云南民族大學(xué)附屬高級中學(xué)2026屆高三聯(lián)考卷（二）歷史參考答案山和四川盆地等地區(qū)。這說明在戰(zhàn)國時期，華夏族群的政治、經(jīng)濟(jì)和文化認(rèn)同不斷擴(kuò)展，促使各地區(qū)逐漸納入“中國”的范疇，體現(xiàn)了華夏認(rèn)同在推動區(qū)域融合進(jìn)而實現(xiàn)國家統(tǒng)一進(jìn)程中的重要作用，A項正確；B項“經(jīng)濟(jì)發(fā)展加劇兼并戰(zhàn)爭”雖為戰(zhàn)國時期的社會特征，但題干強(qiáng)調(diào)的是“中國”地域范圍和華夏認(rèn)同擴(kuò)大而非戰(zhàn)爭加劇，內(nèi)部政治體制的強(qiáng)化，不能直接解釋“中國”外延擴(kuò)大的現(xiàn)象，排除。【解析】根據(jù)材料，秦始皇所強(qiáng)調(diào)的婚姻觀旨在整飭當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，維護(hù)封建統(tǒng)治，強(qiáng)化社會倫理，故選A項；系統(tǒng)提出三綱五常的是西漢董仲舒，B項與材料不符，排除；皇權(quán)至尊主要體現(xiàn)皇帝制度上，材料中主要針對社會倫理【解析】題干材料中，孝文帝注重通過鄉(xiāng)飲酒禮，由地方賢者長者在農(nóng)閑時節(jié)教化鄉(xiāng)人，以倡導(dǎo)父慈子孝、兄友弟順、夫和妻柔等倫理綱常。這正是以儒家禮儀和道德來規(guī)范鄉(xiāng)里社會生活，體現(xiàn)了北魏重農(nóng)、尊儒的思想取向，C項正確；A項“儒學(xué)成為鮮卑貴族共識”雖有一定趨勢，但材料重點在儒禮教化的推行而非“共識”，排除；B項并未涉及民族關(guān)系，排除。法律保障多元一體格局的方針，D項正確；A項片面理解儒家化，此條文恰是突破儒家“夷夏之防”的實用主義的民族的法律條文，據(jù)此并不能得出邊疆民族地區(qū)實現(xiàn)了有效治理，排除C項。【解析】題干說明，南宋政府在發(fā)行會子后，采取設(shè)置準(zhǔn)備基金、以金銀回收多余紙幣、限制增印等措施。這些做法的目的在于防止紙幣超發(fā)引起貶值，保證會子幣值的穩(wěn)定與順暢流通，B項正確；A項“推動了華北商品經(jīng)濟(jì)財，加劇民生困苦?？梢?，這一史料集中反映了民族危機(jī)下清政府苛捐雜派，導(dǎo)致百姓負(fù)擔(dān)加重、怨聲四起，D項帝、被壓迫民族”等。這些觀點與馬克思主義反帝反侵略、支持弱小民族解放的思想高度契合，反映出當(dāng)時中國知識界對蘇俄及馬克思主義產(chǎn)生普遍認(rèn)同和好感，D項正確；A項“新三民主義”雖提出反帝反封建，但題干未涉【解析】根據(jù)材料可知，“民先”云南地方隊部以抗日救亡為核心任務(wù)，通過宣傳、教育動員群眾體現(xiàn)出民族斗爭，通過開辦培訓(xùn)班培養(yǎng)干部，吸收積極分子入黨等一系列舉措，壯大了黨的組織和力量，實現(xiàn)了自身發(fā)展，C項與材料完全契合；材料主要涉及抗日救亡活動和黨組織建設(shè)，并未直接提及新民主主義政權(quán)的完善，排除A項；敵后戰(zhàn)場成為抗戰(zhàn)主戰(zhàn)場是在1938年10月武漢會戰(zhàn)之后，與題干時間不符，排除B項；材料沒有體現(xiàn)根據(jù)地局勢的發(fā)展，且一系列舉措主要是強(qiáng)調(diào)民族斗爭與自身發(fā)展的結(jié)合，排除D項?！窘馕觥勘砀耧@示，1950—1952年間，中國財政支出大幅增加，其中國防開支占比始終保持較高水平：1950年占41%,1951年占43%,1952年仍達(dá)33%,且總額逐年上升。這反映出新中國成立初期面臨復(fù)雜的國際國內(nèi)安全重點在國防支出突顯安全壓力，排除?！窘馕觥款}干強(qiáng)調(diào)的是1979年《人民日報》開辟農(nóng)業(yè)發(fā)展討論專欄，鼓勵群眾建言獻(xiàn)策。這一舉措的背景是改革開放初期，以農(nóng)業(yè)為突破口推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。