Module8Unit1Thetrainisgoingupahill（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module8Unit1Thetrainisgoingupahill（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)教材分析Module8Unit1Thetrainisgoingupahill（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

本課為二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Module8Unit1，通過(guò)講述火車(chē)上山的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與火車(chē)相關(guān)的詞匯和句型，如“thetrain,going,up,ahill”等。通過(guò)情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的感知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，但對(duì)于與本課相關(guān)的火車(chē)、上山等概念和詞匯可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，詞匯量有限，但具備一定的模仿和跟讀能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，容易分心，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重紀(jì)律管理和課堂秩序。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲和游戲活動(dòng)較為感興趣，可以通過(guò)這些活動(dòng)提高他們的參與度。此外，學(xué)生之間的合作意識(shí)也在逐步培養(yǎng)中，本課中的小組活動(dòng)有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與本課相關(guān)的詞匯和句型，能夠豐富自己的英語(yǔ)詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；其次，通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情景交流，提升聽(tīng)說(shuō)能力；最后，通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與同伴溝通、分享和合作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神?？傮w而言，二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求為本課的教學(xué)提供了實(shí)際的基礎(chǔ)和方向。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的火車(chē)、上山場(chǎng)景的圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，以及與火車(chē)相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示圖片和詞匯，確保教室安靜舒適，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于火車(chē)上山場(chǎng)景的PPT和簡(jiǎn)短視頻，要求學(xué)生觀察并記錄火車(chē)上山的動(dòng)作和聲音。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“火車(chē)上山的過(guò)程”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“火車(chē)的輪子是什么形狀的？”“火車(chē)上山時(shí)，你聽(tīng)到了什么聲音？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，觀察PPT中的火車(chē)上山畫(huà)面。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并提出自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主觀看視頻和閱讀PPT，進(jìn)行初步探索。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前建立對(duì)火車(chē)上山場(chǎng)景的直觀印象。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的英語(yǔ)思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)小火車(chē)上山的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解與火車(chē)相關(guān)的詞匯和句型，如“thetrain”、“goingup”、“ahill”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“火車(chē)上山”的角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演火車(chē)司機(jī)和乘客。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解老師講解的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張“火車(chē)上山”的圖畫(huà)，并標(biāo)注關(guān)鍵詞匯。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于火車(chē)知識(shí)的英文網(wǎng)站和書(shū)籍。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制圖畫(huà)并標(biāo)注詞匯。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解火車(chē)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的顯著效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并使用與火車(chē)相關(guān)的詞匯，如“thetrain”、“goingup”、“ahill”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述火車(chē)上山的過(guò)程，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語(yǔ)表達(dá)打下了基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Isthetraingoingupahill?”和“Thetrainisgoingupahill.”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話(huà)。這種句型的掌握使學(xué)生能夠在實(shí)際交流中表達(dá)自己的想法和觀察。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)觀看與火車(chē)上山相關(guān)的視頻和故事講述，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了提升。他們能夠從音頻材料中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)，并在課堂上復(fù)述故事內(nèi)容。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在角色扮演和跟讀練習(xí)中，注意到了英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們能夠模仿老師的發(fā)音，并在小組活動(dòng)中嘗試調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào)，使對(duì)話(huà)更加自然流暢。

5.觀察與描述：學(xué)生在觀察火車(chē)上山的圖片和視頻時(shí)，能夠注意到火車(chē)的形狀、顏色以及上山時(shí)的動(dòng)作。他們能夠用英語(yǔ)描述這些細(xì)節(jié)，提高了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.小組合作：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

7.課堂參與度：由于本節(jié)課采用了多種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的課堂參與度顯著提高。他們積極參與討論，提出問(wèn)題，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)與本節(jié)課相關(guān)的火車(chē)故事和游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們期待在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索更多有趣的英語(yǔ)知識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主查找資料，完成作業(yè)，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方挺有意思的，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先啊，咱們這節(jié)課通過(guò)故事和游戲的方式引入了新的詞匯和句型，我感覺(jué)孩子們挺感興趣的。比如說(shuō)，那個(gè)“thetrainisgoingupahill”，孩子們?cè)诮巧缪莸臅r(shí)候都能很自然地用出來(lái)，這說(shuō)明我們的教學(xué)方法還是挺有效的。但是呢，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于一些細(xì)節(jié)的掌握還不夠，比如“up”和“down”這樣的詞，他們有時(shí)候會(huì)混淆。所以，我覺(jué)得以后在講解這些相似詞匯的時(shí)候，得更加細(xì)致，可以通過(guò)做對(duì)比練習(xí)來(lái)幫助他們區(qū)分。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，今天咱們分組討論的時(shí)候，孩子們挺活躍的，但是也出現(xiàn)了一些小插曲。比如，有些小組討論的聲音有點(diǎn)大，影響了其他小組。我覺(jué)得在這方面，我還可以做得更好，比如在課前就強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，或者設(shè)計(jì)一些小組合作的規(guī)則，讓大家知道如何更好地協(xié)作。

教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。孩子們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，而且在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面也有所提高。有的孩子還自發(fā)地用英語(yǔ)描述火車(chē)上山的情景，這讓我挺欣慰的。不過(guò)，我也注意到，有些孩子對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把握得還不夠準(zhǔn)確，這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

首先，我覺(jué)得在講解新詞匯和句型的時(shí)候，可以更多地結(jié)合圖片和實(shí)物，讓孩子們有更直觀的感受。比如，我們可以準(zhǔn)備一些火車(chē)的模型或者圖片，讓孩子們邊看邊學(xué)，這樣可能更容易記憶。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我注意到一些孩子不太敢于開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心說(shuō)錯(cuò)而被同學(xué)嘲笑。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些安全、輕松的氛圍，讓孩子們有更多的信心去表達(dá)自己。

最后，我覺(jué)得課后拓展也是一個(gè)挺重要的環(huán)節(jié)。今天我布置了讓學(xué)生畫(huà)“火車(chē)上山”的作業(yè)，但是我沒(méi)有提供具體的指導(dǎo)。下次，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些指導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助孩子們更好地完成作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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