第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)(教學設計)八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”為主題，緊扣八年級歷史上冊部編版教材，通過分析七七事變爆發(fā)的歷史背景、過程和影響，引導學生深入了解抗日戰(zhàn)爭的全民族抗戰(zhàn)特點，培養(yǎng)學生的歷史意識和民族精神。課程設計注重知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，通過案例分析和課堂討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生史料實證能力，通過分析七七事變的歷史資料，使學生學會運用歷史事實來論證觀點。提升家國情懷，引導學生理解全民族抗戰(zhàn)的偉大意義，增強民族自豪感和歷史責任感。同時，培養(yǎng)學生唯物史觀，認識到抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的重要轉(zhuǎn)折點，理解其對中國歷史發(fā)展的影響。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在八年級歷史課程中已接觸過一些抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，如九一八事變、南京大屠殺等事件，對戰(zhàn)爭背景和部分歷史人物有一定了解。然而，對于七七事變的具體細節(jié)、全民族抗戰(zhàn)的形成過程以及抗戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役和英雄人物，學生的認識可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對歷史學科的興趣普遍較高，尤其是對戰(zhàn)爭和歷史人物的故事。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的求知欲和好奇心。學生具備一定的歷史思維能力，能夠通過觀察、分析和比較來理解歷史事件。學習風格上，部分學生偏好通過圖片、視頻等直觀方式學習，而另一部分學生則更喜歡通過閱讀和討論來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解七七事變與全民族抗戰(zhàn)的關(guān)系時可能存在困難，因為這一時期的歷史事件復雜，涉及多方面因素。此外，學生對戰(zhàn)爭中的民族矛盾和階級矛盾的認識可能不夠深入，需要教師引導他們從更全面的角度分析問題。在學習過程中，部分學生可能對戰(zhàn)爭中的殘酷場面感到不適，需要教師適當引導，幫助學生樹立正確的價值觀和民族觀。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，結(jié)合案例研究，幫助學生深入理解七七事變的歷史背景和全民族抗戰(zhàn)的形成過程。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗抗日戰(zhàn)爭中的不同人物視角，增進情感共鳴。

3.利用多媒體教學手段，展示七七事變相關(guān)圖片、視頻資料，增強學生的直觀感受。

4.設置問題引導式教學，通過提問引導學生思考和探究，提高學生的歷史分析能力。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道1937年發(fā)生的七七事變嗎？它對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于七七事變的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這一歷史事件的緊張氛圍。

簡短介紹七七事變的背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、七七事變基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解七七事變的基本概念、爆發(fā)原因和影響。

過程：

講解七七事變的定義，包括其主要爆發(fā)原因和歷史背景。

詳細介紹七七事變的經(jīng)過，使用時間線或地圖展示事件的發(fā)展。

三、七七事變案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解七七事變的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的七七事變相關(guān)案例進行分析，如盧溝橋事變、南京大屠殺等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解七七事變的嚴重后果和深遠影響。

引導學生思考這些案例對當時中國民眾的影響，以及全民族抗戰(zhàn)的必要性和緊迫性。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與七七事變相關(guān)的主題進行深入討論，如“七七事變后的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”、“全民族抗戰(zhàn)中的英雄人物”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對七七事變的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括七七事變的基本概念、爆發(fā)原因、影響等。

強調(diào)七七事變是全民族抗戰(zhàn)的起點，對中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于七七事變與全民族抗戰(zhàn)的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在課外繼續(xù)探索相關(guān)歷史資料。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《七七事變親歷記》：通過親歷者的視角，了解七七事變的真實情況。

-《抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民戰(zhàn)爭》：探討中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導作用和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

-《盧溝橋事變與全民族抗戰(zhàn)》：詳細分析盧溝橋事變爆發(fā)的原因、過程和影響。

-《南京大屠殺：歷史與記憶》：研究南京大屠殺的歷史背景、經(jīng)過和對中國社會的影響。

-《抗日戰(zhàn)爭中的國際關(guān)系》：探討抗日戰(zhàn)爭期間國際社會對中國的支持和援助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)歷史資料，深入了解七七事變前后中國國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟、軍事狀況。

