樹造林等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和分享責(zé)任感。

（4）課外閱讀：

-鼓勵學(xué)生閱讀與分享相關(guān)的書籍，如《小王子》、《愛的教育》等，從中學(xué)習(xí)分享的智慧和情感。

-組織讀書分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和分享欲望。

（5）家庭教育：

-家長與孩子共同制定家庭分享規(guī)則，如輪流洗碗、共同分擔(dān)家務(wù)等，培養(yǎng)孩子的分享意識。

-家長以身作則，積極參與家庭分享活動，為孩子樹立良好的榜樣。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

題目：記錄一天的分享經(jīng)歷

要求：請記錄下你今天分享的一件小事，包括分享的內(nèi)容、分享的原因、分享的對象以及分享后的感受。

答案示例：

今天我在學(xué)校午餐時，分享了我的午餐給一位忘記帶午餐的同學(xué)。我分享的原因是看到他看起來很餓，我覺得分享午餐可以幫助他度過一個愉快的午餐時間。分享的對象是那位同學(xué)。分享后的感受是很開心，因為看到他的笑容，我覺得自己的分享是有意義的。

2.寫作作業(yè)：

題目：我的分享故事

要求：以“分享讓我感到快樂”為題，寫一篇短文，講述一次你分享的經(jīng)歷，以及這次分享給你帶來的感受。

答案示例：

分享讓我感到快樂

今天，我在學(xué)校的美術(shù)課上，分享了我自己制作的手工小禮物給我的同桌。這是我用心制作的，我希望她能喜歡。當(dāng)我把禮物遞給她時，她臉上露出了驚喜的表情。她說：“謝謝你，我真的很喜歡！”那一刻，我感到非?？鞓贰Ｎ矣X得，分享不僅能帶給別人快樂，也能讓自己感到幸福。

3.角色扮演作業(yè)：

題目：分享情景模擬

要求：分組進行角色扮演，模擬生活中可能遇到的分享情景，如分享玩具、分享食物等，每組表演結(jié)束后，分享表演的感受和想法。

答案示例：

情景：小明的玩具被小華弄壞了，小明不愿意分享自己的玩具給小華玩。

角色扮演后，小明說：“我感到很難過，因為我害怕我的玩具被弄壞。但我意識到，如果我不分享，小華可能會不開心。所以，我決定把玩具借給小華，希望他能小心使用。”

4.思考作業(yè)：

題目：分享的意義

要求：思考分享的意義，并用自己的話寫下來。

答案示例：

分享的意義在于，它能夠讓我們感受到他人的需要，并通過自己的行動給予幫助。分享讓我們懂得關(guān)愛他人，體驗到幫助他人的快樂。同時，分享也是一種自我成長的過程，它讓我們學(xué)會謙讓、理解和尊重他人。

5.家庭作業(yè)：

題目：家庭分享活動

要求：與家人一起進行一次分享活動，如家庭故事時間、家庭游戲日等，記錄活動內(nèi)容，并寫下自己的感受。

答案示例：

今天我和家人一起進行了家庭故事時間。我們每人分享了一個自己小時候的趣事。通過分享，我們不僅增進了彼此的了解，還感受到了家庭的溫暖。我意識到，分享是一種拉近心與心距離的方式，它讓我們的生活更加美好。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展：選擇《分享的力量》或《分享的故事》中的一篇故事，閱讀并寫一篇讀書筆記，總結(jié)故事中的分享精神，以及分享帶來的積極影響。

2.實踐日記：記錄一周內(nèi)你在學(xué)校、家庭或社區(qū)中的分享行為，包括分享的內(nèi)容、原因和結(jié)果，并反思這些分享經(jīng)歷對你的影響。

3.小組討論報告：與同學(xué)組成小組，討論分享在人際關(guān)系中的重要性，準備一份小組報告，包括討論要點和結(jié)論。

4.家庭作業(yè)：與家人一起制定一個家庭分享計劃，如家庭閱讀時間、家庭烹飪時間等，記錄實施情況，并分享你的感受和家人的反饋。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展作業(yè)：批改學(xué)生的讀書筆記，關(guān)注學(xué)生對分享精神的理解程度，以及對故事中角色的情感共鳴。對于理解深刻、表達清晰的學(xué)生給予表揚，對于理解有誤或表達模糊的學(xué)生，給出具體指導(dǎo)，如提醒他們再次閱讀故事，或提供類似的故事進行對比閱讀。

2.實踐日記作業(yè)：檢查學(xué)生的日記記錄，關(guān)注他們分享行為的頻率和多樣性，以及分享后的感受。對于積極分享、記錄詳細的學(xué)生給予正面評價，對于分享行為較少或記錄不完整的學(xué)生，鼓勵他們多參與分享活動，并提醒他們在日記中具體記錄分享的細節(jié)和感受。

3.小組討論報告作業(yè)：評估學(xué)生的報告內(nèi)容，包括討論的深度、結(jié)論的合理性以及團隊合作的成效。對于討論深入、報告內(nèi)容豐富的小組給予肯定，對于討論不夠深入或報告結(jié)構(gòu)不清晰的小組，提供反饋，如建議他們在討論中更加積極發(fā)言，或在報告時注意邏輯性和條理性。

4.家庭作業(yè)作業(yè)：檢查學(xué)生的家庭分享計劃實施情況，關(guān)注家庭分享活動的參與度和效果。對于能夠堅持實施計劃、家庭分享氛圍良好的學(xué)生給予鼓勵，對于參與度不高或效果不佳的學(xué)生，建議他們與家人共同尋找分享的契機，并鼓勵他們在作業(yè)中分享成功