當(dāng)時的關(guān)鍵在于解放思想、探索改革道路，總結(jié)經(jīng)驗，為農(nóng)村改革奠定思想與輿論基礎(chǔ)，C項正確；A項“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展”雖屬農(nóng)村改革的重要成果，但當(dāng)時討論焦點村振興是新時代提出的戰(zhàn)略，時間不符，排除?！窘馕觥款}干所列內(nèi)容包括：大規(guī)模徭役修建金字塔、國王被奉為神的繼承者、治水社會特征、國王敕令即法律以及國王兼任軍隊統(tǒng)帥。這些都表明古埃及國王集宗教、政治、軍事大權(quán)于一身，實行高度中央集權(quán)的君主專制體制，且國家已在統(tǒng)一王國的基礎(chǔ)上發(fā)展，A項正確；B【解析】材料指出，14世紀(jì)歐洲音樂的發(fā)展謠等世俗題材。這表明音樂創(chuàng)作依托城市經(jīng)濟(jì)繁榮和市民階層支持，反映了城市文化的興盛，B項正確；A項“理性主義”主要與近代思想啟蒙相關(guān)，排除；C項“擺脫宗教神學(xué)禁錮”雖有一定體現(xiàn)，但材料著重強(qiáng)調(diào)的是市【解析】材料強(qiáng)調(diào)因貿(mào)易、貨幣、生產(chǎn)技術(shù)變革而產(chǎn)生新興的資產(chǎn)階級，并指出資產(chǎn)階級與封建主之間的階級沖突不可避免，進(jìn)而引發(fā)資產(chǎn)階級革命。這與《共產(chǎn)黨宣言》中“至今一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史”高度【解析】材料描述了19世紀(jì)早期英國工廠童工長時間勞動、缺乏休息、工頭用鞭子監(jiān)督的慘狀，反映了工業(yè)革命時期資本主義大工業(yè)生產(chǎn)下對工人的嚴(yán)重壓榨與剝削。這是資本主義制度本身的弊端在勞動關(guān)系中的集中體云南·高三歷史第2頁（共4頁）【解析】圖中麥克阿瑟掌控著“日本”，形象地表現(xiàn)出戰(zhàn)后初期日本受制于美國，占領(lǐng)軍最高長官直接干預(yù)日本內(nèi)政，甚至主導(dǎo)其政治和社會重建的情況。這一漫畫諷刺了日本如“木偶”般被操控，凸顯美國把日本作為東亞【解析】題干指出，20世紀(jì)80年代后美國通過減少產(chǎn)業(yè)管制、推動公司體系改造和計算機(jī)革命，同時又利用利率調(diào)整對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控。這些政策背景是20世紀(jì)70年代美國面臨的“滯脹”困境（高通脹與經(jīng)濟(jì)停滯并存）。17.【答案】(1)作用：促進(jìn)了社會階層流動；加強(qiáng)了中央集權(quán)；有利于社會公平；提高了行政效率；強(qiáng)化了國家文化(2)不同之處：考試內(nèi)容：科舉制以儒家經(jīng)典為主，側(cè)重文化素養(yǎng)；英國文官考試涵蓋專業(yè)知識與行政能力，適應(yīng)工業(yè)社會需求；制度內(nèi)涵：科舉制是單一選官制度，英國文官制度包含考試、考核、晉升等完整體系，與現(xiàn)代官僚制度結(jié)合更緊思想興起，清政府警惕外來侵略；自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，近代工業(yè)興起；洋務(wù)運動開展，中國開啟國防近代化進(jìn)程。措施：任命欽差大臣，統(tǒng)一事權(quán)；整合東南沿海軍事力量，強(qiáng)化臺灣海域防御；(2)論證：“牡丹社事件”后，清朝統(tǒng)治階層開始加強(qiáng)對臺灣的治理和建設(shè)，采取了一系列措施來加強(qiáng)臺灣的防務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施。首先，派遣福建巡撫駐臺，加強(qiáng)對臺灣的行政管理和防務(wù)建設(shè)(2分，考生若回答在臺灣建省、強(qiáng)化對臺灣管轄等也得2分）。其次，沈葆楨提出了開煤、煉鐵等措施，積極推進(jìn)臺灣的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，加強(qiáng)了對臺灣的控制和影響力(2分，考生若回答在興辦洋務(wù)，促進(jìn)臺灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)也得2分）。