-鼓勵學生思考抗日戰(zhàn)爭對中國近代史的影響，以及全民族抗戰(zhàn)對中國社會發(fā)展的意義。

-學生可以嘗試撰寫小論文，分析七七事變爆發(fā)的原因、過程和影響，以及全民族抗戰(zhàn)的歷史地位。

-組織學生參觀歷史博物館或紀念館，實地感受歷史氛圍，增強對歷史的認識和理解。

-通過小組合作，學生可以研究抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，如楊靖宇、左權(quán)等，了解他們的生平事跡和英勇表現(xiàn)。

-學生可以嘗試制作抗日戰(zhàn)爭時期的歷史地圖，展示主要戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)斗經(jīng)過。

-通過觀看歷史紀錄片或電影，如《南京！南京！》、《集結(jié)號》等，加深對七七事變和全民族抗戰(zhàn)的了解。

-學生可以參與模擬歷史課堂，扮演不同角色，體驗抗日戰(zhàn)爭時期的日常生活和戰(zhàn)爭場景。

-鼓勵學生與家人、朋友分享學習七七事變和全民族抗戰(zhàn)的體會，增進對歷史的共同認識。板書設計①七七事變背景

-日本侵華加劇

-國民政府軍事抵抗

-抗日救亡運動高漲

②七七事變過程

-盧溝橋事變爆發(fā)

-中國軍隊英勇抵抗

-日軍全面侵華

③七七事變影響

-國共合作抗日的形成

-全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)

-中國近代史的重大轉(zhuǎn)折點重點題型整理1.**題型**：簡述七七事變的爆發(fā)背景。

**答案**：七七事變的爆發(fā)背景主要包括日本侵華加劇，國民政府在軍事抵抗上的努力，以及全國范圍內(nèi)的抗日救亡運動高漲。

2.**題型**：解釋七七事變中的“七七事變”一詞。

**答案**：“七七事變”指的是1937年7月7日，日本侵略軍在盧溝橋附近發(fā)動的突然襲擊，這一事件標志著全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)。

3.**題型**：列舉七七事變爆發(fā)后的幾個重要戰(zhàn)役。

**答案**：

-淞滬會戰(zhàn)：1937年8月至11月，中國軍隊在上海及長江下游地區(qū)對日軍進行的防御戰(zhàn)役。

-武漢會戰(zhàn)：1938年6月至10月，中國軍隊在武漢及其周邊地區(qū)對日軍進行的防御戰(zhàn)役。

-臺兒莊戰(zhàn)役：1938年春季，中國軍隊在山東臺兒莊對日軍進行的反擊戰(zhàn)，是抗戰(zhàn)以來中國軍隊的第一次重大勝利。

-百團大戰(zhàn)：1940年8月至12月，八路軍在華北地區(qū)對日軍進行的一次大規(guī)模攻勢。

4.**題型**：分析全民族抗戰(zhàn)形成的原因。

**答案**：

-國共兩黨的合作，共同抗日。

-國內(nèi)民眾的廣泛支持，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗日游擊戰(zhàn)爭，有效地牽制了日軍。

-國際形勢的變化，蘇聯(lián)、美國等國家對中國的支持。

5.**題型**：闡述七七事變對中日關(guān)系的影響。

**答案**：

-七七事變后，中日兩國之間的關(guān)系迅速惡化，日本對中國實行全面侵略。

-事變加速了中國全民族抗戰(zhàn)的形成，加強了全國人民的團結(jié)和抗戰(zhàn)意志。

-七七事變成為中日戰(zhàn)爭的關(guān)鍵節(jié)點，對中國近代史產(chǎn)生了深遠影響。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對七七事變的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂互動頻繁，學生們在討論環(huán)節(jié)能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點和見解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們的合作精神和表達能力得到了鍛煉。各組代表在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地陳述主題，其他同學也積極參與提問和點評，課堂氛圍活躍。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對七七事變與全民族抗戰(zhàn)知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于七七事變的背景、過程和影響等問題，但對一些細節(jié)問題的理解還有待提高。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫學習反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價，并對同學的表現(xiàn)提出意見和建議。通過自評與互評，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供改進方向。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)和隨堂測試結(jié)果，教師對學生的學習情況進行評價與反饋。

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，提高課堂參與度，勇于表達自己的