再次，統(tǒng)治者對臺灣的戰(zhàn)略位置認(rèn)識發(fā)生了重大變化，更加重視和關(guān)注臺灣的發(fā)展和安全(2分，考生若回答重視臺灣地理位置，關(guān)注臺灣海防也得2分）。因此，“牡丹社事件”確實改變了清政府對臺灣的戰(zhàn)略態(tài)度。19.【答案】(1)變化：范圍從歐亞局部到逐步涵蓋全球；繪制技術(shù)越來越科學(xué)精確；功能從單純的地理認(rèn)知工具發(fā)展為航海貿(mào)易和殖民擴(kuò)張的重要輔助手段。（每點1分，共2分，任答兩點即可）因素：交通與貿(mào)易發(fā)展（或答：歐亞大陸商圈形成，新航路開辟技術(shù)傳播與創(chuàng)新（或答：指南針等航海技術(shù)和繪圖法應(yīng)用推廣，印刷術(shù)進(jìn)步早期殖民擴(kuò)張和世界市場發(fā)展。（每點2分，共4分，任答兩點即可）(2)意義：①促進(jìn)了人類對地理空間的科學(xué)認(rèn)知，擴(kuò)大了人類對世界范圍的了解；②推動了遠(yuǎn)洋航行和新航路開辟，直接開啟了世界歷史由分散走向整體的進(jìn)程；③推動全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成，美洲白銀、三角貿(mào)易、工業(yè)革命等都與地圖進(jìn)步密切相關(guān)；④加強(qiáng)了不同文明間的交流與碰撞，促進(jìn)了人口遷移與文化傳播，奠定了近代民族融合的格局；⑤推動近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如制圖學(xué)、航海學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)等學(xué)與當(dāng)代信息化提供基礎(chǔ)條件，使世界聯(lián)系日益云南·高三歷史第3頁（共4頁）論題：冷戰(zhàn)史的經(jīng)驗與教訓(xùn)—從對抗到合作。備競賽加劇，并在朝鮮半島爆發(fā)局部戰(zhàn)爭。對抗帶來的巨大安全威脅，使人類認(rèn)識到單靠武力只能加深緊張，難以維護(hù)和平。正是由于這種深刻教訓(xùn)，20世紀(jì)70年代美蘇開始嘗試緩和關(guān)系。美國總統(tǒng)尼克松訪問中國，美蘇簽署《第一階段限制戰(zhàn)略武器條約》，標(biāo)志著雙方在對抗之外尋求合作。這表明大國開始從冷戰(zhàn)早期的對抗中汲取經(jīng)驗，探索通過談判與制度化協(xié)商來管控矛盾。冷戰(zhàn)的歷史說明，因前人的教訓(xùn)，后人才能調(diào)整策略；因曾經(jīng)的對抗，人類才更懂得合作的重要。歷史正如材料所說，可以為當(dāng)代提供借鑒，為未來發(fā)展指明方向。示例二(12分）論題：中國古代官員選拔的經(jīng)驗與教訓(xùn)—從科舉到八股。論述：科舉制度的設(shè)立，打破了貴族與世襲的壟斷，促進(jìn)了社會的流動性與政治的公平性，為古代中國提供了相對合理的官員選拔途徑。然而，隨著科舉制的延續(xù)，特別是八股文的盛行，選拔標(biāo)準(zhǔn)逐漸偏重形式，忽視了實際能力的考核。這一變革的教訓(xùn)表明，制度過于僵化、缺乏創(chuàng)新，最終會導(dǎo)致官員的能力無法適應(yīng)社會的發(fā)展需求，進(jìn)而影響國家的治理效率。明清時期，科舉制度的僵化加劇，尤其是八股文的推崇，使得官員選拔變成了應(yīng)試教育的產(chǎn)物。雖然這一制度確保了政治上的穩(wěn)定，但卻逐漸導(dǎo)致了人才的單一化與政治的腐敗。正如歷史所示，過度依賴死板的選拔標(biāo)準(zhǔn)，將不可避免地削弱國家的創(chuàng)新力與應(yīng)變能力，陷入低效政治。20世紀(jì)初面對內(nèi)外壓力和社會變革，科舉制度的廢除反映了時代的深刻轉(zhuǎn)折。伴隨著當(dāng)時的內(nèi)憂外患，傳統(tǒng)的選拔機(jī)制已無法滿足國家現(xiàn)代化的需求。歷史表明，只有不斷與時代變革對接的選拔制度，才能有效推動國家的現(xiàn)代化與長治久安?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)